剛剛寫完一首詩的我覺得自己比較輕鬆，也不再像以前那麽的傷悲與心酸，現在寫詩比較流暢。可能是由於《此情永不渝》出來以後，我的心情有些改善。因此覺得寫詩挺有意思的，寫出來的是一種心境，寫出來是一種回憶，寫出來的是一種超出大自然的美。所以，我沒有什麽事都會坐在課桌前寫詩，或是看書，不過看愛情的詩歌比較多。
寫詩也是一種樂趣，記得我讀小學五年級時寫了一首詩給班上的女同學，害羞的我隻有叫其他同學把我寫的詩遞給她，上麵寫一些什麽喜歡；想念；愛之類的文字。看見她拿著我寫著詩的那張紙。然而她卻捏在手裏一動也不動，可能是由於畏縮，也不知道是什麽原因，她不敢看，我從遠處死死盯著她，看她要幹什麽，是看還是把它放進書包等下課再看，這是我的猜測的。突然，我看見她站起來，引起其他同學的好奇心。惟獨我低著頭，以至低到桌子底下去了。因為她那寫著詩的紙交給了我的語文老師，而且是一位女老師。當老師接過那紙的時候其他的同學目光一直盯著那張紙，都想看看裏麵究竟有什麽內容讓一女孩子站起來並交給老師。老師輕輕地打開紙，因為我在交給哪個女同學時，特別注意折疊的形式交給她，最可怕的是老師打開以後既然在教室裏麵讀起來那首詩來：
親愛的夜靜，你知道嗎？/當你打開這封好的紙張/我的心聲將向你慢慢地展開來/短短的話語道不盡/我對你的愛/道不盡/我對你的思念/親愛的夜靜，你知道嗎/當你閃爍著你那會說話的眼睛/我的腦海裏麵都是你微笑的麵孔/黑夜裏的星星在照亮著/我就是星星中的北極星/永遠照亮著你/永遠守侯著你
夜靜
我愛你！
阿海上
當老師不過師生的情感讀完這首詩時，所有的目光就像一道道冷水往我身上潑來，以至讓我沒有臉再坐在教室裏麵，坐力不安，懷有疑心，心情複雜。等著一些心理緊張發泄出來的不快。老師帶著笑聲說：“高仁海，你什麽時候成了‘大詩人’‘大情聖’，讓我都不敢不恭維你”。聽著這些話的我覺得挺自豪的，老師接著說：“小小年紀就寫這樣亂七八糟東西，長大了以後那還了得。你是幹什麽的，吃什麽長大的。”這時我的自尊心受到冷空氣的侵列，讓高興的我一下子掉入冰潭中，冷得我不能在呼吸。她還說：“你知道什麽叫愛，什麽叫喜歡，毛都還沒有長齊就想談戀愛，簡直是侮辱文學，你還寫情詩呢？你也不看看你的德行？”。
我說：“怎麽了，我就不能寫嗎？為什麽徐誌摩可以寫，我為什麽就不能寫。何況我挺喜歡他的詩”。
老師帶裂牙說：“哎呀，你還挺有見識的，你既然還知道徐誌摩，不錯，看來你真的有修養。既然學人家寫詩，不錯。可是你知道人家是什麽人，你是什麽人，你還讀小學五年級。。。。。。。”她嘰嘰歪歪說了好多難聽的話，並且諷刺的話語令我毛孔悚然，簡直讓我無法忍受，而且還讓我在教室裏關了一個下午，並叫我的父親把我帶回去‘開導’‘開導’。從此以後隻要我上語文課就非常痛恨哪個語文老師，還有哪個女同學。我恨！我恨！
以前的無知讓我現在想起都可笑，可笑當時的我不應該寫那樣的詩，而現在的我既然因為一首情詩在校園裏成為女孩子追求的對象，不會再有以前那樣尷尬的場麵，也不再受到老師的排斥，畢竟現在是大學，也不會再令我難堪。再也不會出現女同學拿著我的詩交給老師且在教室裏麵大聲讀出來，而是把我的詩好好的保管起來，更何況我現在寫詩不隨便送給別人。
我說過我在讀《此情永不渝》這首詩時，使得夏玉婷臉紅。不過下課，她向我要了這首詩並把它投稿到校裏麵去。卻意外被發表了。其實我給她時候並不知道她要拿去投稿，而且是以我的名義去投稿。雖然這首詩讓我成了校園裏的‘大詩人’‘名人’，也讓我知道‘名人’的苦，苦不甚苦。即使這樣，我還是跟感謝夏玉婷。而夏玉婷卻要請客，我毫不猶豫地答應了她，有時我又覺得夏玉婷讓又喜又氣，喜的是讓我成為‘名人’，氣的是讓我成為女生所追求的對象而感到‘煩人’因為她們女生時不時打電話進我的寢室，剛開始感覺挺不錯，因為可以跟女生聊天，可是時間久了就覺得挺煩，不過這些都不會傷害到我和夏玉婷同學之情和深厚的友情。
