回到翠微縣的李小強顯得很忙碌。
剛回到家，他甚至趕上了自己初二的期中考試。
從李小強走進家門開始，胡萍胡老師心裏就很糾結。感覺一切都不真實。心裏當然為自己的孩子現在就已經擁有“中級職稱”感到驕傲。不過想到如果因為圍棋，讓自己的兒子變成一個文盲。。。
在胡老師的心中，其他的人她不管。但是自己的3個孩子，如果高中畢業沒有考上大學。那基本上就和文盲差不多了。現在自家的老二初中還沒有畢業，萬一高中都不讀。胡老師一時間無論如何轉不過這個彎來。
胡老師正準備找個機會，和李小強好好談一下這個嚴肅的話題。
不過很可惜，李小強暫時沒有給她很好的機會。
李小強回到家後，還有1個星期就是期中考試。他自己就積極主動的投入到考試當中。當然，語文，數學，外語什麽的都不需要多準備什麽。初二多開了一門物理，這個也不需要準備。要準備的還是政治，曆史等等需要背的科目。
李小強理直氣壯的找到任課老師，要求幫自己劃分“考試重點”。
考慮到李小強缺課過多，在征得胡老師同意後。各位任課老師同意了李小強的要求，同時整個學校的老師都興致勃勃，想看看李小強能考成怎麽樣。
考試結束後李小強再次引來一片讚歎：
“嘖嘖，這孩子果然是天才。”
“嘖嘖，這孩子果然是神童。”
“嘖嘖，看來下圍棋果然不會影響學習。”
是的，其他的表揚李小強直接無視。他在意的是最後一句話。總體來說，下圍棋對鍛煉人的思維能力是有好處的。為了圍棋，李小強有當“榜樣”的覺悟。他認真去考試，就是想告訴對圍棋持懷疑態度的人，下圍棋並不是玩物喪誌。適度的下圍棋是有好處的。
當然，李小強這種已經決定走職業圍棋道路的例子有點特殊。真正的好榜樣是趙大寶，他居然在考試中一舉超過了廖瓊。僅以兩分之差排在李小強後麵位居第2。有很多老師甚至認為趙大寶才是真正的第一。因為李小強的分數含有很大的偶然性。
這個偶然性出現在李小強的語文成績。這次期中考試學校弄得很嚴肅，采用了糊名閱卷。也不知道為什麽，李小強的作文受到了幾位閱卷老師的大加讚賞，居然給了個滿分。這次胡老師沒有辦法壓分了。就是因為這個語文成績。李小強才險勝趙大寶。
不過所有有經驗的教師都知道，考試中作文滿分基本就像在撞大彩。偶然性太大。不能作為評判一位學生真實水平的標準。
不過無論如何，李小強先不去理他，趙大寶成績提高是實實在在的，他的圍棋當然沒有李小強下得那麽多。這個才是典型的榜樣。
“下下圍棋對學生應該是有好處的。”
越來越多的老師和家長在這點上形成了共識。
考試過後趙大寶洋洋得意。為自己終於贏了廖瓊一次感到興奮。不過高興的日子沒有多久，因為分數出來後的第3天。廖瓊大大方方的找到李小強：
“你可以教我下圍棋嗎？”
“當然沒有問題。”
趙大寶的臉終於黑了：
“小胖你都說了，教她這樣的菜鳥其實我更合適。她為什麽不讓我教她？對了，小胖為什麽說她是“菜鳥”呢？沒有學過這個形容詞啊，我回去問問幹媽。“菜鳥”是什麽意思呢？怪裏怪氣的。”
放學回家的路上，趙大寶嘟嘟囔囔的表示不滿。
“高手，高手你懂吧。人家廖瓊就知道，下棋找高手。你以為個個都像你一樣沒出息，還天天吹牛我隻能讓你兩個。說說看，現在魯叔叔讓你幾個。”
趙大寶脖子一梗：
“魯叔叔讓兩個我贏過好幾次了。”
“你又不是不知道我讓魯叔叔幾個，你說你這樣的臭水平。人家會找你學棋？”
“不是你自己說的嗎？我教她隨隨便便。”
“人家不知道啊，你想讓人家主動找你，自己先變成高手吧。”
“哼，廖瓊她懂什麽，懶得理她。。。”
有李小強這樣的榜樣，有趙大寶這樣的典型，有魯帆雲這樣的教育局長。自然而然的，翠微縣的中小學興起了一股圍棋熱。
