“不知道。”譚曉天搖了搖頭——從昨天下午到現在，他還沒有與鄭家弟子下過棋，也沒有參加鄭家內部組強的學習訓練，對鄭家弟子的實力還沒有一個理性認識，所識知已而不知彼，自然沒辦法給出一個準確的答案。
“嗬嗬，如此說來，你對自已的棋藝很有信心嗎？”鄭欣瑜笑道——這個小孩子在回答‘不知道’的時候並沒有那種惶恐的意思，反而給人以一種躍躍欲試，想要表現一番的感覺，看到對方此時的樣子，讓他不由得想起自已小時候的事情，所謂小馬乍蹄嫌路窄，雛鷹展翅恨天低，那個時候的自已也是鋒芒必露，誌比天高，不過那時的自已是鄭家長門嫡傳，集萬千寵愛於一身，享有鄭家所有資源的支持，再加上個人的天賦，所以才能脫穎而出，成為鄭家那一代最傑出的代表，而這個小孩子呢？天賦方麵還沒有親自驗證不知如何，但在學棋的資源和條件上絕對不可能和鄭家嫡係出身的自已相比，那麽對方的這份信心到底從何而來呢？換言之，這倒底是小孩子無知者無畏的幼維，還是自古英雄出少年的豪氣呢？
“趙老師說過，‘有信心，不一定會贏，沒信心，就一定會輸’，所以做為一名棋士，最重要的就是對自已要有信心。”譚曉天表情認真的答道。
“......，嗯，趙老師是誰呀？”對於譚曉天所說的這句話，鄭欣瑜還是認同的，因為信心雖不代表實力，但卻是能否讓個人實力充分發揮的重要影響因素之一，不過他更相信的是。‘在絕對的實力麵前，一切技巧和花招都是無用的，’但那是另外一個層次的領悟。沒必要現在和一個八歲大的孩子說教。
“噢，趙老師叫趙炎武。是江都棋院的一位講師，在揚州也算得上是一位圍棋名家。”鄭客家連忙代為答道——揚州的事由鄭紀工和鄭紀夫兩兄弟全權負責，鄭家瑜身這鄭家一族之長，是不會關心江都棋院的具體事務的。
“唔，原來是這樣，能有如此領悟，這位趙老師也算得上是一位名師了。”鄭欣瑜聞言點了點頭——能夠做到因材施教，因人施教而不拘泥於常法者便可以稱為名師。趙炎武的棋力在他眼裏或許不值一提，但能調教出譚曉天這樣的孩子就不能不讓他心中記下這個名字了。
“父親說的是。江南繁華之地，文化發達更甚京城，故有千山千山千才子一說，在啟蒙教育方麵與北方地區的觀念不盡相同，各有所長。”鄭紀禮笑著附和道。
“嗯，說的也是，他山之石可以攻玉，倒是可以考慮找一位江南棋手來京城協助蒙學，或許會有好的效果。對了，你這麽有信心，覺得可以接我幾子呢？”點了點頭。鄭欣瑜若有所思的答道，隨即笑笑向譚曉天問道——事有輕重緩急，先完成眼前的事兒再說別的。
“這個.....”，鄭欣瑜這個問題很實際，因為這意味著他有意要和自已下一盤指導棋以檢驗自已的實力，所以譚曉天的回答也很謹慎。
“......，趙老師說我現在的實力可以被一流棋士授三子而爭勝，老太爺您是一流棋士之上的頂尖高手，我想四個子應該可以試試。”譚曉天答道。
“四個子？......嗬嗬。看來這孩子對自已的實力真的很有信心呀。”鄭欣瑜先是一愣，隨後與鄭紀禮相視而笑——受他四子而不敗已經是能夠進入內門弟子的實平。鄭家近九十名外門弟子裏有這種實力的估計也超不過十個，這孩子膽兒也真大。真所謂初生牛犢不怕虎呀。
