第100章
比賽還在繼續。燕奔依然在努力防守，但是一個人永遠替代不了整支球隊的防守，避開燕奔之後，美國球隊可以輕鬆的獲得出手的機會。燕奔可以做的是努力攔截每一個試圖從自己這邊通過的球員，努力爭搶每一個籃板球。
籃板球意味著進攻機會。在這主動權掌握在對方手中的時候每一次進攻機會都尤為重要。
燕奔將更多的精力投在了進攻上麵。
韓國後衛的上場隻是為了加強控球，真正組織進攻的任務還是落在了燕奔身上。籃球頗為艱難的到達進攻區域，快速的將球交給燕奔，控球的隊員頗為鬆了一口氣。對方的嚴密給了控球的球員很大的壓力。
籃球一入手，燕奔的進攻第一時間就來了。
靜止的身形突然橫移，驟然急停後欺身加速，爆發力全開的燕奔刹那間將速度飆升到極快。一步跨出和對手平行，再一步便將對手甩在身後，“砰”一聲球起，收球的燕奔身形閃電般的再次變向橫移，跨步、轉身，躍起，空中左手輕挑，籃球滴溜溜的飛上了天空，越過了對方撲過來攔截的手指，“砰！”一聲落在籃筐上，而後在籃球自身的旋轉下爬進了籃筐。
“唰！”清脆悅耳的入網聲中，燕奔振臂揮拳。
太精彩了！
場外熱烈的喝彩聲四麵響起。不知道什麽時候這一場比賽的四麵已經圍觀了不少觀眾。流動的觀眾們在經過這一塊球場的時候，因為燕奔的精彩表演而情不自禁的駐足觀看。而其他人看到這些圍觀的觀眾也不忍不住好奇的看過來，他們也同樣因為球場上精彩的比賽而駐足留了下來。而後越來越多，仿佛滾雪球一樣，圍觀的觀眾越來越多。
而老喬治最擔心的事情終於發生了，那些對於這一場比賽毫無興趣的球探和教練們也被吸引過來了，而且他們眼中射出的光芒令老喬治揪心不已：這群混蛋要和我搶奪這個天才了。燕奔的表現就像光芒四射是明星一樣，照耀了整個球場。所有到場邊觀戰的人一眼就被他光彩奪目的表現吸引了。這樣的球員你是沒法期待別人不注意到他的。老喬治對此早已經有覺悟，心中已經篤定了自己的優勢：華源峰！隻要這一張王牌在手，無論多少對手覬覦，他都可以穩坐釣魚台巋然不動。
攻防易位，燕奔仍在努力防守，國際隊依然輕易的被對方撕破防守獲得出手機會。“唰！”對方的投籃又進了，這一次對方從底線溜入後接球籃下投籃。國際球隊的內線球員被對方調出了內線，空空如也的籃下變成了對方表演的舞台。
恨恨的揮動著拳頭，燕奔快速向對方的陣地攻去。
“防守中失去的分數我要搶回來！一個人不能代替整支球隊防守，卻可以代替整支球隊進攻。”從小接受團隊精神教育的燕奔這個時候卻要扮演單打獨鬥的英雄了。
這種事情已經不是第一次發生了，每一次，當球隊麵臨這種局麵時候，燕奔可以依賴的隻有自己——他的隊友始終都在對手之下！
在內線已經不能接到傳球的燕奔再一次三分線親自接球，而後快速轉身橫移，和隊友交叉掩護後突入內線。對方的攔截隨之而來，“砰！”一聲籃球擊地彈起，燕奔收球欺身朝對手逼過去，對方不閃不退，兩個身影糾纏在一起的刹那，燕奔騰空躍起，單手將籃球舉過頭頂。
防守球員的身形同時躍起，奮起雙手攔截。“啪!”一聲，燕奔轉腕讓對方的蓋帽拍在了自己手腕上。
籃球歪歪斜斜的飛上天空，落在籃筐上彈了彈，冒出了籃筐。
燕奔心中暗歎：差一點！
燕奔原本的打算是，將籃球送入籃筐的同時賺取一次罰球。現在看起來，結果有些不如人意。
防守球員如果知道燕奔的打算，恐怕鼻子都會氣歪：難道自己就真的這麽差？
防守球員當然不差，否則這一球就不是這個結果了，知道自己已經犯規的刹那，他幹脆加大了手上的力道，這才促使燕奔的計劃沒有實現。
走上罰球線之前的燕奔深深的看了對手一眼：這個對手，不錯！