不僅翠微縣，虔城市乃至贛源省的圍棋熱度都比前世時高了很多。虔城市通過一番爭取，首屆贛源省業餘圍棋團體暨個人賽落戶虔城。在元旦期間舉行，這也是熊國濤他們經過一番努力促成的一個賽事。在和洪城，瓷都，潯陽等城市爭奪承辦權的時候。錢劍民等人得意洋洋的打出了李小強這個招牌。最後省體委一錘定音，把承辦權交給了虔城市。
李小強現在已經是圍棋圈內人士，自然得到了正式的邀請。魯帆雲還正正規規把組織者的邀請函遞到李小強手裏。
李小強來了興趣，他是對邀請函上怎麽措詞感到興趣。打開一看，終於忍不住笑了出來。
“請專業三段李小強蒞臨指導。”
“真難為人家了，李小強先生？好像不合適，李小強同學？好像不夠尊重。厲害厲害，不好稱呼就幹脆不稱呼。和圍棋中下不好的地方就幹脆不下是一個道理。果然不虧是圍棋比賽。”
李小強沒有多想這個比賽的事。這個比賽到時自己去看看就行。現在李小強還有更重要的事情要做，就是準備天龍圖的下卷。
天龍圖上卷的時候是因為自己臨時起意，用一個月時間在800多個題目中選出。中卷是在去日本比賽前為自己加壓。在李小強自己看來，前兩卷都有點匆忙了。自己隻能考慮題目的準確性，沒有辦法考慮其他的東西。
現在時間相對充裕了，可以從容一點，在很多地方可以考慮細一點。現在李小強的圍棋水平有所提高，對死活題的認識也有了更深層次的理解。
剛開始解天龍圖的時候，李小強僅僅以得到正解為目標。現在不同，李小強開始思考死活題的一些規律性。
圍棋的死活題本質是考察一個人對圍棋的計算能力。但是其中還是有一定規律的，如果沒有規律，拿到一個天龍圖，根本就無從下手。
比如說要殺一塊棋，先不考慮包圍圈有沒有破綻。一塊棋兩眼活，那麽殺棋呢，就是讓這塊棋最多一個眼。什麽情況下是一個眼呢？“直三”“彎三”“聚四”“刀把五”“梅花六”等等這些基本棋型是一個眼。
無論怎麽千變萬化，最後的死棋都不會脫離這些基本棋型的。因此可以說，這些東西就是計算時的出發點。由這個出發點產生種種的殺棋手段。延伸到具體手法就是“破眼”和“擠壓眼位”。然後大家總結出“先擠壓後破眼”等等一般規律。
這些規律其實很重要，這個東西其實就是一種正確的思考方法。
當然，圍棋太複雜了，不是什麽都有規律的。大家為什麽對“妙手”“鬼手”之類的東西孜孜以求，就是因為這些東西好像超出圍棋的普遍規律。
不過還是那句話，要會“做假”，你必須非常“懂真”。你隻有在正常思路到了非常深刻的境界，才有可能產生突破。才能發現那些好像不合常理的手段。
做圍棋死活題絕對不是以發現妙手為目的。大多數情況還是在一般規律中行走。隻有慢慢累積，越積越多。才有可能從量變產生質變。
所以後世有人說，“天龍圖”完全通關，水平必達職業九段。這個話不是沒有道理的。
話是有道理，不過沒有人證實過。天龍圖兩萬題，就算一天10題，全部做完也要6,7年，能一天做10題的，基本上也就是職業高段水平了。
李小強現在一天肯定做不了10題。甚至做多少也不強求。現在他更在乎的是提煉裏麵的規律性。不斷歸納總結，努力把這些東西變成自己的思考方向。
李小強也不知道這樣做對不對。不過李小強清楚的知道，通過一段時間的訓練，自己發現妙手的次數越來越多，用時越來越短。
有了效果後李小強信心大增，一直沒有正式的比賽，不知道自己的圍棋水平有沒有提高。不過自己的計算能力在不斷提高，這點是可以確定的。
元旦快要來臨，李小強準備動身去虔城。
“好想是自己的比賽啊。”
李小強歎一口氣。
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剛回到家，他甚至趕上了自己初二的期中考試。
