第二十一章 跟著老師學寫字
重生之若你愛我如珍寶 作者：雪皚皚 投票推薦 加入書簽 留言反饋
姥姥姥爺那個興奮，仿佛寫字的不是張悅，而是他們自己。不，比他們自己還興奮。畢竟這是自己一手帶起來的孫女啊！
姥爺從抽屜裏拿出圖釘，和姥姥一個比劃一個看，把那張“精神”規規矩矩的貼在了客廳的沙發後麵。那可是整個屋子最顯眼的地方。
看著老人的動作，張悅那個汗啊！寫成這樣，還好意思貼在屋裏，丟人啊丟人￣￣￣可是，說都沒地方說去，再說，大人該覺得她謙虛了。
看著大人的高興樣兒，張晴不幹了，過去拉著媽媽的胳膊，整個人扭成了扭股糖：“媽，媽，姥姥姥爺偏心眼兒，你看他們……不就是一個神經嘛，有什麽了不起？”
“什麽神經？胡說八道。”媽媽笑著點了點小女兒的腦門兒。“你也別嫉妒，好好畫畫，你畫的好，姥姥姥爺也給你把畫貼在那裏。”
“是啊，你畫的好，姥爺也給你貼！”姥爺接話道。
“好，好，你們說話算話啊！”
還是小孩兒好騙，幾句話，張晴又美得冒泡泡了。兩隻眼睛眯成了一條縫。所有人都知道她在幻想她的畫貼在牆上的樣子呢。
晚上，唐老師來給張晴上課。一進門就看見了那張“精神。”走過去細看，饒有興趣的問道：“誰寫的？張悅？”
“老師，你也偏心眼兒，你怎麽不說是我寫的？”張晴不服氣的說。
“你？小丫頭，這肯定不是你寫的。我見天看你的畫，你一拿筆我就知道是什麽樣。”
“哦，是我姐寫的，我媽還誇她寫的好來著。老師，我姐這字是不是寫的特別好？”張晴忍不住好奇的問道。
唐老師又看了看，對張晴說，“把你姐叫過來。”
“姐，姐！”聽著張晴的喊聲，唐老師不禁無奈的搖了搖頭：“張晴，你多大了？就這麽大個屋子，你走過去叫叫有什麽？需要這麽喊嗎？”
隨聲而來的張悅聽著也笑了：“唐老師，你快批評批評她吧，她也就聽你的話。快十歲的人了，說話都是吆喝的。”
聽了姐姐的話，正因被批而故作乖巧的張晴使勁蹬了張悅一眼：“老師找你有事。”那眼神，分明寫著委屈：“我好心叫你，還挨批評。”
唐老師對姐妹倆的互動來了個視而不見，看著張悅說：“悅悅，你練過字嗎？”
張悅搖了搖頭，唐老師很奇怪的自言自語：“不應該啊？這字裏麵分明有閱曆，雖然寫的不算好，但是有歲月沉澱的。”
聽著唐老師的自話自說，張悅不禁有點汗顏，連忙打斷：‘唐老師，我瞎寫的。“
被張悅打斷了思路，唐老師仿佛也感覺到自己鑽了牛角尖，畢竟這姑娘還站在自己麵前，也是認識了這麽久的孩子，什麽情況也是了解的，肯定是自己看錯了。
唐老師看了看張悅，對她說：”悅悅，有空練練字吧。我知道你這段學習緊張，不過你寫字還是蠻有天分的，別錯過了。改天老師給你找點字帖，你每天練一會兒，寫好了拿來我幫你看看。也不要求你寫多少，哪怕當做調劑呢，多寫寫，對你將來有好處。“
聽了唐老師的話，張悅高興的直點頭。她學習才不忙呢，天天閑得都想沒事找事兒了，唐老師的字寫的那麽好，現在又願意義務給自己做輔導，這不跟天上掉餡餅一般嗎？多好的事啊！
於是再次上課的時候，唐老師拿來一些珍藏的字帖。
有顏真卿的《多寶塔碑》，柳公權的《玄秘塔碑》，同時還拿來了衛夫人簪花小楷的拓本讓她欣賞。
－－這些東西，在現在可能不算什麽，可在九十年代初，人們還沒有培養孩子業餘愛好的意識，除非是專業人士，這些可真是有錢都難買到的啊！
看著這些寶貝，張悅的心情，都不知從何說起了，隻有發自內心的感激和感動，以及更加努力的責任感。
