報紙的發展逐漸走上正軌，已經形成了自己的風格。
張斯不需要時時盯著，可以抽出些時間，寫寫東西了。
《明朝》仍在連載，《桃源報》依然要借此吸引眾多的讀者，它保證了收入來源。張斯不打算動這一塊，並且，“張若虛”的名氣正在積累，確實不適宜變動。
“三劍樓隨筆”風格獨特，也挺受人追捧。
然而，內中文章太過零碎，讀著雖善心悅目，聚合力卻不高。
張斯需要在評論界產生影響，以獲得一個新的形象，他不得不考慮，寫一點新的東西，單純為批評而存在的。
於是他開了一個專欄，在第一行寫了書名：《火與冰》
首先，他為自己與同道中人寫了一個題記，以作共勉：
“正視黑暗的勇氣，是對光明唯一的呼喚。
缺少這種勇氣，光明隻能像蠟燭一樣熄滅。”
這並非一本深刻入骨的書，但它是由真話編就的，除了切實之外，還有令人欽服的勇氣。張斯正需要這本書，在孤獨的道路上，吹響淒涼的號角，給那些同樣孤獨的人，一個會心而又苦澀的微笑。
“世界上最不能容忍的垃圾――文字垃圾。
所以我每次提起筆時，不禁心驚膽戰。”
一個銳利的開頭，正如一柄匕首，寒芒閃爍，在劃開現實的黑幕前，先將自己的外衣劃去，輕輕剝落，不留一絲遮蓋。
便這麽**裸地站在眾人麵前，挺起胸膛，任陽光灑下，映著這並不美觀的身體。
我心中同樣有霧氣，但從今日起，我將會以無與倫比的勇氣去驅逐它們，給自己留下一片幹淨的天地！
讀者會明白，這是一句宣言，號角即將吹響。
果然，當第二日《桃源報》的版麵上，出現這些文字時，天下嘩然。
“前些時候，張斯並不算個真正意義上的作家，從今而後，他便算了。除此之外，許多年後，或許還要冠上一個思想家的稱號。”
這是一位學人的評價，言辭雖短，分量卻足，字裏行間透出欣賞的味道。
又到了加印報紙的時候，《桃源報》的員工興奮異常，盡管加大了工作量，他們幹勁卻很足。因為每一次加印，常常表示一次擴張，報刊的影響力在逐漸增大。
從一份庸俗小報，到發行極大的的報刊，再到自由評論者的聖地，這本是便是一個傳奇。
它身上還帶著濃重的商業味，如今的書卷氣正在增加，評論的版塊中，能看出許多文人的義氣，這使得不少學者驚奇。
而讀者們同樣興奮，他們最先為《火與冰》激勵到，熱血澎湃。
尤其年輕的學生們，為學業壓迫，焦煩纏頭，對這個齷齪的世界，有著許多話要說。而他們的言語卻難以表達他們的正義與憤怒，不過是在班級中嘀咕幾句，與老師頂幾句嘴，依然憋屈在心中，無可發泄處。
張斯的文章一出，他們頓有感同身受之意，擊節讚賞，難以自已。
“五千年的血氣縱橫，一脈相傳，時弱時強。每每到極危險的時候，總有慷慨悲歌的勇士，以自己泣血的呐喊，震響四方，使之浸進心髒最深處，繼續流傳。
到如今的年代，本以為精神已滅，傳承消散，卻未曾想潛伏的血脈驀然覺醒，在新一代的俊彥身上重見天日，普天之下，當同此幸……”
這是一位大學生所寫，文句十分工整，力度亦十分足。
大概是位思想頗為獨立的人物，未少看書，對以前的事有些了解。而於當下的情形，必是不很滿意，胸有牢騷，無處可發。
如今見了張斯的文章，內中熱血湧起，立時化作文章，語氣稍顯激烈，倒是不吝溢美，看來該是十分喜愛的。
至於一些中學生，自然寫不出這等評價，但喜愛之情，較之隻高不低。
“我從不曾見過這樣的文章，如此短小，一段不過幾行文字。與教科書連篇累牘的描寫相比，顯得有些可憐。
但我對它的喜愛，不可遏製，竟快刺進骨子裏了。
坐在教室中，看著老師自娛自樂地演講，我總止不住地冷笑。
說那麽的謊話，你可曾羞恥過？
若是有人解釋，那是生活所迫，不得不然。我不會反駁，因為這可能使真實情況，我隻是感到深深的悲哀。
看著報上的文章，我找到了精神導師，漂泊的靈魂，終於有所依靠。
師友與父母責我偏激，罵我莫名其妙，此刻我已不再憤怒。尊嚴或許是天生，但沒有勇氣守候，便會跌落。你們的無知與膽怯，我看的分明，除了為你們難過，我已沒有其它感覺……”
這是一位中學生的文章，尖銳深刻，嚇到了許多人。
此評一出，人們紛紛驚呼：少年人中，到底還藏著多少天才？
