五木記得大學的機械設計課，老師布置了一次作業：設計一款可以將各種型號的釘子釘入木板的工具。
五木班裏的精英學子們開動腦筋，繪製出形形色色的設計簡圖。待老師點評作業時，大多數人的作業得到60分，隻有兩個人得了0分。
第一個是不善言談，說話有些口吃的學霸（對了，和身邊這個馬鈞很像）。他交上去一款具有拾取、定位、敲砸等等一係列功能的自動工具的設計草圖，五木覺得如果給這個東西蒙上一張皮，描上五官，這個作業設計的就是學霸本人了！
0分！
老師點評：原子彈打蚊子。
另一個同學交上去的，是學校食堂的饅頭，上麵插了根方便筷子。
0分！
老師解釋道：機械設計剛剛開課，這次作業不指望學生們設計出多麽出色的作品，關鍵是想給學生們樹立一種設計理念。兩點之間，線段最短，能達到目的的最簡單的方法就是最佳設計。
這次作業，最佳設計是“饅頭”+“筷子”組成的“錘子”！該作業設計思路100分，但“三觀”不正，不該以此種方式表達對學校食堂夥食的不滿，態度分為-100分！
五木覺得馬鈞不能理解“點”、“線段”等概念，更不可能明白為什麽饅頭可以用來釘釘子。
……
馬鈞原本是隨口問了第三架，自己最為得意的作品。
五木的回答大大出乎馬鈞預料。
“為、為、為……”馬鈞心裏著急，愈發結巴起來。
“為什麽？嘿嘿。”
五木走到第二架投石車前：“這架車，動力來源於絞繩扭力，扭力分解出來的力，會傳動到投石車的各個部位，不僅對各部件的質量要求高，對底盤的穩定性要求也很高，勢必造成投石車製作成本過高，車子自重過大，機動性太差。最為關鍵的是，此車投擲距離過近。”
五木邊說邊比劃，馬鈞連連點頭。
五木又走到第三架投石車旁邊，拍著車子說道：“這一駕，結構複雜，部件繁多，單是這個樣品，體積就如此龐大，如果是完整比例，先不討論別的，你考慮過怎麽把它弄出這個院子嗎？”
馬鈞吭哧了半天道：“拆、拆、牆……”
“那如何運輸？需要多少人力？”
“馬拉多、多、多……”
“還‘馬拉多納’呢，用馬拉、用好多人推，速度慢不說，就這坑坑窪窪的路況，運到前線，還不顛散了架？”
“修……”馬鈞在這架車上投的心血最多，舍不得放棄，掙紮著應對著五木每個尖刻的問題。
“修？就算可以修，這麽多部件，出了故障，查找原因耗時良久，維修起來，更加繁瑣，換個部件，麻煩程度和新造一輛差不多。”
馬鈞聽得快要哭了。
五木拍拍投石車巨大的木架，又說道：“你算過沒有，造一架得需要多少木料？”
“好、好、好多……”
“木料哪裏來？”
“伐、伐……”
五木有點生氣了，還伐？你們這些祖先怎麽不為我們後人想想啊？
五木手指遠處黃河光禿禿的河灘大聲叫道：“已經禿得跟猴腚了，還伐？”
馬鈞沒吱聲，思考著“河灘”和“猴腚”間的關係。
五木又道：“還有一件事情你考慮過沒有，如果攻城時，對方的火箭射中車子怎麽辦？”
“遠……射、射……”
“距離遠，射不到是吧？那如果人家用強力的火弩呢？”
“滅、滅、滅火……”馬鈞說完，跑回屋裏，再回來時，手裏舞著一張絹布。
馬鈞一臉興奮：“看，圖……”
五木接過絹布，隻見上麵畫著一個結構更為複雜的大家夥。
“這是什麽？”
“水、水……滅、滅火……”馬鈞因為終於能完美地應對五木的一個刁鑽問題，而顯得十分得意。
“滅火車？”
“嗯！”
