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第041章靈感突現
而現在林峰煩惱的就是第一步，他此時坐在電腦前，可以說是毫無頭緒，本來這四年來學習到的東西就是一些皮毛知識，除了發生奇跡以外，自己是根本不可能完成一套設計方案的。
突然，就在林峰苦思不得其解的時候，腦海裏靈光一閃，一個新奇的想法躍入林峰的思維。
為何不為學校設計一座教學樓呢？這樣一來，就算方案不成功，也能獲得其他方麵的肯定，對自己的畢業成績肯定也會有所影響，隻是不知道自己幹得來不……正這麽想著，林峰的腦子就開始運轉起來，剛才回憶起的罰站後觀摩塗畫讓林峰聯想到一絲影子，待林峰追蹤起來，這些影子便一個個清晰地浮現出來。
對！為什麽不把這些亂七八糟的塗畫當作一種藝術？融合進新教學樓的設計當中？現在已是二十一世紀，任何學校的教育都在蓬勃發展，更加注重素質教育。如果在教學樓的某些地方的牆壁上用特殊材料增加一些塗畫，一來能擴充學生的視野思維，創造能力，隨時預示著每一個人不斷地創新，二來昭示著學校生活的豐富多彩，每一個學生的未來都充滿陽光，三來這個方案肯定沒有前人想到過，定不失新意。當這座教學樓成為一件藝術品呈現在眾人麵前時，效果肯定不賴！
林峰的腦子裏已經浮現出一座教學樓的影子，這座教學樓的特殊之處就在於，外觀上擺脫了傳統了瓷磚束縛，而采用樸素一點的細石料配合一些比較淺淡的古樸的色彩顏料，在能夠允許的牆壁範圍裏添上圖畫，其餘的地方便在傳統的教學樓上下工夫，做一些細微修改，便構成一副全新的作品。而通過合理的色彩布局在突顯新意的同時保持著沉穩的風格，這樣一來，教學樓不會變得花哨，而現在的社會，在人們的思維裏，也不是不能接受這樣的教學樓，何況這是用於畢業考試，展現新意是第一位，而考慮現實情況完全可以放在次要。
當然，在步入社會後，一個職業設計師在給客戶設計方案時，就不能這樣了。一般來說那個時候應該準備三套方案，第一套是完全按照自己的意思進行的創作，最大限度的展現自己的特色；第二套則是一辦按自己的想法進行，另一半從客戶的角度出發進行設計；第三種當然就是完全從客戶的角度出發進行製作。一個資深的設計師應該具備的，也就是能最大限度的將自己的想法與客戶需求進行融合，從而達到不僅讓客戶滿意，並且能讓客戶感受到自己的獨到之處。
這個時候林峰顯然是顧及不到那麽多了，一心隻想著應付畢業的問題，至於其他方麵，還沒有去花過心思，而畢業後自己該怎麽工作，雖然經常在晚上睡覺時想起，但想來想去從來都沒有想出過結果。
靈感就這麽在不經意間湧來，而這一切，也僅僅是因為林峰突破一條棘手的口子，後麵的思維便全部水到渠成，整個方案在腦海裏也一步步變得清晰起來。但林峰卻不知道，拿出創意之後的步驟，是因為有能量晶片的幫助才能如此得心應手，一切並非靈感這麽簡單，靈感隻是那一片麵的東西，要將一閃而逝的靈感進行逐步完善，沒有充足的頭腦思維能力是萬不能辦到的。也就是在林峰的思維有了突破之後，能量晶片的作用才顯現出來，在常人無法辦到的時間裏將整個過程進行完整。
林峰趕緊拿出筆和紙，在紙上畫下一個草圖，生怕剛才所想過會兒就全部付之東流。林峰動起筆來，可以說是龍飛鳳舞，反正是草圖，也不用仔細計算尺寸，關鍵就是構造一個模型出來。沒過多久，林峰就將草圖完成，隨後才打開電腦進行方案的完善。
“呃……這裏應該是長十米，寬六米……六十個平方，恩，比我們的教師稍微大一點，就這樣……”林峰一邊操動鼠標，一邊自言自語，現在他正努力處理著平麵的構造。平麵所講究的是掌握顏色與枝節發展中所蘊涵的意義，尋找畫麵情感流動的平衡，如果對於一個腦子差點的人來說，這是比較費時間的，林峰深知這一點，但一切都讓他感到意外，自己做起來簡直一帆風順！並且在其中還添加入許多林峰臨時想出來的主意，這些獨到之處又在傳統的基礎上，將整個設計方案又提升入另一個境地，其實設計就是這樣，不管是什麽設計，都必須要在其中加入設計者思維裏的新概念，傳遞給他人。