天知道如果對手知道燕奔如此評價他會是什麽感覺，自己占了絕對防守優勢的情況下最後隻能以犯規終結對方的進攻，這樣的結果可遠遠算不上成功啊。
發球線上，燕奔在眾人的注視下穩穩的將兩次罰球送入籃筐。
球進得分！
……
比賽沿著這樣的軌跡繼續下去。對手可以輕鬆的撕開國際隊防守，獲得從容的出手機會。個人能力超強的美國黑人球員一次次的突破殺入內線，以強力的扣籃完成進攻。而這一邊憑借著燕奔頑強的籃板球，保住了反擊的機會。當攻守易位的時候，燕奔以獨木擎天的氣概連續飆分，一次次的劈波斬浪率領著他的球隊行駛在追擊的航線上，始終沒有讓對方將分差拉開得太大。每次三分線外燕奔拿球的時候，對方總是試圖將他包夾，而燕奔一次次的快速移動，還有隊友為他掩護擋拆，對方包夾的企圖總是難以得逞。帶球的燕奔可以在電光火石的瞬間就殺入對方的防守中，就像一把利劍插入獵物的胸膛，每一次衝入內線的燕奔都有斬獲。或者直接得分，或者混亂中裁判為他吹響罰球的哨聲。對於這個狡猾的對手，防守一方使勁了全力，但是他們的攔截總是以失敗告終。犯規成了唯一可以阻止他進攻的方法，可是走上罰球線的燕奔一點的都不會浪費罰球的機會，這又讓他們的犯規變得得不償失。
連續飆分之後，對方開始集中防守力量圍追堵截燕奔，這個時候燕奔的布局宣告完成。傳球，激光製導般的傳球，混亂中磕磕碰碰，似乎隨時都可能丟失籃球的情況下，燕奔一次次的準確將籃球送出人群，傳到空擋中隊友的手下。無人防守、沒有緊逼，這些球員的紮實的投籃功底開始顯現，“唰”“唰”“唰”，單論投籃能力，國際隊這邊每一個球員都是最頂尖的水準。
神乎其技？不，對於燕奔的這種表現，籃球場上人們更願意用另外一個詞形容：妖刀！
匪夷所思神鬼莫測，變不可能為可能，謂之“妖”；劍走偏鋒不按常理出牌，謂之“妖刀”。
超越常規超越常理，卻總能神奇的達成最佳的結果。那外歪歪扭扭的姿勢，那奇奇怪怪的傳球卻總是一次次的匪夷所思的達到目的，實在缺乏美感，和“神奇”這個美妙的詞語在形象上差別太大，
“妖刀”不是什麽悅耳的稱呼，但是卻非常形象的形容了燕奔在這一場比賽中的表現。進球得分、傳球助攻，籃板球，搶斷，蓋帽，燕奔無所不能，卻始終缺乏章法，每一次都是趕鴨子上架的結果。鴨子上架了，而且每次都成功，這就不得不讓人驚歎了。
第二節雙方的比分不斷的攀升，因為燕奔“妖怪”的表現，國際隊始終沒有讓對方拉開分差。
下半場比賽繼續。燕奔沒有休息，主教練繼續讓他上場。對方中場休息時間明顯製定了特別針對燕奔的包夾戰術。這一次，三分線外糾纏的對手就來了，一旦籃球傳到他的手中，一個人糾纏，讓燕奔沒法在第一時間將速度提升上來，而另一個隊友迅速上前。兩個人迅速形成包夾。燕奔快速將球傳出去，而後快速走位，牽製對方的防守給隊友創造機會。抓住對方因為包夾燕奔而形成的空擋，兩次傳遞之後快速出手投籃，剛剛上場的中國前鋒出手命中。
這邊國際隊的主教練同樣猜到了對方的打算，並且順水推舟利用對方包夾燕奔的機會，為其他球員打開局麵。
至此，國際隊的每一個球員都已經獲得了上場機會。
存在就是威懾，就算是手中沒有籃球，燕奔在球場上依然發揮著別人難以替代的作用。過去半場的比賽燕奔已經證明了他是最頂尖的球員，沒有任何對手敢對他有任何倏忽，他們隨時戒備著籃球傳到燕奔手中。
於是第三節剛剛開始的階段，燕奔成了看客。他不斷的周旋在對方球員之間，快速的穿插移動，帶著盯防他的對手將對方的防守攪得一片混亂。
“唰唰唰！”他的隊友抓住這個機會，連續進攻得分，一舉打出了6：0的比分小高潮。(未完待續，如欲知後事如何，請登陸***，章節更多，支持作者，支持正版閱讀！)（未完待續）