五木“啪”地把滅火車設計圖摔到馬鈞身上，手哆嗦著指著二層樓高的投石車道：“樣車都這麽高了，成品得多高？你……”
五木原本想說這個滅火車很難解決高高的投石車上部起火的問題，但轉念一想：不行，我再糾纏這個問題的話，估計這個家夥會設計一架直升機來滅火了……
“這大家夥，一旦著起火來，還不把自己一方的軍營全毀了？”
馬鈞聽五木不停詆毀自己得意的作品，心如刀絞一般，但卻不得不承認五木說得有理。
“嗚……”馬鈞終於忍不住哭了。
見馬鈞委屈得像個孩子，五木不忍再打擊馬鈞。
“馬老弟，你別哭啊，這不還沒說完嗎，你做的這架車子就非常好。”五木拉著馬鈞來到第一架車子旁。
“這駕、駕好？”馬鈞覺得五木是在安慰自己。
“嗯，這架好。”五木盯著馬鈞的眼睛，認真地說道，“第一，這架車結構簡單，製作、運輸、組裝、拆卸和維修都很方便；第二，這架車原理簡單，便於操作；第三，這駕車易於裝填石塊，發射速度快。”
五木一連說出三個優點，馬鈞卻將信將疑。
“可、可是費、費、力……”馬鈞指著架在上方的巨型木勺道。
“這個簡單，加長動力臂就是省力了。”五木說完，看馬鈞疑惑的樣子，“哦，動力臂，就是指勺柄這一端，這端的長度加長，就省力了。”五木比劃著。
“我懂、懂……”
“哦，你是不明白啥叫動力臂吧？那我不說那些名詞。”
馬鈞能製作出這麽複雜結構的裝置，自然是學霸級別的，隻要沒有專業名詞搗亂，五木和馬鈞交流起技術來，還是蠻順暢的。當然，如果馬鈞說話順溜些，就會更順暢了。
“柄長、長了，運、運輸……”
“運輸麻煩是吧？可以把勺柄部分改成組合式結構啊，分成幾段運輸啊，到戰場上，組裝起來就行了。”
“不能投、投大、大、大石……”
“你嫌這駕車投擲威力不夠是吧？”
馬鈞點點頭，五木低頭踅摸一下，撿起幾塊石頭。
五木挑了塊雞蛋大的，輕輕扔到馬鈞身上。
“哎、哎……”
“疼嗎？”
馬鈞搖搖頭，五木又拿起一塊花生米大小的石子，稍微用了些力，打在馬鈞身上。
馬鈞好像明白了，沒有躲。
“和方才比，哪個疼？”
“差、差、差不多……”
“再來。”五木把手中剩下的幾粒小石，一起拋打到馬鈞身上。
“這回呢？”
“我懂、懂……啊了……”馬鈞興奮地點點頭。
“你管這車叫什麽？”
“霹、霹霹靂、靂車……”
“這就對了，霹靂，不快就不能稱之為霹靂了。投擲大石頭固然好，但如果投擲速度太慢、頻率太低，也就沒了威力。”
五木指指那架塔吊般的車子道：“像那一駕，的確可以投擲大石頭，可是，如果投擲出去，打不到人，而是落到地上，砸再大的坑出來，也是廢物。”
五木又拍拍身邊的“蹺蹺板”車：“這架隻能投小石塊，但一次投擲的數量多，投射速度快，隻要有一部分打中，即使砸不死敵人，在頭上砸幾個包出來，也有效果啊。你說，是在地上砸出坑好，還是在人頭上砸出包好？”
“包……”馬鈞咧嘴笑了。
五木拍拍馬鈞肩膀，誌得意滿地說道：“不枉我費了這麽多口舌啊。”
馬鈞一揖到地：“聞、聞……”
“唱著說。”五木笑著提醒馬鈞。
“聞——君——一——席——話，勝——讀——十——年——書……”（小節測驗：請在三秒中內指出哪一個橫杠是“一”）
“哈哈哈”五木笑了，“我說哥們，咱說了這麽半天，是不是該吃點東西了？”
馬鈞一拍腦袋：“忘、忘了，吃……”
……
太陽斜斜地射進房間，灑在五木身上，五木懶懶地翻了個身。