而那句“師友與父母責我偏激，罵我莫名其妙”，讀來觸目驚心，心內十分不舒服，引起許多人的深思。
天才總是存在，可並不是每個天才，都如張斯那般幸運。
沒有張相文這樣的校長，謝敏振如此的老師，張斯的結果又會如何？
在華夏國土上，天才的敏感，得不到過多的讚譽，張斯並不具有代表性，這位中學生的遭遇，才是普遍的。
幸運的是，他找到了“精神導師”，不再孤獨。
張斯被人稱作“老師”，大概從很久以前便開始了，而如今的稱號，卻是頭一次。不知不覺中，他影響到了許多人，這些人由單純的羨慕到深層的崇拜，終至將他樹立作精神偶像，以供自己的靈魂依靠休憩。
一群人開始向他圍合，聚集在他的周圍。
“我無法判斷他所說的，是否正確，學識與天賦都在限製著我。
但我選擇相信他，因為，我沒有見過如此坦誠的語氣，即算是尖刻地批評，也帶著深沉的情感。
這樣的文字是有魔力的，讀著一字一句，我似乎聽到了作者的心跳。
實際說來，我比他還大幾屆，但從來沒有學姐的感覺。
他自從出現的那一刻，便是極為成熟的，盡管謙遜衝和，我依然要仰視著才能看清楚他，因為這才是適合的角度。
講三國曆史，除了現出他的積澱，發揮不了他的才華。
如今，他終於挾著耀眼的光芒，出現在大家的眼前……”
這也是位學生，不知是本科生，或是研究生，所寫屬於隨感，把握不住重點在哪，但極為感性，有著一份別樣的韻味。
與那位中學生相比，她要溫和的多。
而她的文章確實能代表大多數的女生，凡認識張斯的，都表此情。她們判斷不清張斯的話是否正確，也不願去判斷，這些從來不是她們關心的重點。
她們有的隻是一種喜愛，沒有緣由，天真有單純，帶著崇拜。
至於那些年紀更小些的女孩子，情感或會更濃烈些。
她們願意與男生談論張斯，因為談論那些日韓男明星的時候，除非愛慕她們的男生，一般人總要皺著眉頭，那句“花癡”盡管未說出口，卻全寫在了臉上。一些有個性的男生，聽了她們莫名其妙的談話，或許還有不屑地罵一句“白癡”呢。
而張斯是個例外，盡管也長的英俊，卻是男生們的偶像。
崇拜他，在某種程度上，可以視作一種品位。
張斯不需要時時盯著，可以抽出些時間，寫寫東西了。
《明朝》仍在連載，《桃源報》依然要借此吸引眾多的讀者，它保證了收入來源。張斯不打算動這一塊，並且，“張若虛”的名氣正在積累，確實不適宜變動。
“三劍樓隨筆”風格獨特，也挺受人追捧。
然而，內中文章太過零碎，讀著雖善心悅目，聚合力卻不高。
張斯需要在評論界產生影響，以獲得一個新的形象，他不得不考慮，寫一點新的東西，單純為批評而存在的。
於是他開了一個專欄，在第一行寫了書名：《火與冰》
首先，他為自己與同道中人寫了一個題記，以作共勉：
“正視黑暗的勇氣，是對光明唯一的呼喚。
缺少這種勇氣，光明隻能像蠟燭一樣熄滅。”
這並非一本深刻入骨的書，但它是由真話編就的，除了切實之外，還有令人欽服的勇氣。張斯正需要這本書，在孤獨的道路上，吹響淒涼的號角，給那些同樣孤獨的人，一個會心而又苦澀的微笑。
“世界上最不能容忍的垃圾――文字垃圾。
所以我每次提起筆時，不禁心驚膽戰。”
一個銳利的開頭，正如一柄匕首，寒芒閃爍，在劃開現實的黑幕前，先將自己的外衣劃去，輕輕剝落，不留一絲遮蓋。
便這麽**裸地站在眾人麵前，挺起胸膛，任陽光灑下，映著這並不美觀的身體。
我心中同樣有霧氣，但從今日起，我將會以無與倫比的勇氣去驅逐它們，給自己留下一片幹淨的天地！
讀者會明白，這是一句宣言，號角即將吹響。
果然，當第二日《桃源報》的版麵上，出現這些文字時，天下嘩然。
“前些時候，張斯並不算個真正意義上的作家，從今而後，他便算了。除此之外，許多年後，或許還要冠上一個思想家的稱號。”
這是一位學人的評價，言辭雖短，分量卻足，字裏行間透出欣賞的味道。
又到了加印報紙的時候，《桃源報》的員工興奮異常，盡管加大了工作量，他們幹勁卻很足。因為每一次加印，常常表示一次擴張，報刊的影響力在逐漸增大。
從一份庸俗小報，到發行極大的的報刊，再到自由評論者的聖地，這本是便是一個傳奇。