－－－－－－題外話－－－－－－
提前祝大家新年快樂！
姥爺從抽屜裏拿出圖釘，和姥姥一個比劃一個看，把那張“精神”規規矩矩的貼在了客廳的沙發後麵。那可是整個屋子最顯眼的地方。
看著老人的動作，張悅那個汗啊！寫成這樣，還好意思貼在屋裏，丟人啊丟人￣￣￣可是，說都沒地方說去，再說，大人該覺得她謙虛了。
看著大人的高興樣兒，張晴不幹了，過去拉著媽媽的胳膊，整個人扭成了扭股糖：“媽，媽，姥姥姥爺偏心眼兒，你看他們……不就是一個神經嘛，有什麽了不起？”
“什麽神經？胡說八道。”媽媽笑著點了點小女兒的腦門兒。“你也別嫉妒，好好畫畫，你畫的好，姥姥姥爺也給你把畫貼在那裏。”
“是啊，你畫的好，姥爺也給你貼！”姥爺接話道。
“好，好，你們說話算話啊！”
還是小孩兒好騙，幾句話，張晴又美得冒泡泡了。兩隻眼睛眯成了一條縫。所有人都知道她在幻想她的畫貼在牆上的樣子呢。
晚上，唐老師來給張晴上課。一進門就看見了那張“精神。”走過去細看，饒有興趣的問道：“誰寫的？張悅？”
“老師，你也偏心眼兒，你怎麽不說是我寫的？”張晴不服氣的說。
“你？小丫頭，這肯定不是你寫的。我見天看你的畫，你一拿筆我就知道是什麽樣。”
“哦，是我姐寫的，我媽還誇她寫的好來著。老師，我姐這字是不是寫的特別好？”張晴忍不住好奇的問道。
唐老師又看了看，對張晴說，“把你姐叫過來。”
“姐，姐！”聽著張晴的喊聲，唐老師不禁無奈的搖了搖頭：“張晴，你多大了？就這麽大個屋子，你走過去叫叫有什麽？需要這麽喊嗎？”
隨聲而來的張悅聽著也笑了：“唐老師，你快批評批評她吧，她也就聽你的話。快十歲的人了，說話都是吆喝的。”
聽了姐姐的話，正因被批而故作乖巧的張晴使勁蹬了張悅一眼：“老師找你有事。”那眼神，分明寫著委屈：“我好心叫你，還挨批評。”
唐老師對姐妹倆的互動來了個視而不見，看著張悅說：“悅悅，你練過字嗎？”
張悅搖了搖頭，唐老師很奇怪的自言自語：“不應該啊？這字裏麵分明有閱曆，雖然寫的不算好，但是有歲月沉澱的。”
聽著唐老師的自話自說，張悅不禁有點汗顏，連忙打斷：‘唐老師，我瞎寫的。“
被張悅打斷了思路，唐老師仿佛也感覺到自己鑽了牛角尖，畢竟這姑娘還站在自己麵前，也是認識了這麽久的孩子，什麽情況也是了解的，肯定是自己看錯了。
唐老師看了看張悅，對她說：”悅悅，有空練練字吧。我知道你這段學習緊張，不過你寫字還是蠻有天分的，別錯過了。改天老師給你找點字帖，你每天練一會兒，寫好了拿來我幫你看看。也不要求你寫多少，哪怕當做調劑呢，多寫寫，對你將來有好處。“
聽了唐老師的話，張悅高興的直點頭。她學習才不忙呢，天天閑得都想沒事找事兒了，唐老師的字寫的那麽好，現在又願意義務給自己做輔導，這不跟天上掉餡餅一般嗎？多好的事啊！
於是再次上課的時候，唐老師拿來一些珍藏的字帖。
有顏真卿的《多寶塔碑》，柳公權的《玄秘塔碑》，同時還拿來了衛夫人簪花小楷的拓本讓她欣賞。
－－這些東西，在現在可能不算什麽，可在九十年代初，人們還沒有培養孩子業餘愛好的意識，除非是專業人士，這些可真是有錢都難買到的啊！
看著這些寶貝，張悅的心情，都不知從何說起了，隻有發自內心的感激和感動，以及更加努力的責任感。
－－－－－－題外話－－－－－－
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