第237章 語不驚人死不休（1）
我是趙雲手下的一個兵 作者：雲中青天 投票推薦 加入書簽 留言反饋
這日出發去荊州，我，諸葛亮，還有關鳳，所選擇要走的路，自然是水路。順成都外沱江而下，入長江上遊，過巴郡至臨江到巫峽，而後陸路直奔武陵。
臨行前，劉備親來相送，與他同行的，自然還有張飛。
那邊劉備和諸葛亮依舊是有不完的話，而這邊張飛聲對我嘀咕道：“伯虎怎的不等喝完老張喜酒再走，偏走得這般急？”
我苦笑著解釋道：“如今荊州那邊形勢複雜，子龍一個人在那邊如何忙得過來，萬一要是曹操或是孫權得知了孔明不是不在荊州，噶東突然襲擊，那還得了。”
張飛狠地一拍我肩膀，罵道：“那軍師回去也便算了，怎的關你事了？”
我言道：“軍師與我可是好有許多事情要商議。”
張飛有些好笑道：“什麽有事情商議？老張是看出來了，這軍師明顯想要收你為徒呢！”
“三將軍什麽？”不想那邊諸葛亮終於和劉備嘮叨完了，這時可不是聽見張飛之言，所以諸葛亮微笑著走了過來，對這張飛問道。
張飛白了一眼諸葛亮，問道：“軍師是不是要收趙風做你的學生啊？”
諸葛亮笑道：“確是有此意！不過，這趙風如此懶散，怕是學不到精髓，反要讓亮白費苦心了。”
我嘿嘿笑道：“學些個什麽奇門遁甲的東西，著實讓人頭疼，沒有興趣，怎的學得好。”
諸葛亮聞言笑罵道：“也不知你趙風這一身的學時，從哪裏偷來的。”
原來卻是這幾個月裏，諸葛亮大把時間都帶著我在他身邊晃悠，目的很明顯，便是讓我看他如何處理一些政事的。閑時，他卻是是不是給我講授一些稀奇古怪的東西，比如奇門遁甲這類讓我聞之肅然起敬。學著索然乏味的知識。可不是讓我頭疼了。也便這段時日裏，我與諸葛亮談話談多了，上至天文，下至地理，無論政治、軍事、教育、生活、產業等等之類方麵涉及的問題，通通交流過。而時候的結果也就這樣了，他貼切實際。我是純理論，結合之下，諸葛亮妙筆生輝，急是呈現給了劉備。如此事情，來汗顏。
也便就因為這個，諸葛亮急著要回荊州。還是決定要帶我過去。也便此，我才放下了劉備交給我訓練軍隊的任務，要陪著諸葛亮一同前往守住荊南。
這時眾人笑著，忽地又跑出來一人，喝道：“我也要去荊州！”
眾人一看，無不暈頭轉向，不用想了，又是馬雲祿來了。這妮子惦記上了趙雲之後。任誰都沒有用！當初和孫尚香在南鄭時鬧得不可開交了。結果最後還是劉備親自去勸，方才解了麻煩。一麵令孫尚香回了荊州，一麵還嚴令馬超帶著馬雲祿好好管教。豈料如今這馬超奔祁山去了，本來是帶著她馬雲祿的，結果，她卻是偷偷又跑回了成都。
見了馬雲祿，眾人一陣無語了。
劉備倒是一個大好人，向來非常之讚同各部下是不是舉行一場什麽喜事的。便因為此，馬雲祿、關鳳這兩個女子才可以這般無法無天了，整天胡鬧著。
…………………….