“嗬嗬，父親若是有興致的話不妨指點這孩子一下，是吹牛還是有信心不就清楚了？”鄭紀禮笑著提議道——他並不大相信二弟推薦來的這個小孩子有本事接下父親的四子局，雖然這孩子的確可能有幾分天賦，但實力的累積需要時間，學棋僅僅三年，再怎麽強能強到什麽地步？
“嗬嗬，也好，有一段時間沒有指導小孩子了，今天就活動一下兒吧。”本來就要試試譚曉天的實力，原本打算是讓兒子出手，自已旁邊觀看，但這孩子居然覺得能接住自已的四子局，不由得讓鄭欣瑜來了興趣，決定自已親自出手來試。
老太爺既然來了興致，旁邊伺候的下人馬上進行準備，很快在客廳布置好棋具，請鄭欣瑜和譚曉天就坐，旁邊另設一椅讓鄭紀禮觀戰，至於鄭管家，主家在場，他就隻能站在背後看了。
先恭恭敬敬的在棋盤四角星位各布下一枚黑子，譚曉天站好向鄭欣瑜深鞠一躬，“請老大爺指教”。
“嗬嗬，不錯，很有禮數。”鄭欣瑜點了點頭稱讚道——這盤棋的目的在於考察譚曉天的實戰表現，勝負則在其次，終究要選的是教公主下棋的老師，禮節上的事情是半點兒不能馬虎的。
行禮之後坐下，譚曉天靜等對麵的老太爺出招。
和小孩子下讓子棋，沒必要做太多的準備，鄭欣瑜隻是稍一凝神，調整了一下兒呼吸，便拈起一枚白棋落在棋盤右上角，小飛掛，黑棋上邊大飛應，白棋右邊三路拆五——讓子棋的布局上手一方以將棋盤打散為主，所以往往不拘一格，天馬行空，常常故意留下破綻讓對手來鑽，故此不能以簡單的棋理去評價好壞與否。
在周圍沒有子力配合的情況下通常隻能三路拆二，所謂立二拆三三拆四，拆的步伐越大，則需要配合的子力越強，白棋此時拆五顯然是誘使對手打入做戰，這當然也是堂堂正正的一種選擇，不過考慮到這是一盤讓四子局，黑棋一開局便占有極大的優勢，沒必要所弦繃得那麽緊，所以譚曉天選擇的是另一種戰略。
右下角三路小飛逼住，先站穩自已的腳跟，接下來的打入才會更嚴厲。(未完待續。)
“嗬嗬，如此說來，你對自已的棋藝很有信心嗎？”鄭欣瑜笑道——這個小孩子在回答‘不知道’的時候並沒有那種惶恐的意思，反而給人以一種躍躍欲試，想要表現一番的感覺，看到對方此時的樣子，讓他不由得想起自已小時候的事情，所謂小馬乍蹄嫌路窄，雛鷹展翅恨天低，那個時候的自已也是鋒芒必露，誌比天高，不過那時的自已是鄭家長門嫡傳，集萬千寵愛於一身，享有鄭家所有資源的支持，再加上個人的天賦，所以才能脫穎而出，成為鄭家那一代最傑出的代表，而這個小孩子呢？天賦方麵還沒有親自驗證不知如何，但在學棋的資源和條件上絕對不可能和鄭家嫡係出身的自已相比，那麽對方的這份信心到底從何而來呢？換言之，這倒底是小孩子無知者無畏的幼維，還是自古英雄出少年的豪氣呢？
“趙老師說過，‘有信心，不一定會贏，沒信心，就一定會輸’，所以做為一名棋士，最重要的就是對自已要有信心。”譚曉天表情認真的答道。
“......，嗯，趙老師是誰呀？”對於譚曉天所說的這句話，鄭欣瑜還是認同的，因為信心雖不代表實力，但卻是能否讓個人實力充分發揮的重要影響因素之一，不過他更相信的是。‘在絕對的實力麵前，一切技巧和花招都是無用的，’但那是另外一個層次的領悟。沒必要現在和一個八歲大的孩子說教。
“噢，趙老師叫趙炎武。是江都棋院的一位講師，在揚州也算得上是一位圍棋名家。”鄭客家連忙代為答道——揚州的事由鄭紀工和鄭紀夫兩兄弟全權負責，鄭家瑜身這鄭家一族之長，是不會關心江都棋院的具體事務的。