昨日橫渡黃河，有些疲乏，這一覺睡得好香。
院子裏傳來陣陣吱吱啞啞的響聲。
五木揉揉眼睛，爬起來，穿好衣服，走到屋門口，大吃了一驚。
隻見馬鈞攀援在高高的“塔吊”上。
“啊！你小心啊！”五木大叫著跑過去。
“閃、閃、閃……”馬鈞在上麵不停擺手。
五木連忙往旁邊一跳，一根大木方從投石車上掉了下來，正砸在五木方才站立的地方。
“你幹什麽？！”
“拆！”馬鈞頭一次清晰而堅定地說出一句完整話，雖然這句話隻有一個字。
“拆？辛辛苦苦造的，為啥拆？”
“沒用就、就拆！”
“別啊，沒用也留著做個紀念啊。”
“廢、廢物，拆！留著鬧、鬧心！”（看見了吧，鬧心大哥的名聲可不是吹出來的，那可是有曆史淵源的）
“……那，我幫你吧……”
“不！”馬鈞見五木擼胳膊挽袖子的樣子，麻利地從“塔吊”上爬下來，拚命攔住五木。
五木原本也不是個幹粗活的人，裝裝樣子罷了。
“真不用我幫忙？”
馬鈞使勁點點頭。
“那我就走了。”
“嗯。”
“欸？我發現個問題。”
“啥？”
“你說話好像比昨天利索多了！”五木非常希望是“唱歌療法”產生的神奇功效。
“啊？是、是、是……嗎……”
五木泄了氣：“拜拜了，我走了。”邁步就往院外走去。
“哎、哎……”馬鈞急忙上前攔住。
“你不是答應我走了嗎？”五木笑著看著馬鈞。
“我、我、我……”馬鈞急得喉結亂蹦，就是說不出話來。
五木握住馬鈞的胳膊，笑了笑：“我真得走了。”
“去、去、去……哪……”
“回老家。”
“別、別、別……跟我走……”
“哈哈哈，你到底是叫我‘跟你走’，還是叫我‘別跟你走’啊？”
“跟！”
“去哪？”
“曹、曹、曹公……”
“曹操？”
“嗯！”
五木看看馬鈞，苦笑了一下，搖搖頭。
“為、為……”
五木拍拍馬鈞的胳膊：“馬兄弟，不為什麽，我不想投靠任何人了……”回想起在遼東一年多的經曆，又想想在渤海袁紹處的待遇，五木的心涼了。
“曹操那裏，我可不敢去，我怕死。”五木臉上笑著，心裏卻真的有些怕曹操。按照他所掌握的三國知識（演義知識），五木覺得就憑自己這點微末本領，到了曹操手下，是一定可以活到被砍頭啊！
三國的這些諸侯，沒一個好東西。
馬鈞吭吭哧哧不停勸說五木。
“馬兄弟，別勸了，吾意已決！”五木堅定的回答道。
看到馬鈞一臉失望，五木岔開話題，指著“塔吊”問道：“馬兄弟，這可是你的心血啊，你就忍心毀了它？”。
馬鈞也十分堅定地點點頭。
……
五木向東南走去。
“保——重——”身後傳來馬鈞的喊聲。
五木回過頭，隻見馬鈞站在“塔吊”上，不停地揮手。
五木高高舉起雙手，用力揮舞著：“再見——朋友——”
五木堅定地走了下去，留下一串歌聲：
“那一天早晨，從夢中醒來
啊朋友再見吧再見吧再見吧
一天早晨從夢中醒來
侵略者闖進我家鄉
啊遊擊隊啊快帶我走吧
啊朋友再見吧再見吧再見吧……”
這是前南斯拉夫著名二戰電影《橋》的插曲。
五木覺得，馬鈞和電影中的那個工程師很像，為了保衛家園，在最後關頭，工程師親自按下起爆器，炸毀了自己引以為傲的、美麗的橋……
五木突然得出一個問題的答案，馬鈞為何有一段時間說話利索些的答案：堅定的意誌，可以克服一切困難！（我就佩服我自己了，怎麽總能寫出如此正能量的東西！這樣的文字早晚要進小學語文課本……）
噓噓噓噓噓、噓噓噓噓噓，噓噓噓……