從李小強走進家門開始，胡萍胡老師心裏就很糾結。感覺一切都不真實。心裏當然為自己的孩子現在就已經擁有“中級職稱”感到驕傲。不過想到如果因為圍棋，讓自己的兒子變成一個文盲。。。
在胡老師的心中，其他的人她不管。但是自己的3個孩子，如果高中畢業沒有考上大學。那基本上就和文盲差不多了。現在自家的老二初中還沒有畢業，萬一高中都不讀。胡老師一時間無論如何轉不過這個彎來。
胡老師正準備找個機會，和李小強好好談一下這個嚴肅的話題。
不過很可惜，李小強暫時沒有給她很好的機會。
李小強回到家後，還有1個星期就是期中考試。他自己就積極主動的投入到考試當中。當然，語文，數學，外語什麽的都不需要多準備什麽。初二多開了一門物理，這個也不需要準備。要準備的還是政治，曆史等等需要背的科目。
李小強理直氣壯的找到任課老師，要求幫自己劃分“考試重點”。
考慮到李小強缺課過多，在征得胡老師同意後。各位任課老師同意了李小強的要求，同時整個學校的老師都興致勃勃，想看看李小強能考成怎麽樣。
考試結束後李小強再次引來一片讚歎：
“嘖嘖，這孩子果然是天才。”
“嘖嘖，這孩子果然是神童。”
“嘖嘖，看來下圍棋果然不會影響學習。”
是的，其他的表揚李小強直接無視。他在意的是最後一句話。總體來說，下圍棋對鍛煉人的思維能力是有好處的。為了圍棋，李小強有當“榜樣”的覺悟。他認真去考試，就是想告訴對圍棋持懷疑態度的人，下圍棋並不是玩物喪誌。適度的下圍棋是有好處的。
當然，李小強這種已經決定走職業圍棋道路的例子有點特殊。真正的好榜樣是趙大寶，他居然在考試中一舉超過了廖瓊。僅以兩分之差排在李小強後麵位居第2。有很多老師甚至認為趙大寶才是真正的第一。因為李小強的分數含有很大的偶然性。
這個偶然性出現在李小強的語文成績。這次期中考試學校弄得很嚴肅，采用了糊名閱卷。也不知道為什麽，李小強的作文受到了幾位閱卷老師的大加讚賞，居然給了個滿分。這次胡老師沒有辦法壓分了。就是因為這個語文成績。李小強才險勝趙大寶。
不過所有有經驗的教師都知道，考試中作文滿分基本就像在撞大彩。偶然性太大。不能作為評判一位學生真實水平的標準。
不過無論如何，李小強先不去理他，趙大寶成績提高是實實在在的，他的圍棋當然沒有李小強下得那麽多。這個才是典型的榜樣。
“下下圍棋對學生應該是有好處的。”
越來越多的老師和家長在這點上形成了共識。
考試過後趙大寶洋洋得意。為自己終於贏了廖瓊一次感到興奮。不過高興的日子沒有多久，因為分數出來後的第3天。廖瓊大大方方的找到李小強：
“你可以教我下圍棋嗎？”
“當然沒有問題。”
趙大寶的臉終於黑了：
“小胖你都說了，教她這樣的菜鳥其實我更合適。她為什麽不讓我教她？對了，小胖為什麽說她是“菜鳥”呢？沒有學過這個形容詞啊，我回去問問幹媽。“菜鳥”是什麽意思呢？怪裏怪氣的。”
放學回家的路上，趙大寶嘟嘟囔囔的表示不滿。
“高手，高手你懂吧。人家廖瓊就知道，下棋找高手。你以為個個都像你一樣沒出息，還天天吹牛我隻能讓你兩個。說說看，現在魯叔叔讓你幾個。”
趙大寶脖子一梗：
“魯叔叔讓兩個我贏過好幾次了。”
“你又不是不知道我讓魯叔叔幾個，你說你這樣的臭水平。人家會找你學棋？”
“不是你自己說的嗎？我教她隨隨便便。”
“人家不知道啊，你想讓人家主動找你，自己先變成高手吧。”
“哼，廖瓊她懂什麽，懶得理她。。。”
有李小強這樣的榜樣，有趙大寶這樣的典型，有魯帆雲這樣的教育局長。自然而然的，翠微縣的中小學興起了一股圍棋熱。
