不久，島上出現了一件讓方秀蘭認為是重要的事情。
上午，方秀蘭聽衛兵說，東麵一個山坡上發現一尊石像，石像有點像王團長。她立刻想起解放海島當天那位農民說的話。於是，她立刻跟著這名衛兵趕去東部山坡。到了山坡下，方秀蘭已看見那尊石像。大批孩子圍繞著石像奔跑。
很快，方秀蘭和衛兵走到石像前。孩子們好奇地圍著方秀蘭。
石像高度和王一鬆差不多，臉部輪廓也很像王一鬆。
方秀蘭看著石像有點感動。她暗暗算了一下，今天是解放古龍島的第15天。那位農民真不簡單，就算他從解放古龍島的第一天開始弄石像，滿打滿算也隻有15天時間，他肯定要日與繼夜地趕工。
方秀蘭又看看身邊的孩子們，這些孩子在5到10歲之間。他們都安靜地看著方秀蘭。
方秀蘭指著石像問一個大一點的孩子：“你知道石像是什麽人嗎？”
孩子搖頭。
方秀蘭大聲問：“你們知道石像是誰嗎？”
一個大孩子說：“聽我爸說它是王團長，是他帶著軍隊進島殺死日本軍人的。”
“對！”方秀蘭高興地走到這個大孩子麵前，她撫摸著這個孩子的頭發，又抬起頭，對孩子們說，“你們都要記住，是王團長帶著軍隊進島殺死日本軍人的。”
一個孩子天真地問：“王團長是神嗎？”
方秀蘭不由一笑，說：“王團長不是神，他是人。”
孩子又說：“我家裏也有這樣的神像。”
另一個大孩子說：“我爸說王團長就是神。”
方秀蘭聽孩子這麽說，不由開心一笑，她看著這群可愛的孩子，突然想起什麽，問：“你們為什麽都在這裏玩？你們為什麽不上學？”
大孩子問：“什麽叫上學？”
方秀蘭有點驚訝，孩子們不知道什麽叫上學？難道古龍島沒學校嗎？她又問孩子們：“你們這裏沒有學校嗎？”
大一點的孩子都搖搖頭。
一個幾萬人口的地方沒有學校，這簡直是一種罪過啊。
進島這十多天，方秀蘭除了去四合院處理那些婦女的事外，她不再過問島裏的事。她在家裏做專職太太，享受來之不易的和平生活。白天她有時和衛兵一起布置房子，有時在院子裏種些花草。晚飯後一般陪丈夫到沙灘散步。如果王一鬆沒空，方秀蘭也會帶著衛兵到海邊走走。從小院走到海邊隻需十分鍾。方秀蘭非常愛大海。到古龍島前她沒見過海，雖然朝夕與大海相伴，但她對大海仍百看不厭。方秀蘭這10多天基本是這樣打發時間。
看著丈夫的石像，看著這些孩子，方秀蘭想，應該為島上的人做點事，應該為孩子們做點事，她打算在島上辦一間學校。
當天下午，方秀蘭把丈夫及潘書帶到山坡石像前。潘書已由秘書升任副官。
王一鬆看著石像，滿意地點頭說：“石像做得不錯。”
潘書也看著石像說：“一個普通農民，又沒有王團長的相片，能把石像做成這樣真不簡單。”
方秀蘭說：“老百姓用心來做才能把石像做成這樣。”
王一鬆得意地說：“我是他們的救星。四十五年來，我是第一個踏上古龍島的國軍團長。隻有我的石像才有資格立在這裏。”
方秀蘭看著石像，感慨地說：“戰爭結束了，要讓島上的人民過上新的生活。一鬆，我們要讓農民安心地種田，讓孩子們能到學校上學。”
王一鬆說：“讓農民安心種田可以做到。我準備下一道命令，讓農民都認領回自己的土地。我要派出軍隊監督完成這事。”
方秀蘭說：“第一年是否可以免除農民的公糧？古龍島剛解放，農民們肯定還不喘不過氣。”
王一鬆說：“交不交公糧不是我所能定的。上頭看中的就是這裏的糧食。我也不知道上級以後要我上交多少糧食。農民究竟要交多少糧，這個問題以後看情況再定吧。”