當平麵圖完成的時候，林峰再次瞪著屏幕，不敢相信自己在這麽短的時間內完成這副圖紙，之後又悻悻的想，我草圖都畫好了做起來當然會快點來說服自己。當進行到3D製作時，林峰再次感到頭痛。3D是純技術操作的處理組合，所講究的是年積日累的磨練，用汗水去牢記每一次的教訓，而對林峰來說，自己的磨練和經曆教訓可以說是少之又少，老師在剛入學時就說過，設計這一行是沒有捷徑可走的，必須靠不斷的努力，不斷的深化自己的思維才能進步，學習到知識後的自我開發以及練習十分重要。
同時製作3D效果圖，應該擁有更多紮實的基本功，熟悉更多的3D處理軟件，最終達到可以製作出大場景動畫的目的。這些林峰老早就明白，但一直以來就感覺對這個三維效果沒有天賦，加上3D處理本來就是一個機械的過程，對各種色彩的渲染要求等都要達到合乎實際，力求真實，這些都比不上平麵設計的靈活多變，能夠隨心所欲自由發揮，而且隻有線段框架的約束，沒有比較深奧的色彩倫理牽製自己，因此林峰也對3D更加沒有好感，自己的技術自然也就爛得不可開交。
自從上次沒理頭的臨時學習3DMAX教程後，林峰對3D的認識有了新的改觀，沒事的時候也會拿出教程翻翻看看，雖然每次都隻是隨手看看，但林峰卻不可思議的發現，每一次草草看過的內容都印象深刻，而到了這個用得上的關鍵時刻，更是信手拈來，一切都是那麽的不合乎常理。
但林峰哪管得了這麽多，盡管他對自己的實力是充滿懷疑的，但這個時候在他看來最為關鍵，千萬不能分心，也許靈感在一分神之後就會消失，所以懷疑歸懷疑，手上的活兒卻沒有停下來。對於畢業成績的急切渴望已經讓林峰顧不上這發生的一切有多麽奇怪，要知道這個成績也許就關係到自己畢業後的工作待遇。（未完待續）
第041章靈感突現
而現在林峰煩惱的就是第一步，他此時坐在電腦前，可以說是毫無頭緒，本來這四年來學習到的東西就是一些皮毛知識，除了發生奇跡以外，自己是根本不可能完成一套設計方案的。
突然，就在林峰苦思不得其解的時候，腦海裏靈光一閃，一個新奇的想法躍入林峰的思維。
為何不為學校設計一座教學樓呢？這樣一來，就算方案不成功，也能獲得其他方麵的肯定，對自己的畢業成績肯定也會有所影響，隻是不知道自己幹得來不……正這麽想著，林峰的腦子就開始運轉起來，剛才回憶起的罰站後觀摩塗畫讓林峰聯想到一絲影子，待林峰追蹤起來，這些影子便一個個清晰地浮現出來。
對！為什麽不把這些亂七八糟的塗畫當作一種藝術？融合進新教學樓的設計當中？現在已是二十一世紀，任何學校的教育都在蓬勃發展，更加注重素質教育。如果在教學樓的某些地方的牆壁上用特殊材料增加一些塗畫，一來能擴充學生的視野思維，創造能力，隨時預示著每一個人不斷地創新，二來昭示著學校生活的豐富多彩，每一個學生的未來都充滿陽光，三來這個方案肯定沒有前人想到過，定不失新意。當這座教學樓成為一件藝術品呈現在眾人麵前時，效果肯定不賴！
林峰的腦子裏已經浮現出一座教學樓的影子，這座教學樓的特殊之處就在於，外觀上擺脫了傳統了瓷磚束縛，而采用樸素一點的細石料配合一些比較淺淡的古樸的色彩顏料，在能夠允許的牆壁範圍裏添上圖畫，其餘的地方便在傳統的教學樓上下工夫，做一些細微修改，便構成一副全新的作品。而通過合理的色彩布局在突顯新意的同時保持著沉穩的風格，這樣一來，教學樓不會變得花哨，而現在的社會，在人們的思維裏，也不是不能接受這樣的教學樓，何況這是用於畢業考試，展現新意是第一位，而考慮現實情況完全可以放在次要。