五木吹起歌中那段優美的口哨，歡愉的口哨聲，卻難掩心中絲絲落寞和陣陣淒涼……
五木班裏的精英學子們開動腦筋，繪製出形形色色的設計簡圖。待老師點評作業時，大多數人的作業得到60分，隻有兩個人得了0分。
第一個是不善言談，說話有些口吃的學霸（對了，和身邊這個馬鈞很像）。他交上去一款具有拾取、定位、敲砸等等一係列功能的自動工具的設計草圖，五木覺得如果給這個東西蒙上一張皮，描上五官，這個作業設計的就是學霸本人了！
0分！
老師點評：原子彈打蚊子。
另一個同學交上去的，是學校食堂的饅頭，上麵插了根方便筷子。
0分！
老師解釋道：機械設計剛剛開課，這次作業不指望學生們設計出多麽出色的作品，關鍵是想給學生們樹立一種設計理念。兩點之間，線段最短，能達到目的的最簡單的方法就是最佳設計。
這次作業，最佳設計是“饅頭”+“筷子”組成的“錘子”！該作業設計思路100分，但“三觀”不正，不該以此種方式表達對學校食堂夥食的不滿，態度分為-100分！
五木覺得馬鈞不能理解“點”、“線段”等概念，更不可能明白為什麽饅頭可以用來釘釘子。
……
馬鈞原本是隨口問了第三架，自己最為得意的作品。
五木的回答大大出乎馬鈞預料。
“為、為、為……”馬鈞心裏著急，愈發結巴起來。
“為什麽？嘿嘿。”
五木走到第二架投石車前：“這架車，動力來源於絞繩扭力，扭力分解出來的力，會傳動到投石車的各個部位，不僅對各部件的質量要求高，對底盤的穩定性要求也很高，勢必造成投石車製作成本過高，車子自重過大，機動性太差。最為關鍵的是，此車投擲距離過近。”
五木邊說邊比劃，馬鈞連連點頭。
五木又走到第三架投石車旁邊，拍著車子說道：“這一駕，結構複雜，部件繁多，單是這個樣品，體積就如此龐大，如果是完整比例，先不討論別的，你考慮過怎麽把它弄出這個院子嗎？”
馬鈞吭哧了半天道：“拆、拆、牆……”
“那如何運輸？需要多少人力？”
“馬拉多、多、多……”
“還‘馬拉多納’呢，用馬拉、用好多人推，速度慢不說，就這坑坑窪窪的路況，運到前線，還不顛散了架？”
“修……”馬鈞在這架車上投的心血最多，舍不得放棄，掙紮著應對著五木每個尖刻的問題。
“修？就算可以修，這麽多部件，出了故障，查找原因耗時良久，維修起來，更加繁瑣，換個部件，麻煩程度和新造一輛差不多。”
馬鈞聽得快要哭了。
五木拍拍投石車巨大的木架，又說道：“你算過沒有，造一架得需要多少木料？”
“好、好、好多……”
“木料哪裏來？”
“伐、伐……”
五木有點生氣了，還伐？你們這些祖先怎麽不為我們後人想想啊？
五木手指遠處黃河光禿禿的河灘大聲叫道：“已經禿得跟猴腚了，還伐？”
馬鈞沒吱聲，思考著“河灘”和“猴腚”間的關係。
五木又道：“還有一件事情你考慮過沒有，如果攻城時，對方的火箭射中車子怎麽辦？”
“遠……射、射……”
“距離遠，射不到是吧？那如果人家用強力的火弩呢？”
“滅、滅、滅火……”馬鈞說完，跑回屋裏，再回來時，手裏舞著一張絹布。
馬鈞一臉興奮：“看，圖……”
五木接過絹布，隻見上麵畫著一個結構更為複雜的大家夥。
“這是什麽？”
“水、水……滅、滅火……”馬鈞因為終於能完美地應對五木的一個刁鑽問題，而顯得十分得意。
“滅火車？”
“嗯！”
五木“啪”地把滅火車設計圖摔到馬鈞身上，手哆嗦著指著二層樓高的投石車道：“樣車都這麽高了，成品得多高？你……”