方秀蘭說：“農民種田問題解決了，學校也要趕快辦起來。”
王一鬆卻在沉默。
方秀蘭看見丈夫對此不大感興趣，說：“一林，我們都是從學校出來的。無論如何島上一定要辦一所學校。法、日統治古龍島幾十年都沒建學校，海龍島人基本是文盲。我們一定要改變這樣的情況。我們可以通過教育撫民，通過教育來輔政。你現在是這裏的統治者，這個問題一定要考慮。
王一鬆說：“現在營房還不夠，我到哪裏給你找課室？現在到處都戰火彌漫，你又到哪裏找老師？”
方秀蘭說：“我發現一個地方可以作學校，也發現一些人可以當教師。”
“是嗎？什麽地方？”王一鬆用懷疑的眼光看著妻子。
方秀蘭說：“跟我走就知道了。”
方秀蘭把王一鬆、潘書帶到密林中的四合院門外。
王一鬆看著過去日本人這座慰安所，不解地問方秀蘭：“你想把這裏改建為學校？”
方秀蘭：“以古龍島現有的條件，要辦學校，隻能暫時利用這個地方。將來有條件了我們再另建一所像樣的學校。”
王一鬆看了潘書一眼，又看著方秀蘭說：“這是罪惡的地方啊，這樣的地方能辦學校？”
方秀蘭說：“日本人辦慰安所有罪，但這些房子沒有罪。”
王一鬆又看著四合院大門。
方秀蘭說：裏麵有十二間大房子，在房子裏擺上桌子和凳子就能作課室。這裏至少可以容納500名學生。
潘書也用懷疑的眼光看著方秀蘭，說：“夫人，島上的老百姓會把他們的孩子送到這樣的地方嗎？”
“隻有少數軍官知道這裏過去是慰安所，大部分軍人和老百姓都不知道這裏過去是幹什麽的。”方秀蘭又轉看丈夫，說，“一鬆，你要向軍官們講清楚，不能泄露這裏過去的情況。”
王一鬆想了想，說：“好吧，我會下一道命令的。誰敢泄露這裏過去的情況將會按軍法處罰。”
方秀蘭說：“隻要改造一下，這裏和一所普通的學校就沒有什麽區別了。”
王一鬆問方秀蘭：“老師怎麽辦？你到哪找老師？你不會讓過去那些慰安婦當老師吧？”
方秀蘭說：“這些慰安婦都是日軍的受害者。島上這54名慰安婦都是被日軍從各地抓到這來的。其中有三名婦女念過高中，五名婦女念過初中，一位婦女過去還是一名小學老師。我初步測試了一下，有八名婦女可以留下來當小學教師。”
王一鬆睜大眼睛說：“你真要讓這些慰安婦當老師？”
方秀蘭說：“現在島上的老百姓隻有這八個人上過學。以島上的條件，隻能這樣。我先給她們作些心理輔導，讓她們的心能安定下來。”
王一鬆眨眨眼睛，問：“她們行嗎？”
方秀蘭說：“肯定行的。我對她們要求不高。讓她們先教孩子們認些字。將來有條件再想辦法到島外招些老師。這是以後的事。”
王一鬆還是不放心，他轉看潘書，問：“潘副官，你說說，這樣的條件辦學校行嗎？”
潘書也覺得這樣的事不可思議。他認為夫人的計劃很荒唐。把慰安所改為學校，讓慰安婦當老師，古今中外聞所未聞。不過，他突然又想起進攻古龍島當天夫人的表現。他想，也許夫人是個聖人，在聖人的手下，再荒唐的事也許會變得不荒唐。
“潘副官，你怎麽不回答我?”王一鬆不滿地看著仍在沉默的潘書。
潘書隻好說：“團長，夫人要做的事，應該是有把握的。”
王一又看方秀蘭，見妻子的態度如此堅定，他沒再說什麽。
辦學校的事終於定下來了。方秀蘭也深知，在這樣的條件下辦學校，困難肯定很大，但無論如何，她決心辦好這件大事。
