“油腔滑調,就一張嘴好。”這下就連管老師一時也沒了詞兒,搖了搖頭笑罵道。


    “嘿嘿,嘴好,心更好,路遙知馬力,日久見人心,以後處的久了,您就知道我林子聰是什麽樣的人了。”林子聰臉皮之厚非常人所能及,明知對方是在調侃自已,卻是打蛇隨棍兒上,腆著臉自已替自已吹牛。


    “好呀,我是打算再幹個七八年就退休回鄉當居家翁了,你打算蹲幾次班陪我呀?”管老師笑著問道——江都棋院每年年底都有考試,雖然考試內容側重於圍棋,但文學,體育,德智方麵的比例也不小,假如考試成績很差,年級比賽名次又墊底,那麽很可能會被降級處理,不能和別的同學一樣升班,不過林子聰盡管對學習不怎麽上心,但成績也是比上不足,比下有餘,再加上師從趙炎武,所謂強將手下無弱兵,棋藝在趙炎武的親傳弟子中雖則墊底,不過在其他學生那裏卻是能夠橫行的厲害角色,降級的事兒根本不可能落在他頭上。


    “啊,這個呀......,嘿嘿,老師,您是不是該給我們分排任務了?”林子聰那樣的機靈鬼怎麽可能上這種當,他最多再上三年就可以畢業離校,再陪著管老師三四年?他有病呀!


    “嗬嗬,我這個小滑頭。好了,現在分派任務,秦川,你帶六個人去庫房把桌子和門板運來。楊海,你帶著他們幾個把藏書館四周的空地畫分編號。”笑罵了一句,管老師吩咐自已的兩位助手分別帶著一些學生去幹活。


    “呃.....。管老師,您忘了我們倆了。”見別人都被安排了工作,自已和林子聰卻還沒有事兒做,譚曉天小心的提醒道。


    “嗬,放心,不會讓你們倆閑著的。跟著我來吧。”管老師笑著說道,轉身帶著兩個人走進了藏書館。


    藏書館很大。房間很多,再加上書架林立。圖書數以萬計,走在裏邊很有點兒迷宮的感覺,若不是有管老師在前邊領路,隻怕走不了幾步就會找不著北。


    也不知穿過了幾間屋子。經過了多少坐書架,三個人來到最裏邊的一個房間,和別的房間不同,這個房間不僅有門,門上還掛著一把大鎖,所謂鐵將軍不下馬,這鎖是和票號錢莊庫房使用的是同一種,一把鑰匙一把鎖,沒有專用的鑰匙。就算是第一流的飛賊沒個一盞半盞茶的時間也很難打開。


    “這是什麽地方呀,怎麽還有鎖呀?”林子聰奇怪問道。


    “這裏是珍書閣,隻有院長。校監,趙老師,李老師等有限幾個人可以使用,其他人,包括棋院裏的其他老師都不可以進去呢。”管老師答道。


    “啊,這麽說這兒就象少林寺的藏經閣那種收藏鎮寺之寶。不傳之秘一樣的地方嗎?”聽說連棋院的一般講師都不允許使用,譚曉天也是好奇之心頓起。記起以前聽說書人講江湖傳奇故事時曾經的記憶,他連忙問道。


    “嗬嗬,沒那麽神秘,怎麽說這裏隻是鄭家在江南地區開設的一家分院,真正重要不能外傳的東西都留在京城鄭家本部呢。不過話雖如此,能放在這間屋子的東西也都是市麵上很難找到的,有些還是孤本,花再多的錢也買不著呢。”管老師頗為自得的答道——雖然嚴格說起來他就象是票號裏的賬房,所謂的過路財神,經手成千上萬兩的銀子卻沒有半點兒屬於自已,但即使如此,管理著別人眼中天價的財富,心裏還是非常的自豪。


    “真的嗎......,那麽這重要的地方,為什麽要帶我們倆來?”聽了管老師的介紹,林子聰轉起了心眼兒——以前常聽爺爺,父親講商場裏勾心鬥角的故事,記住了不少害人的方法和手段,而且評書裏也曾經有過‘林衝誤闖白虎節堂’的經典橋段,所謂害人之心不可有,防人之心不可無,他年紀雖小,心眼兒可不少。


    “你們倆是趙老師的弟子,不讓你們倆負責這兒讓誰負責呀?”管老師哪裏知道林子聰這麽小的孩子心眼兒卻那麽多,他不以為然的答道,同時從腰裏取出鑰匙插入鎖孔輕輕一轉,哢嗒一聲輕響,鐵鎖打開。


    原來如此......


    林子聰這才放下心來,和譚曉天兩個隨後跟著走進珍書閣。


    相較於外邊藏書館的普通房間,珍書閣的麵積要小了許多,而且裏邊擺著的書架密度也沒那麽大,不過這也是可以理解的事情,因為藏書再多,能夠被做為精品特別收藏的肯定也在少數,說是百中無一甚至千中無一也不為過,用書籍把這間屋子塞滿不是難事兒,但想用能讓鄭紀工,鄭紀夫那樣的世家子弟看得上眼的書籍填滿,這間藏書館的規模再大上十倍也未必做得到。


    管老師先帶著兩個人在珍書閣裏轉了一圈,讓他倆熟悉一下兒等會兒工作的環境,也就是這裏的書籍不是很多,所以他才放心隻讓兩個小孩子兒來負責。


    大體而言,這裏的藏書是按七略分類,也就是六藝略,諸子略,詩賦略,兵書略,術略,方技略,此外再加上首略共稱為七略,當然,這裏不是綜合性的藏書館,各種書籍的收藏量並不平均,其中以歸於六藝略下的圍棋類書籍最多,其次是詩賦略,諸子略,兵書略,至於術略,方技略等書架上則隻有寥寥幾本,一眼就數得過來。


    “等會兒曬書的時候要按照書架的擺放次序,簡而言之,書架上的書搬出去時按著從上到下,從左到右的次序依次進行,等收回的時候也是以同樣的次序進行,形象的說,就是書籍在書架上是怎麽擺的,曬書時也就要怎麽擺,不用擔心地方不夠用,這裏的書都是曬在屋頂,五間房子,足夠用了。”一邊帶著兩個學生熟悉環境,管老師一邊講解著工作流程和工作要點。(未完待續)

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