它身上還帶著濃重的商業味，如今的書卷氣正在增加，評論的版塊中，能看出許多文人的義氣，這使得不少學者驚奇。
而讀者們同樣興奮，他們最先為《火與冰》激勵到，熱血澎湃。
尤其年輕的學生們，為學業壓迫，焦煩纏頭，對這個齷齪的世界，有著許多話要說。而他們的言語卻難以表達他們的正義與憤怒，不過是在班級中嘀咕幾句，與老師頂幾句嘴，依然憋屈在心中，無可發泄處。
張斯的文章一出，他們頓有感同身受之意，擊節讚賞，難以自已。
“五千年的血氣縱橫，一脈相傳，時弱時強。每每到極危險的時候，總有慷慨悲歌的勇士，以自己泣血的呐喊，震響四方，使之浸進心髒最深處，繼續流傳。
到如今的年代，本以為精神已滅，傳承消散，卻未曾想潛伏的血脈驀然覺醒，在新一代的俊彥身上重見天日，普天之下，當同此幸……”
這是一位大學生所寫，文句十分工整，力度亦十分足。
大概是位思想頗為獨立的人物，未少看書，對以前的事有些了解。而於當下的情形，必是不很滿意，胸有牢騷，無處可發。
如今見了張斯的文章，內中熱血湧起，立時化作文章，語氣稍顯激烈，倒是不吝溢美，看來該是十分喜愛的。
至於一些中學生，自然寫不出這等評價，但喜愛之情，較之隻高不低。
“我從不曾見過這樣的文章，如此短小，一段不過幾行文字。與教科書連篇累牘的描寫相比，顯得有些可憐。
但我對它的喜愛，不可遏製，竟快刺進骨子裏了。
坐在教室中，看著老師自娛自樂地演講，我總止不住地冷笑。
說那麽的謊話，你可曾羞恥過？
若是有人解釋，那是生活所迫，不得不然。我不會反駁，因為這可能使真實情況，我隻是感到深深的悲哀。
看著報上的文章，我找到了精神導師，漂泊的靈魂，終於有所依靠。
師友與父母責我偏激，罵我莫名其妙，此刻我已不再憤怒。尊嚴或許是天生，但沒有勇氣守候，便會跌落。你們的無知與膽怯，我看的分明，除了為你們難過，我已沒有其它感覺……”
這是一位中學生的文章，尖銳深刻，嚇到了許多人。
此評一出，人們紛紛驚呼：少年人中，到底還藏著多少天才？
而那句“師友與父母責我偏激，罵我莫名其妙”，讀來觸目驚心，心內十分不舒服，引起許多人的深思。
天才總是存在，可並不是每個天才，都如張斯那般幸運。
沒有張相文這樣的校長，謝敏振如此的老師，張斯的結果又會如何？
在華夏國土上，天才的敏感，得不到過多的讚譽，張斯並不具有代表性，這位中學生的遭遇，才是普遍的。
幸運的是，他找到了“精神導師”，不再孤獨。
張斯被人稱作“老師”，大概從很久以前便開始了，而如今的稱號，卻是頭一次。不知不覺中，他影響到了許多人，這些人由單純的羨慕到深層的崇拜，終至將他樹立作精神偶像，以供自己的靈魂依靠休憩。
一群人開始向他圍合，聚集在他的周圍。
“我無法判斷他所說的，是否正確，學識與天賦都在限製著我。
但我選擇相信他，因為，我沒有見過如此坦誠的語氣，即算是尖刻地批評，也帶著深沉的情感。
這樣的文字是有魔力的，讀著一字一句，我似乎聽到了作者的心跳。
實際說來，我比他還大幾屆，但從來沒有學姐的感覺。
他自從出現的那一刻，便是極為成熟的，盡管謙遜衝和，我依然要仰視著才能看清楚他，因為這才是適合的角度。
講三國曆史，除了現出他的積澱，發揮不了他的才華。
如今，他終於挾著耀眼的光芒，出現在大家的眼前……”
這也是位學生，不知是本科生，或是研究生，所寫屬於隨感，把握不住重點在哪，但極為感性，有著一份別樣的韻味。
與那位中學生相比，她要溫和的多。
而她的文章確實能代表大多數的女生，凡認識張斯的，都表此情。她們判斷不清張斯的話是否正確，也不願去判斷，這些從來不是她們關心的重點。
她們有的隻是一種喜愛，沒有緣由，天真有單純，帶著崇拜。
至於那些年紀更小些的女孩子，情感或會更濃烈些。
她們願意與男生談論張斯，因為談論那些日韓男明星的時候，除非愛慕她們的男生，一般人總要皺著眉頭，那句“花癡”盡管未說出口，卻全寫在了臉上。一些有個性的男生，聽了她們莫名其妙的談話，或許還有不屑地罵一句“白癡”呢。
而張斯是個例外，盡管也長的英俊，卻是男生們的偶像。
崇拜他，在某種程度上，可以視作一種品位。