這日出發，馬雲祿緊緊隨著，至了渡口，也便一同上了船。
那馬雲祿和關鳳性格相近，此時在船艙裏笑不停。這邊我和諸葛亮被吵得緊，索性站在船頭吹風。
這時諸葛亮忽然問道：“不知伯虎以為，軍事的決定因素是什麽？”
我撇撇嘴，道：“很早已經風便發表過了看法，乃是士氣問題。”
諸葛亮笑道：“你這便是在，軍士的素質問題？”
我想也不想，有些頭疼道：“差不多吧。”
諸葛亮問道：“那如何提高軍士的素質？”
和諸葛亮談話很不輕鬆，之所以有這種感覺，便正是因為他喜歡問問題。答對了，他會繼續問，問清楚為止，直到問得我無話可。答錯了，我已經無話可了。所以，最後的結局，便是我無語。而後，諸葛亮又會再問問題，以此類推，無休無止，著實傷人心神。
而麵對諸葛亮的問題，我又不能隨口亂應，畢竟，有些事情，我還是不敢亂的。記得有一次我和他談起政治製度問題的時候，我一不心聯係到了土地問題，結果直是後來錯話連篇，本來是真理的東西，被他駁斥的體無完膚，著實讓我有苦不出。所以到了如今，我受了他感染，也開始話嚴謹起來。
這時聽了諸葛亮的問話，我想了想，言道：“軍師的士氣能否持續保持，最後歸根結底，還是要看士兵個人。而要提高一支軍隊的戰鬥力，更是要看重兵士個人，以及整體的素質。”
諸葛亮笑問道：“那麽伯虎以為，如何才能提高士兵個人的素質？”
我應道：“自然是普及教育，各種各樣的教育。”
諸葛亮問道：“如何普及教育？莫非，要專門派人進入軍隊裏麵給士兵講課？”
我大喜言道：“這卻是一個好辦法！若是我軍士兵人人都能識字，學一些知識，那就比較好了！一支有問話的軍隊，那戰鬥力可是非同凡響的！”這時我又補充道：“不僅軍隊要普及教育，連普通百姓也要普及教育。如果主公治下所有人都能識文斷字，無論從那個方麵來，都是有百利而無一害的！”
諸葛亮歎道：“要普及教育，何等之難？可知識文斷字，非是短時間內可以完成的。”
我不禁言道：“認字倒不難。伯虎有一測，可讓士兵們自學之。”
“哦？”諸葛亮聞言難免吃驚，急問道：“卻是何法？”
我言道：“字典！”
“字典？”諸葛亮一愣，問道：“是何物？”
我笑道：“字典，顧名思義，便是集合天下漢子的一本書籍而已。便是將天下間所有的漢子集中收入到一本書中，為字提供音韻、意思解釋、例句、用法等等的工具書。”
不料我此言一出，諸葛亮卻是笑道：“原來卻是這個！”
我一驚疑，便問道：“莫非軍師早便有過這種想法？”
諸葛亮笑道：“我漢朝時曾有一人名叫許慎編輯了一本《文解字》，便是伯虎所的字典吧。”
我驚訝道：“世上竟然有此字典，為何還有這麽多人不認字？”
這時，諸葛亮聞言卻也遲疑一陣，反問道：“伯虎為何言認字容易至極？殊不知，亮亦是費了十餘年功夫，方才能識文斷字，且還不能天下間的漢子通通認識….”到這裏，諸葛亮眼睛一轉，牢牢盯住在了我身上，問道：“伯虎怎的好像所有字都認識一般？伯虎幼時，是何人如此快地教會了伯虎識字？”
我言道：“風當初識字，便是就著字典學的，想來要認字，如果有字典的話，最多一年半載便可以了….”
到這裏，我忽然才反應過來，對！拚音！
想來此時的字典，多就是收集了字形，可能有字義，但卻一定沒有讀音的書籍！
思及此，當下我忘乎所以便高興叫道：“我知道了！我知道了！”
諸葛亮見狀，急是一陣驚疑，看了我半響，方才問道：“你想出什麽來了！”
他這一問話，立馬讓我反應過來自己失態，但同時還是按耐不住自己內心的歡悅，大喜道：“風有一策，可讓如今天下人是漢字，靠完全自學。”
諸葛亮聞言亦是大喜道：“願伯虎細言之。”