“唔，原來是這樣，能有如此領悟，這位趙老師也算得上是一位名師了。”鄭欣瑜聞言點了點頭——能夠做到因材施教，因人施教而不拘泥於常法者便可以稱為名師。趙炎武的棋力在他眼裏或許不值一提，但能調教出譚曉天這樣的孩子就不能不讓他心中記下這個名字了。
“父親說的是。江南繁華之地，文化發達更甚京城，故有千山千山千才子一說，在啟蒙教育方麵與北方地區的觀念不盡相同，各有所長。”鄭紀禮笑著附和道。
“嗯，說的也是，他山之石可以攻玉，倒是可以考慮找一位江南棋手來京城協助蒙學，或許會有好的效果。對了，你這麽有信心，覺得可以接我幾子呢？”點了點頭。鄭欣瑜若有所思的答道，隨即笑笑向譚曉天問道——事有輕重緩急，先完成眼前的事兒再說別的。
“這個.....”，鄭欣瑜這個問題很實際，因為這意味著他有意要和自已下一盤指導棋以檢驗自已的實力，所以譚曉天的回答也很謹慎。
“......，趙老師說我現在的實力可以被一流棋士授三子而爭勝，老太爺您是一流棋士之上的頂尖高手，我想四個子應該可以試試。”譚曉天答道。
“四個子？......嗬嗬。看來這孩子對自已的實力真的很有信心呀。”鄭欣瑜先是一愣，隨後與鄭紀禮相視而笑——受他四子而不敗已經是能夠進入內門弟子的實平。鄭家近九十名外門弟子裏有這種實力的估計也超不過十個，這孩子膽兒也真大。真所謂初生牛犢不怕虎呀。
“嗬嗬，父親若是有興致的話不妨指點這孩子一下，是吹牛還是有信心不就清楚了？”鄭紀禮笑著提議道——他並不大相信二弟推薦來的這個小孩子有本事接下父親的四子局，雖然這孩子的確可能有幾分天賦，但實力的累積需要時間，學棋僅僅三年，再怎麽強能強到什麽地步？
“嗬嗬，也好，有一段時間沒有指導小孩子了，今天就活動一下兒吧。”本來就要試試譚曉天的實力，原本打算是讓兒子出手，自已旁邊觀看，但這孩子居然覺得能接住自已的四子局，不由得讓鄭欣瑜來了興趣，決定自已親自出手來試。
老太爺既然來了興致，旁邊伺候的下人馬上進行準備，很快在客廳布置好棋具，請鄭欣瑜和譚曉天就坐，旁邊另設一椅讓鄭紀禮觀戰，至於鄭管家，主家在場，他就隻能站在背後看了。
先恭恭敬敬的在棋盤四角星位各布下一枚黑子，譚曉天站好向鄭欣瑜深鞠一躬，“請老大爺指教”。
“嗬嗬，不錯，很有禮數。”鄭欣瑜點了點頭稱讚道——這盤棋的目的在於考察譚曉天的實戰表現，勝負則在其次，終究要選的是教公主下棋的老師，禮節上的事情是半點兒不能馬虎的。
行禮之後坐下，譚曉天靜等對麵的老太爺出招。
和小孩子下讓子棋，沒必要做太多的準備，鄭欣瑜隻是稍一凝神，調整了一下兒呼吸，便拈起一枚白棋落在棋盤右上角，小飛掛，黑棋上邊大飛應，白棋右邊三路拆五——讓子棋的布局上手一方以將棋盤打散為主，所以往往不拘一格，天馬行空，常常故意留下破綻讓對手來鑽，故此不能以簡單的棋理去評價好壞與否。
在周圍沒有子力配合的情況下通常隻能三路拆二，所謂立二拆三三拆四，拆的步伐越大，則需要配合的子力越強，白棋此時拆五顯然是誘使對手打入做戰，這當然也是堂堂正正的一種選擇，不過考慮到這是一盤讓四子局，黑棋一開局便占有極大的優勢，沒必要所弦繃得那麽緊，所以譚曉天選擇的是另一種戰略。
右下角三路小飛逼住，先站穩自已的腳跟，接下來的打入才會更嚴厲。(未完待續。)