不僅翠微縣，虔城市乃至贛源省的圍棋熱度都比前世時高了很多。虔城市通過一番爭取，首屆贛源省業餘圍棋團體暨個人賽落戶虔城。在元旦期間舉行，這也是熊國濤他們經過一番努力促成的一個賽事。在和洪城，瓷都，潯陽等城市爭奪承辦權的時候。錢劍民等人得意洋洋的打出了李小強這個招牌。最後省體委一錘定音，把承辦權交給了虔城市。
李小強現在已經是圍棋圈內人士，自然得到了正式的邀請。魯帆雲還正正規規把組織者的邀請函遞到李小強手裏。
李小強來了興趣，他是對邀請函上怎麽措詞感到興趣。打開一看，終於忍不住笑了出來。
“請專業三段李小強蒞臨指導。”
“真難為人家了，李小強先生？好像不合適，李小強同學？好像不夠尊重。厲害厲害，不好稱呼就幹脆不稱呼。和圍棋中下不好的地方就幹脆不下是一個道理。果然不虧是圍棋比賽。”
李小強沒有多想這個比賽的事。這個比賽到時自己去看看就行。現在李小強還有更重要的事情要做，就是準備天龍圖的下卷。
天龍圖上卷的時候是因為自己臨時起意，用一個月時間在800多個題目中選出。中卷是在去日本比賽前為自己加壓。在李小強自己看來，前兩卷都有點匆忙了。自己隻能考慮題目的準確性，沒有辦法考慮其他的東西。
現在時間相對充裕了，可以從容一點，在很多地方可以考慮細一點。現在李小強的圍棋水平有所提高，對死活題的認識也有了更深層次的理解。
剛開始解天龍圖的時候，李小強僅僅以得到正解為目標。現在不同，李小強開始思考死活題的一些規律性。
圍棋的死活題本質是考察一個人對圍棋的計算能力。但是其中還是有一定規律的，如果沒有規律，拿到一個天龍圖，根本就無從下手。
比如說要殺一塊棋，先不考慮包圍圈有沒有破綻。一塊棋兩眼活，那麽殺棋呢，就是讓這塊棋最多一個眼。什麽情況下是一個眼呢？“直三”“彎三”“聚四”“刀把五”“梅花六”等等這些基本棋型是一個眼。
無論怎麽千變萬化，最後的死棋都不會脫離這些基本棋型的。因此可以說，這些東西就是計算時的出發點。由這個出發點產生種種的殺棋手段。延伸到具體手法就是“破眼”和“擠壓眼位”。然後大家總結出“先擠壓後破眼”等等一般規律。
這些規律其實很重要，這個東西其實就是一種正確的思考方法。
當然，圍棋太複雜了，不是什麽都有規律的。大家為什麽對“妙手”“鬼手”之類的東西孜孜以求，就是因為這些東西好像超出圍棋的普遍規律。
不過還是那句話，要會“做假”，你必須非常“懂真”。你隻有在正常思路到了非常深刻的境界，才有可能產生突破。才能發現那些好像不合常理的手段。
做圍棋死活題絕對不是以發現妙手為目的。大多數情況還是在一般規律中行走。隻有慢慢累積，越積越多。才有可能從量變產生質變。
所以後世有人說，“天龍圖”完全通關，水平必達職業九段。這個話不是沒有道理的。
話是有道理，不過沒有人證實過。天龍圖兩萬題，就算一天10題，全部做完也要6,7年，能一天做10題的，基本上也就是職業高段水平了。
李小強現在一天肯定做不了10題。甚至做多少也不強求。現在他更在乎的是提煉裏麵的規律性。不斷歸納總結，努力把這些東西變成自己的思考方向。
李小強也不知道這樣做對不對。不過李小強清楚的知道，通過一段時間的訓練，自己發現妙手的次數越來越多，用時越來越短。
有了效果後李小強信心大增，一直沒有正式的比賽，不知道自己的圍棋水平有沒有提高。不過自己的計算能力在不斷提高，這點是可以確定的。
元旦快要來臨，李小強準備動身去虔城。
“好想是自己的比賽啊。”
李小強歎一口氣。
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