五木原本想說這個滅火車很難解決高高的投石車上部起火的問題，但轉念一想：不行，我再糾纏這個問題的話，估計這個家夥會設計一架直升機來滅火了……
“這大家夥，一旦著起火來，還不把自己一方的軍營全毀了？”
馬鈞聽五木不停詆毀自己得意的作品，心如刀絞一般，但卻不得不承認五木說得有理。
“嗚……”馬鈞終於忍不住哭了。
見馬鈞委屈得像個孩子，五木不忍再打擊馬鈞。
“馬老弟，你別哭啊，這不還沒說完嗎，你做的這架車子就非常好。”五木拉著馬鈞來到第一架車子旁。
“這駕、駕好？”馬鈞覺得五木是在安慰自己。
“嗯，這架好。”五木盯著馬鈞的眼睛，認真地說道，“第一，這架車結構簡單，製作、運輸、組裝、拆卸和維修都很方便；第二，這架車原理簡單，便於操作；第三，這駕車易於裝填石塊，發射速度快。”
五木一連說出三個優點，馬鈞卻將信將疑。
“可、可是費、費、力……”馬鈞指著架在上方的巨型木勺道。
“這個簡單，加長動力臂就是省力了。”五木說完，看馬鈞疑惑的樣子，“哦，動力臂，就是指勺柄這一端，這端的長度加長，就省力了。”五木比劃著。
“我懂、懂……”
“哦，你是不明白啥叫動力臂吧？那我不說那些名詞。”
馬鈞能製作出這麽複雜結構的裝置，自然是學霸級別的，隻要沒有專業名詞搗亂，五木和馬鈞交流起技術來，還是蠻順暢的。當然，如果馬鈞說話順溜些，就會更順暢了。
“柄長、長了，運、運輸……”
“運輸麻煩是吧？可以把勺柄部分改成組合式結構啊，分成幾段運輸啊，到戰場上，組裝起來就行了。”
“不能投、投大、大、大石……”
“你嫌這駕車投擲威力不夠是吧？”
馬鈞點點頭，五木低頭踅摸一下，撿起幾塊石頭。
五木挑了塊雞蛋大的，輕輕扔到馬鈞身上。
“哎、哎……”
“疼嗎？”
馬鈞搖搖頭，五木又拿起一塊花生米大小的石子，稍微用了些力，打在馬鈞身上。
馬鈞好像明白了，沒有躲。
“和方才比，哪個疼？”
“差、差、差不多……”
“再來。”五木把手中剩下的幾粒小石，一起拋打到馬鈞身上。
“這回呢？”
“我懂、懂……啊了……”馬鈞興奮地點點頭。
“你管這車叫什麽？”
“霹、霹霹靂、靂車……”
“這就對了，霹靂，不快就不能稱之為霹靂了。投擲大石頭固然好，但如果投擲速度太慢、頻率太低，也就沒了威力。”
五木指指那架塔吊般的車子道：“像那一駕，的確可以投擲大石頭，可是，如果投擲出去，打不到人，而是落到地上，砸再大的坑出來，也是廢物。”
五木又拍拍身邊的“蹺蹺板”車：“這架隻能投小石塊，但一次投擲的數量多，投射速度快，隻要有一部分打中，即使砸不死敵人，在頭上砸幾個包出來，也有效果啊。你說，是在地上砸出坑好，還是在人頭上砸出包好？”
“包……”馬鈞咧嘴笑了。
五木拍拍馬鈞肩膀，誌得意滿地說道：“不枉我費了這麽多口舌啊。”
馬鈞一揖到地：“聞、聞……”
“唱著說。”五木笑著提醒馬鈞。
“聞——君——一——席——話，勝——讀——十——年——書……”（小節測驗：請在三秒中內指出哪一個橫杠是“一”）
“哈哈哈”五木笑了，“我說哥們，咱說了這麽半天，是不是該吃點東西了？”
馬鈞一拍腦袋：“忘、忘了，吃……”
……
太陽斜斜地射進房間，灑在五木身上，五木懶懶地翻了個身。
昨日橫渡黃河，有些疲乏，這一覺睡得好香。