我遂道：“風方才所之字典，與先生之的《文解字》並不相同。其區別便在於，我之字典上，乃有讀音也！”
諸葛亮奇道：“讀音？”
我笑道：“正是，讀音！一共6個字母，分聲母和韻母，綜合之下，所有字的讀音都有。若製作一部字典，將每個漢字上麵標出字音，這麽做的話，世人隻要知道了這二十六個字母的讀法，便能認識字典裏收集的所有漢字了！”
諸葛亮聞言急是震驚，此時嘴裏猶在疑問道：“認識二十六個字母，就等於認識了所有漢字？”
我重重地頭，言道：“這二十六個字母，分別是a、b、c、d…..”如此，當下我急是頃刻間將拚音講給了諸葛亮聽。
結果，諸葛亮仍是雲裏霧裏，不知我所雲。無奈，我隻能言道：“軍師若不信，風這幾日便教軍師學會這二十六個字母的讀法，而後軍師再看看，是不是能將所有字的讀音概括起來！”
諸葛亮將信將疑，言道：“也便試試看，若是真如伯虎所言，這二十幾個字母能有如此神通，那便是天下讀書人之萬幸了！”
也便如此，我臨時當起了諸葛亮的幼兒園或者學一年級的啟蒙老師，先教會他認一些字母。(未完待續，)
臨行前，劉備親來相送，與他同行的，自然還有張飛。
那邊劉備和諸葛亮依舊是有不完的話，而這邊張飛聲對我嘀咕道：“伯虎怎的不等喝完老張喜酒再走，偏走得這般急？”
我苦笑著解釋道：“如今荊州那邊形勢複雜，子龍一個人在那邊如何忙得過來，萬一要是曹操或是孫權得知了孔明不是不在荊州，噶東突然襲擊，那還得了。”
張飛狠地一拍我肩膀，罵道：“那軍師回去也便算了，怎的關你事了？”
我言道：“軍師與我可是好有許多事情要商議。”
張飛有些好笑道：“什麽有事情商議？老張是看出來了，這軍師明顯想要收你為徒呢！”
“三將軍什麽？”不想那邊諸葛亮終於和劉備嘮叨完了，這時可不是聽見張飛之言，所以諸葛亮微笑著走了過來，對這張飛問道。
張飛白了一眼諸葛亮，問道：“軍師是不是要收趙風做你的學生啊？”
諸葛亮笑道：“確是有此意！不過，這趙風如此懶散，怕是學不到精髓，反要讓亮白費苦心了。”
我嘿嘿笑道：“學些個什麽奇門遁甲的東西，著實讓人頭疼，沒有興趣，怎的學得好。”
諸葛亮聞言笑罵道：“也不知你趙風這一身的學時，從哪裏偷來的。”
原來卻是這幾個月裏，諸葛亮大把時間都帶著我在他身邊晃悠，目的很明顯，便是讓我看他如何處理一些政事的。閑時，他卻是是不是給我講授一些稀奇古怪的東西，比如奇門遁甲這類讓我聞之肅然起敬。學著索然乏味的知識。可不是讓我頭疼了。也便這段時日裏，我與諸葛亮談話談多了，上至天文，下至地理，無論政治、軍事、教育、生活、產業等等之類方麵涉及的問題，通通交流過。而時候的結果也就這樣了，他貼切實際。我是純理論，結合之下，諸葛亮妙筆生輝，急是呈現給了劉備。如此事情，來汗顏。
也便就因為這個，諸葛亮急著要回荊州。還是決定要帶我過去。也便此，我才放下了劉備交給我訓練軍隊的任務，要陪著諸葛亮一同前往守住荊南。
這時眾人笑著，忽地又跑出來一人，喝道：“我也要去荊州！”
眾人一看，無不暈頭轉向，不用想了，又是馬雲祿來了。這妮子惦記上了趙雲之後。任誰都沒有用！當初和孫尚香在南鄭時鬧得不可開交了。結果最後還是劉備親自去勸，方才解了麻煩。一麵令孫尚香回了荊州，一麵還嚴令馬超帶著馬雲祿好好管教。豈料如今這馬超奔祁山去了，本來是帶著她馬雲祿的，結果，她卻是偷偷又跑回了成都。
見了馬雲祿，眾人一陣無語了。
劉備倒是一個大好人，向來非常之讚同各部下是不是舉行一場什麽喜事的。便因為此，馬雲祿、關鳳這兩個女子才可以這般無法無天了，整天胡鬧著。
…………………….