比賽還在繼續。燕奔依然在努力防守，但是一個人永遠替代不了整支球隊的防守，避開燕奔之後，美國球隊可以輕鬆的獲得出手的機會。燕奔可以做的是努力攔截每一個試圖從自己這邊通過的球員，努力爭搶每一個籃板球。
籃板球意味著進攻機會。在這主動權掌握在對方手中的時候每一次進攻機會都尤為重要。
燕奔將更多的精力投在了進攻上麵。
韓國後衛的上場隻是為了加強控球，真正組織進攻的任務還是落在了燕奔身上。籃球頗為艱難的到達進攻區域，快速的將球交給燕奔，控球的隊員頗為鬆了一口氣。對方的嚴密給了控球的球員很大的壓力。
籃球一入手，燕奔的進攻第一時間就來了。
靜止的身形突然橫移，驟然急停後欺身加速，爆發力全開的燕奔刹那間將速度飆升到極快。一步跨出和對手平行，再一步便將對手甩在身後，“砰”一聲球起，收球的燕奔身形閃電般的再次變向橫移，跨步、轉身，躍起，空中左手輕挑，籃球滴溜溜的飛上了天空，越過了對方撲過來攔截的手指，“砰！”一聲落在籃筐上，而後在籃球自身的旋轉下爬進了籃筐。
“唰！”清脆悅耳的入網聲中，燕奔振臂揮拳。
太精彩了！
場外熱烈的喝彩聲四麵響起。不知道什麽時候這一場比賽的四麵已經圍觀了不少觀眾。流動的觀眾們在經過這一塊球場的時候，因為燕奔的精彩表演而情不自禁的駐足觀看。而其他人看到這些圍觀的觀眾也不忍不住好奇的看過來，他們也同樣因為球場上精彩的比賽而駐足留了下來。而後越來越多，仿佛滾雪球一樣，圍觀的觀眾越來越多。
而老喬治最擔心的事情終於發生了，那些對於這一場比賽毫無興趣的球探和教練們也被吸引過來了，而且他們眼中射出的光芒令老喬治揪心不已：這群混蛋要和我搶奪這個天才了。燕奔的表現就像光芒四射是明星一樣，照耀了整個球場。所有到場邊觀戰的人一眼就被他光彩奪目的表現吸引了。這樣的球員你是沒法期待別人不注意到他的。老喬治對此早已經有覺悟，心中已經篤定了自己的優勢：華源峰！隻要這一張王牌在手，無論多少對手覬覦，他都可以穩坐釣魚台巋然不動。
攻防易位，燕奔仍在努力防守，國際隊依然輕易的被對方撕破防守獲得出手機會。“唰！”對方的投籃又進了，這一次對方從底線溜入後接球籃下投籃。國際球隊的內線球員被對方調出了內線，空空如也的籃下變成了對方表演的舞台。
恨恨的揮動著拳頭，燕奔快速向對方的陣地攻去。
“防守中失去的分數我要搶回來！一個人不能代替整支球隊防守，卻可以代替整支球隊進攻。”從小接受團隊精神教育的燕奔這個時候卻要扮演單打獨鬥的英雄了。
這種事情已經不是第一次發生了，每一次，當球隊麵臨這種局麵時候，燕奔可以依賴的隻有自己——他的隊友始終都在對手之下！
在內線已經不能接到傳球的燕奔再一次三分線親自接球，而後快速轉身橫移，和隊友交叉掩護後突入內線。對方的攔截隨之而來，“砰！”一聲籃球擊地彈起，燕奔收球欺身朝對手逼過去，對方不閃不退，兩個身影糾纏在一起的刹那，燕奔騰空躍起，單手將籃球舉過頭頂。
防守球員的身形同時躍起，奮起雙手攔截。“啪!”一聲，燕奔轉腕讓對方的蓋帽拍在了自己手腕上。
籃球歪歪斜斜的飛上天空，落在籃筐上彈了彈，冒出了籃筐。
燕奔心中暗歎：差一點！
燕奔原本的打算是，將籃球送入籃筐的同時賺取一次罰球。現在看起來，結果有些不如人意。
防守球員如果知道燕奔的打算，恐怕鼻子都會氣歪：難道自己就真的這麽差？
防守球員當然不差，否則這一球就不是這個結果了，知道自己已經犯規的刹那，他幹脆加大了手上的力道，這才促使燕奔的計劃沒有實現。
走上罰球線之前的燕奔深深的看了對手一眼：這個對手，不錯！