上午，方秀蘭聽衛兵說，東麵一個山坡上發現一尊石像，石像有點像王團長。她立刻想起解放海島當天那位農民說的話。於是，她立刻跟著這名衛兵趕去東部山坡。到了山坡下，方秀蘭已看見那尊石像。大批孩子圍繞著石像奔跑。
很快，方秀蘭和衛兵走到石像前。孩子們好奇地圍著方秀蘭。
石像高度和王一鬆差不多，臉部輪廓也很像王一鬆。
方秀蘭看著石像有點感動。她暗暗算了一下，今天是解放古龍島的第15天。那位農民真不簡單，就算他從解放古龍島的第一天開始弄石像，滿打滿算也隻有15天時間，他肯定要日與繼夜地趕工。
方秀蘭又看看身邊的孩子們，這些孩子在5到10歲之間。他們都安靜地看著方秀蘭。
方秀蘭指著石像問一個大一點的孩子：“你知道石像是什麽人嗎？”
孩子搖頭。
方秀蘭大聲問：“你們知道石像是誰嗎？”
一個大孩子說：“聽我爸說它是王團長，是他帶著軍隊進島殺死日本軍人的。”
“對！”方秀蘭高興地走到這個大孩子麵前，她撫摸著這個孩子的頭發，又抬起頭，對孩子們說，“你們都要記住，是王團長帶著軍隊進島殺死日本軍人的。”
一個孩子天真地問：“王團長是神嗎？”
方秀蘭不由一笑，說：“王團長不是神，他是人。”
孩子又說：“我家裏也有這樣的神像。”
另一個大孩子說：“我爸說王團長就是神。”
方秀蘭聽孩子這麽說，不由開心一笑，她看著這群可愛的孩子，突然想起什麽，問：“你們為什麽都在這裏玩？你們為什麽不上學？”
大孩子問：“什麽叫上學？”
方秀蘭有點驚訝，孩子們不知道什麽叫上學？難道古龍島沒學校嗎？她又問孩子們：“你們這裏沒有學校嗎？”
大一點的孩子都搖搖頭。
一個幾萬人口的地方沒有學校，這簡直是一種罪過啊。
進島這十多天，方秀蘭除了去四合院處理那些婦女的事外，她不再過問島裏的事。她在家裏做專職太太，享受來之不易的和平生活。白天她有時和衛兵一起布置房子，有時在院子裏種些花草。晚飯後一般陪丈夫到沙灘散步。如果王一鬆沒空，方秀蘭也會帶著衛兵到海邊走走。從小院走到海邊隻需十分鍾。方秀蘭非常愛大海。到古龍島前她沒見過海，雖然朝夕與大海相伴，但她對大海仍百看不厭。方秀蘭這10多天基本是這樣打發時間。
看著丈夫的石像，看著這些孩子，方秀蘭想，應該為島上的人做點事，應該為孩子們做點事，她打算在島上辦一間學校。
當天下午，方秀蘭把丈夫及潘書帶到山坡石像前。潘書已由秘書升任副官。
王一鬆看著石像，滿意地點頭說：“石像做得不錯。”
潘書也看著石像說：“一個普通農民，又沒有王團長的相片，能把石像做成這樣真不簡單。”
方秀蘭說：“老百姓用心來做才能把石像做成這樣。”
王一鬆得意地說：“我是他們的救星。四十五年來，我是第一個踏上古龍島的國軍團長。隻有我的石像才有資格立在這裏。”
方秀蘭看著石像，感慨地說：“戰爭結束了，要讓島上的人民過上新的生活。一鬆，我們要讓農民安心地種田，讓孩子們能到學校上學。”
王一鬆說：“讓農民安心種田可以做到。我準備下一道命令，讓農民都認領回自己的土地。我要派出軍隊監督完成這事。”
方秀蘭說：“第一年是否可以免除農民的公糧？古龍島剛解放，農民們肯定還不喘不過氣。”
王一鬆說：“交不交公糧不是我所能定的。上頭看中的就是這裏的糧食。我也不知道上級以後要我上交多少糧食。農民究竟要交多少糧，這個問題以後看情況再定吧。”