這日出發，馬雲祿緊緊隨著，至了渡口，也便一同上了船。
那馬雲祿和關鳳性格相近，此時在船艙裏笑不停。這邊我和諸葛亮被吵得緊，索性站在船頭吹風。
這時諸葛亮忽然問道：“不知伯虎以為，軍事的決定因素是什麽？”
我撇撇嘴，道：“很早已經風便發表過了看法，乃是士氣問題。”
諸葛亮笑道：“你這便是在，軍士的素質問題？”
我想也不想，有些頭疼道：“差不多吧。”
諸葛亮問道：“那如何提高軍士的素質？”
和諸葛亮談話很不輕鬆，之所以有這種感覺，便正是因為他喜歡問問題。答對了，他會繼續問，問清楚為止，直到問得我無話可。答錯了，我已經無話可了。所以，最後的結局，便是我無語。而後，諸葛亮又會再問問題，以此類推，無休無止，著實傷人心神。
而麵對諸葛亮的問題，我又不能隨口亂應，畢竟，有些事情，我還是不敢亂的。記得有一次我和他談起政治製度問題的時候，我一不心聯係到了土地問題，結果直是後來錯話連篇，本來是真理的東西，被他駁斥的體無完膚，著實讓我有苦不出。所以到了如今，我受了他感染，也開始話嚴謹起來。
這時聽了諸葛亮的問話，我想了想，言道：“軍師的士氣能否持續保持，最後歸根結底，還是要看士兵個人。而要提高一支軍隊的戰鬥力，更是要看重兵士個人，以及整體的素質。”
諸葛亮笑問道：“那麽伯虎以為，如何才能提高士兵個人的素質？”
我應道：“自然是普及教育，各種各樣的教育。”
諸葛亮問道：“如何普及教育？莫非，要專門派人進入軍隊裏麵給士兵講課？”
我大喜言道：“這卻是一個好辦法！若是我軍士兵人人都能識字，學一些知識，那就比較好了！一支有問話的軍隊，那戰鬥力可是非同凡響的！”這時我又補充道：“不僅軍隊要普及教育，連普通百姓也要普及教育。如果主公治下所有人都能識文斷字，無論從那個方麵來，都是有百利而無一害的！”
諸葛亮歎道：“要普及教育，何等之難？可知識文斷字，非是短時間內可以完成的。”
我不禁言道：“認字倒不難。伯虎有一測，可讓士兵們自學之。”
“哦？”諸葛亮聞言難免吃驚，急問道：“卻是何法？”
我言道：“字典！”
“字典？”諸葛亮一愣，問道：“是何物？”
我笑道：“字典，顧名思義，便是集合天下漢子的一本書籍而已。便是將天下間所有的漢子集中收入到一本書中，為字提供音韻、意思解釋、例句、用法等等的工具書。”
不料我此言一出，諸葛亮卻是笑道：“原來卻是這個！”
我一驚疑，便問道：“莫非軍師早便有過這種想法？”
諸葛亮笑道：“我漢朝時曾有一人名叫許慎編輯了一本《文解字》，便是伯虎所的字典吧。”
我驚訝道：“世上竟然有此字典，為何還有這麽多人不認字？”
這時，諸葛亮聞言卻也遲疑一陣，反問道：“伯虎為何言認字容易至極？殊不知，亮亦是費了十餘年功夫，方才能識文斷字，且還不能天下間的漢子通通認識….”到這裏，諸葛亮眼睛一轉，牢牢盯住在了我身上，問道：“伯虎怎的好像所有字都認識一般？伯虎幼時，是何人如此快地教會了伯虎識字？”
我言道：“風當初識字，便是就著字典學的，想來要認字，如果有字典的話，最多一年半載便可以了….”
到這裏，我忽然才反應過來，對！拚音！
想來此時的字典，多就是收集了字形，可能有字義，但卻一定沒有讀音的書籍！
思及此，當下我忘乎所以便高興叫道：“我知道了！我知道了！”
諸葛亮見狀，急是一陣驚疑，看了我半響，方才問道：“你想出什麽來了！”
他這一問話，立馬讓我反應過來自己失態，但同時還是按耐不住自己內心的歡悅，大喜道：“風有一策，可讓如今天下人是漢字，靠完全自學。”
諸葛亮聞言亦是大喜道：“願伯虎細言之。”
我遂道：“風方才所之字典，與先生之的《文解字》並不相同。其區別便在於，我之字典上，乃有讀音也！”
諸葛亮奇道：“讀音？”
我笑道：“正是，讀音！一共6個字母，分聲母和韻母，綜合之下，所有字的讀音都有。若製作一部字典，將每個漢字上麵標出字音，這麽做的話，世人隻要知道了這二十六個字母的讀法，便能認識字典裏收集的所有漢字了！”
諸葛亮聞言急是震驚，此時嘴裏猶在疑問道：“認識二十六個字母，就等於認識了所有漢字？”
我重重地頭，言道：“這二十六個字母，分別是a、b、c、d…..”如此，當下我急是頃刻間將拚音講給了諸葛亮聽。
結果，諸葛亮仍是雲裏霧裏，不知我所雲。無奈，我隻能言道：“軍師若不信，風這幾日便教軍師學會這二十六個字母的讀法，而後軍師再看看，是不是能將所有字的讀音概括起來！”
諸葛亮將信將疑，言道：“也便試試看，若是真如伯虎所言，這二十幾個字母能有如此神通，那便是天下讀書人之萬幸了！”
也便如此，我臨時當起了諸葛亮的幼兒園或者學一年級的啟蒙老師，先教會他認一些字母。(未完待續，)