天知道如果對手知道燕奔如此評價他會是什麽感覺，自己占了絕對防守優勢的情況下最後隻能以犯規終結對方的進攻，這樣的結果可遠遠算不上成功啊。
發球線上，燕奔在眾人的注視下穩穩的將兩次罰球送入籃筐。
球進得分！
……
比賽沿著這樣的軌跡繼續下去。對手可以輕鬆的撕開國際隊防守，獲得從容的出手機會。個人能力超強的美國黑人球員一次次的突破殺入內線，以強力的扣籃完成進攻。而這一邊憑借著燕奔頑強的籃板球，保住了反擊的機會。當攻守易位的時候，燕奔以獨木擎天的氣概連續飆分，一次次的劈波斬浪率領著他的球隊行駛在追擊的航線上，始終沒有讓對方將分差拉開得太大。每次三分線外燕奔拿球的時候，對方總是試圖將他包夾，而燕奔一次次的快速移動，還有隊友為他掩護擋拆，對方包夾的企圖總是難以得逞。帶球的燕奔可以在電光火石的瞬間就殺入對方的防守中，就像一把利劍插入獵物的胸膛，每一次衝入內線的燕奔都有斬獲。或者直接得分，或者混亂中裁判為他吹響罰球的哨聲。對於這個狡猾的對手，防守一方使勁了全力，但是他們的攔截總是以失敗告終。犯規成了唯一可以阻止他進攻的方法，可是走上罰球線的燕奔一點的都不會浪費罰球的機會，這又讓他們的犯規變得得不償失。
連續飆分之後，對方開始集中防守力量圍追堵截燕奔，這個時候燕奔的布局宣告完成。傳球，激光製導般的傳球，混亂中磕磕碰碰，似乎隨時都可能丟失籃球的情況下，燕奔一次次的準確將籃球送出人群，傳到空擋中隊友的手下。無人防守、沒有緊逼，這些球員的紮實的投籃功底開始顯現，“唰”“唰”“唰”，單論投籃能力，國際隊這邊每一個球員都是最頂尖的水準。
神乎其技？不，對於燕奔的這種表現，籃球場上人們更願意用另外一個詞形容：妖刀！
匪夷所思神鬼莫測，變不可能為可能，謂之“妖”；劍走偏鋒不按常理出牌，謂之“妖刀”。
超越常規超越常理，卻總能神奇的達成最佳的結果。那外歪歪扭扭的姿勢，那奇奇怪怪的傳球卻總是一次次的匪夷所思的達到目的，實在缺乏美感，和“神奇”這個美妙的詞語在形象上差別太大，
“妖刀”不是什麽悅耳的稱呼，但是卻非常形象的形容了燕奔在這一場比賽中的表現。進球得分、傳球助攻，籃板球，搶斷，蓋帽，燕奔無所不能，卻始終缺乏章法，每一次都是趕鴨子上架的結果。鴨子上架了，而且每次都成功，這就不得不讓人驚歎了。
第二節雙方的比分不斷的攀升，因為燕奔“妖怪”的表現，國際隊始終沒有讓對方拉開分差。
下半場比賽繼續。燕奔沒有休息，主教練繼續讓他上場。對方中場休息時間明顯製定了特別針對燕奔的包夾戰術。這一次，三分線外糾纏的對手就來了，一旦籃球傳到他的手中，一個人糾纏，讓燕奔沒法在第一時間將速度提升上來，而另一個隊友迅速上前。兩個人迅速形成包夾。燕奔快速將球傳出去，而後快速走位，牽製對方的防守給隊友創造機會。抓住對方因為包夾燕奔而形成的空擋，兩次傳遞之後快速出手投籃，剛剛上場的中國前鋒出手命中。
這邊國際隊的主教練同樣猜到了對方的打算，並且順水推舟利用對方包夾燕奔的機會，為其他球員打開局麵。
至此，國際隊的每一個球員都已經獲得了上場機會。
存在就是威懾，就算是手中沒有籃球，燕奔在球場上依然發揮著別人難以替代的作用。過去半場的比賽燕奔已經證明了他是最頂尖的球員，沒有任何對手敢對他有任何倏忽，他們隨時戒備著籃球傳到燕奔手中。
於是第三節剛剛開始的階段，燕奔成了看客。他不斷的周旋在對方球員之間，快速的穿插移動，帶著盯防他的對手將對方的防守攪得一片混亂。
“唰唰唰！”他的隊友抓住這個機會，連續進攻得分，一舉打出了6：0的比分小高潮。(未完待續，如欲知後事如何，請登陸***，章節更多，支持作者，支持正版閱讀！)（未完待續）