當然，在步入社會後，一個職業設計師在給客戶設計方案時，就不能這樣了。一般來說那個時候應該準備三套方案，第一套是完全按照自己的意思進行的創作，最大限度的展現自己的特色；第二套則是一辦按自己的想法進行，另一半從客戶的角度出發進行設計；第三種當然就是完全從客戶的角度出發進行製作。一個資深的設計師應該具備的，也就是能最大限度的將自己的想法與客戶需求進行融合，從而達到不僅讓客戶滿意，並且能讓客戶感受到自己的獨到之處。
這個時候林峰顯然是顧及不到那麽多了，一心隻想著應付畢業的問題，至於其他方麵，還沒有去花過心思，而畢業後自己該怎麽工作，雖然經常在晚上睡覺時想起，但想來想去從來都沒有想出過結果。
靈感就這麽在不經意間湧來，而這一切，也僅僅是因為林峰突破一條棘手的口子，後麵的思維便全部水到渠成，整個方案在腦海裏也一步步變得清晰起來。但林峰卻不知道，拿出創意之後的步驟，是因為有能量晶片的幫助才能如此得心應手，一切並非靈感這麽簡單，靈感隻是那一片麵的東西，要將一閃而逝的靈感進行逐步完善，沒有充足的頭腦思維能力是萬不能辦到的。也就是在林峰的思維有了突破之後，能量晶片的作用才顯現出來，在常人無法辦到的時間裏將整個過程進行完整。
林峰趕緊拿出筆和紙，在紙上畫下一個草圖，生怕剛才所想過會兒就全部付之東流。林峰動起筆來，可以說是龍飛鳳舞，反正是草圖，也不用仔細計算尺寸，關鍵就是構造一個模型出來。沒過多久，林峰就將草圖完成，隨後才打開電腦進行方案的完善。
“呃……這裏應該是長十米，寬六米……六十個平方，恩，比我們的教師稍微大一點，就這樣……”林峰一邊操動鼠標，一邊自言自語，現在他正努力處理著平麵的構造。平麵所講究的是掌握顏色與枝節發展中所蘊涵的意義，尋找畫麵情感流動的平衡，如果對於一個腦子差點的人來說，這是比較費時間的，林峰深知這一點，但一切都讓他感到意外，自己做起來簡直一帆風順！並且在其中還添加入許多林峰臨時想出來的主意，這些獨到之處又在傳統的基礎上，將整個設計方案又提升入另一個境地，其實設計就是這樣，不管是什麽設計，都必須要在其中加入設計者思維裏的新概念，傳遞給他人。
當平麵圖完成的時候，林峰再次瞪著屏幕，不敢相信自己在這麽短的時間內完成這副圖紙，之後又悻悻的想，我草圖都畫好了做起來當然會快點來說服自己。當進行到3D製作時，林峰再次感到頭痛。3D是純技術操作的處理組合，所講究的是年積日累的磨練，用汗水去牢記每一次的教訓，而對林峰來說，自己的磨練和經曆教訓可以說是少之又少，老師在剛入學時就說過，設計這一行是沒有捷徑可走的，必須靠不斷的努力，不斷的深化自己的思維才能進步，學習到知識後的自我開發以及練習十分重要。
同時製作3D效果圖，應該擁有更多紮實的基本功，熟悉更多的3D處理軟件，最終達到可以製作出大場景動畫的目的。這些林峰老早就明白，但一直以來就感覺對這個三維效果沒有天賦，加上3D處理本來就是一個機械的過程，對各種色彩的渲染要求等都要達到合乎實際，力求真實，這些都比不上平麵設計的靈活多變，能夠隨心所欲自由發揮，而且隻有線段框架的約束，沒有比較深奧的色彩倫理牽製自己，因此林峰也對3D更加沒有好感，自己的技術自然也就爛得不可開交。
自從上次沒理頭的臨時學習3DMAX教程後，林峰對3D的認識有了新的改觀，沒事的時候也會拿出教程翻翻看看，雖然每次都隻是隨手看看，但林峰卻不可思議的發現，每一次草草看過的內容都印象深刻，而到了這個用得上的關鍵時刻，更是信手拈來，一切都是那麽的不合乎常理。
但林峰哪管得了這麽多，盡管他對自己的實力是充滿懷疑的，但這個時候在他看來最為關鍵，千萬不能分心，也許靈感在一分神之後就會消失，所以懷疑歸懷疑，手上的活兒卻沒有停下來。對於畢業成績的急切渴望已經讓林峰顧不上這發生的一切有多麽奇怪，要知道這個成績也許就關係到自己畢業後的工作待遇。（未完待續）