寫詩也是一種樂趣，記得我讀小學五年級時寫了一首詩給班上的女同學，害羞的我隻有叫其他同學把我寫的詩遞給她，上麵寫一些什麽喜歡；想念；愛之類的文字。看見她拿著我寫著詩的那張紙。然而她卻捏在手裏一動也不動，可能是由於畏縮，也不知道是什麽原因，她不敢看，我從遠處死死盯著她，看她要幹什麽，是看還是把它放進書包等下課再看，這是我的猜測的。突然，我看見她站起來，引起其他同學的好奇心。惟獨我低著頭，以至低到桌子底下去了。因為她那寫著詩的紙交給了我的語文老師，而且是一位女老師。當老師接過那紙的時候其他的同學目光一直盯著那張紙，都想看看裏麵究竟有什麽內容讓一女孩子站起來並交給老師。老師輕輕地打開紙，因為我在交給哪個女同學時，特別注意折疊的形式交給她，最可怕的是老師打開以後既然在教室裏麵讀起來那首詩來：
親愛的夜靜，你知道嗎？/當你打開這封好的紙張/我的心聲將向你慢慢地展開來/短短的話語道不盡/我對你的愛/道不盡/我對你的思念/親愛的夜靜，你知道嗎/當你閃爍著你那會說話的眼睛/我的腦海裏麵都是你微笑的麵孔/黑夜裏的星星在照亮著/我就是星星中的北極星/永遠照亮著你/永遠守侯著你
夜靜
我愛你！
阿海上
當老師不過師生的情感讀完這首詩時，所有的目光就像一道道冷水往我身上潑來，以至讓我沒有臉再坐在教室裏麵，坐力不安，懷有疑心，心情複雜。等著一些心理緊張發泄出來的不快。老師帶著笑聲說：“高仁海，你什麽時候成了‘大詩人’‘大情聖’，讓我都不敢不恭維你”。聽著這些話的我覺得挺自豪的，老師接著說：“小小年紀就寫這樣亂七八糟東西，長大了以後那還了得。你是幹什麽的，吃什麽長大的。”這時我的自尊心受到冷空氣的侵列，讓高興的我一下子掉入冰潭中，冷得我不能在呼吸。她還說：“你知道什麽叫愛，什麽叫喜歡，毛都還沒有長齊就想談戀愛，簡直是侮辱文學，你還寫情詩呢？你也不看看你的德行？”。
我說：“怎麽了，我就不能寫嗎？為什麽徐誌摩可以寫，我為什麽就不能寫。何況我挺喜歡他的詩”。
老師帶裂牙說：“哎呀，你還挺有見識的，你既然還知道徐誌摩，不錯，看來你真的有修養。既然學人家寫詩，不錯。可是你知道人家是什麽人，你是什麽人，你還讀小學五年級。。。。。。。”她嘰嘰歪歪說了好多難聽的話，並且諷刺的話語令我毛孔悚然，簡直讓我無法忍受，而且還讓我在教室裏關了一個下午，並叫我的父親把我帶回去‘開導’‘開導’。從此以後隻要我上語文課就非常痛恨哪個語文老師，還有哪個女同學。我恨！我恨！
以前的無知讓我現在想起都可笑，可笑當時的我不應該寫那樣的詩，而現在的我既然因為一首情詩在校園裏成為女孩子追求的對象，不會再有以前那樣尷尬的場麵，也不再受到老師的排斥，畢竟現在是大學，也不會再令我難堪。再也不會出現女同學拿著我的詩交給老師且在教室裏麵大聲讀出來，而是把我的詩好好的保管起來，更何況我現在寫詩不隨便送給別人。
我說過我在讀《此情永不渝》這首詩時，使得夏玉婷臉紅。不過下課，她向我要了這首詩並把它投稿到校裏麵去。卻意外被發表了。其實我給她時候並不知道她要拿去投稿，而且是以我的名義去投稿。雖然這首詩讓我成了校園裏的‘大詩人’‘名人’，也讓我知道‘名人’的苦，苦不甚苦。即使這樣，我還是跟感謝夏玉婷。而夏玉婷卻要請客，我毫不猶豫地答應了她，有時我又覺得夏玉婷讓又喜又氣，喜的是讓我成為‘名人’，氣的是讓我成為女生所追求的對象而感到‘煩人’因為她們女生時不時打電話進我的寢室，剛開始感覺挺不錯，因為可以跟女生聊天，可是時間久了就覺得挺煩，不過這些都不會傷害到我和夏玉婷同學之情和深厚的友情。