方秀蘭說：“農民種田問題解決了，學校也要趕快辦起來。”
王一鬆卻在沉默。
方秀蘭看見丈夫對此不大感興趣，說：“一林，我們都是從學校出來的。無論如何島上一定要辦一所學校。法、日統治古龍島幾十年都沒建學校，海龍島人基本是文盲。我們一定要改變這樣的情況。我們可以通過教育撫民，通過教育來輔政。你現在是這裏的統治者，這個問題一定要考慮。
王一鬆說：“現在營房還不夠，我到哪裏給你找課室？現在到處都戰火彌漫，你又到哪裏找老師？”
方秀蘭說：“我發現一個地方可以作學校，也發現一些人可以當教師。”
“是嗎？什麽地方？”王一鬆用懷疑的眼光看著妻子。
方秀蘭說：“跟我走就知道了。”
方秀蘭把王一鬆、潘書帶到密林中的四合院門外。
王一鬆看著過去日本人這座慰安所，不解地問方秀蘭：“你想把這裏改建為學校？”
方秀蘭：“以古龍島現有的條件，要辦學校，隻能暫時利用這個地方。將來有條件了我們再另建一所像樣的學校。”
王一鬆看了潘書一眼，又看著方秀蘭說：“這是罪惡的地方啊，這樣的地方能辦學校？”
方秀蘭說：“日本人辦慰安所有罪，但這些房子沒有罪。”
王一鬆又看著四合院大門。
方秀蘭說：裏麵有十二間大房子，在房子裏擺上桌子和凳子就能作課室。這裏至少可以容納500名學生。
潘書也用懷疑的眼光看著方秀蘭，說：“夫人，島上的老百姓會把他們的孩子送到這樣的地方嗎？”
“隻有少數軍官知道這裏過去是慰安所，大部分軍人和老百姓都不知道這裏過去是幹什麽的。”方秀蘭又轉看丈夫，說，“一鬆，你要向軍官們講清楚，不能泄露這裏過去的情況。”
王一鬆想了想，說：“好吧，我會下一道命令的。誰敢泄露這裏過去的情況將會按軍法處罰。”
方秀蘭說：“隻要改造一下，這裏和一所普通的學校就沒有什麽區別了。”
王一鬆問方秀蘭：“老師怎麽辦？你到哪找老師？你不會讓過去那些慰安婦當老師吧？”
方秀蘭說：“這些慰安婦都是日軍的受害者。島上這54名慰安婦都是被日軍從各地抓到這來的。其中有三名婦女念過高中，五名婦女念過初中，一位婦女過去還是一名小學老師。我初步測試了一下，有八名婦女可以留下來當小學教師。”
王一鬆睜大眼睛說：“你真要讓這些慰安婦當老師？”
方秀蘭說：“現在島上的老百姓隻有這八個人上過學。以島上的條件，隻能這樣。我先給她們作些心理輔導，讓她們的心能安定下來。”
王一鬆眨眨眼睛，問：“她們行嗎？”
方秀蘭說：“肯定行的。我對她們要求不高。讓她們先教孩子們認些字。將來有條件再想辦法到島外招些老師。這是以後的事。”
王一鬆還是不放心，他轉看潘書，問：“潘副官，你說說，這樣的條件辦學校行嗎？”
潘書也覺得這樣的事不可思議。他認為夫人的計劃很荒唐。把慰安所改為學校，讓慰安婦當老師，古今中外聞所未聞。不過，他突然又想起進攻古龍島當天夫人的表現。他想，也許夫人是個聖人，在聖人的手下，再荒唐的事也許會變得不荒唐。
“潘副官，你怎麽不回答我?”王一鬆不滿地看著仍在沉默的潘書。
潘書隻好說：“團長，夫人要做的事，應該是有把握的。”
王一又看方秀蘭，見妻子的態度如此堅定，他沒再說什麽。
辦學校的事終於定下來了。方秀蘭也深知，在這樣的條件下辦學校，困難肯定很大，但無論如何，她決心辦好這件大事。