院子裏傳來陣陣吱吱啞啞的響聲。
五木揉揉眼睛，爬起來，穿好衣服，走到屋門口，大吃了一驚。
隻見馬鈞攀援在高高的“塔吊”上。
“啊！你小心啊！”五木大叫著跑過去。
“閃、閃、閃……”馬鈞在上麵不停擺手。
五木連忙往旁邊一跳，一根大木方從投石車上掉了下來，正砸在五木方才站立的地方。
“你幹什麽？！”
“拆！”馬鈞頭一次清晰而堅定地說出一句完整話，雖然這句話隻有一個字。
“拆？辛辛苦苦造的，為啥拆？”
“沒用就、就拆！”
“別啊，沒用也留著做個紀念啊。”
“廢、廢物，拆！留著鬧、鬧心！”（看見了吧，鬧心大哥的名聲可不是吹出來的，那可是有曆史淵源的）
“……那，我幫你吧……”
“不！”馬鈞見五木擼胳膊挽袖子的樣子，麻利地從“塔吊”上爬下來，拚命攔住五木。
五木原本也不是個幹粗活的人，裝裝樣子罷了。
“真不用我幫忙？”
馬鈞使勁點點頭。
“那我就走了。”
“嗯。”
“欸？我發現個問題。”
“啥？”
“你說話好像比昨天利索多了！”五木非常希望是“唱歌療法”產生的神奇功效。
“啊？是、是、是……嗎……”
五木泄了氣：“拜拜了，我走了。”邁步就往院外走去。
“哎、哎……”馬鈞急忙上前攔住。
“你不是答應我走了嗎？”五木笑著看著馬鈞。
“我、我、我……”馬鈞急得喉結亂蹦，就是說不出話來。
五木握住馬鈞的胳膊，笑了笑：“我真得走了。”
“去、去、去……哪……”
“回老家。”
“別、別、別……跟我走……”
“哈哈哈，你到底是叫我‘跟你走’，還是叫我‘別跟你走’啊？”
“跟！”
“去哪？”
“曹、曹、曹公……”
“曹操？”
“嗯！”
五木看看馬鈞，苦笑了一下，搖搖頭。
“為、為……”
五木拍拍馬鈞的胳膊：“馬兄弟，不為什麽，我不想投靠任何人了……”回想起在遼東一年多的經曆，又想想在渤海袁紹處的待遇，五木的心涼了。
“曹操那裏，我可不敢去，我怕死。”五木臉上笑著，心裏卻真的有些怕曹操。按照他所掌握的三國知識（演義知識），五木覺得就憑自己這點微末本領，到了曹操手下，是一定可以活到被砍頭啊！
三國的這些諸侯，沒一個好東西。
馬鈞吭吭哧哧不停勸說五木。
“馬兄弟，別勸了，吾意已決！”五木堅定的回答道。
看到馬鈞一臉失望，五木岔開話題，指著“塔吊”問道：“馬兄弟，這可是你的心血啊，你就忍心毀了它？”。
馬鈞也十分堅定地點點頭。
……
五木向東南走去。
“保——重——”身後傳來馬鈞的喊聲。
五木回過頭，隻見馬鈞站在“塔吊”上，不停地揮手。
五木高高舉起雙手，用力揮舞著：“再見——朋友——”
五木堅定地走了下去，留下一串歌聲：
“那一天早晨，從夢中醒來
啊朋友再見吧再見吧再見吧
一天早晨從夢中醒來
侵略者闖進我家鄉
啊遊擊隊啊快帶我走吧
啊朋友再見吧再見吧再見吧……”
這是前南斯拉夫著名二戰電影《橋》的插曲。
五木覺得，馬鈞和電影中的那個工程師很像，為了保衛家園，在最後關頭，工程師親自按下起爆器，炸毀了自己引以為傲的、美麗的橋……
五木突然得出一個問題的答案，馬鈞為何有一段時間說話利索些的答案：堅定的意誌，可以克服一切困難！（我就佩服我自己了，怎麽總能寫出如此正能量的東西！這樣的文字早晚要進小學語文課本……）
噓噓噓噓噓、噓噓噓噓噓，噓噓噓……
五木吹起歌中那段優美的口哨，歡愉的口哨聲，卻難掩心中絲絲落寞和陣陣淒涼……