一切安排妥當之後，周羽舉家搬遷到京城的國公府。
對此，郭北縣一眾百姓分外的失落與不舍。
畢竟，有周羽在此坐鎮，郭北縣儼然成了一塊世外桃源，說路不拾遺，夜不閉戶一點都不誇張。
但凡到郭北縣上任的官員，哪怕再貪的官，最終也會乖乖變成清官。
各地的流匪、山賊、小毛賊也將郭北縣視為禁地，從不敢輕易踏足。
就算不得已打此經過，也是夾起尾巴做人，根本不敢耍一點小心思。
至於什麽惡鬼惡妖……更是遁得遠遠的。
這是因為郭北縣已經成為天子學子心目中，除了諸子先賢之外的又一處儒家聖地。
除了文道書院常年都有兩三千學生在此讀書，還有不少書生紛紛到此遊學，甚至是定居。
在這樣的氛圍之下，別說小妖小鬼，恐怕就算是千年老妖到了這裏，其妖氣也會被浩然正氣壓得死死的。
當然，也不是說郭北縣就成了妖精、鬼魂之類的禁區，關鍵還是要看心境，是善，是惡。
如果一心向善，一心修煉，那自然就不會受到影響，反倒還會從中獲利。
如果一身邪性，那就會遭到一種無形的反製。
簡單來說，就是善與惡的區分，正氣與魔性的區分。
正如一個邪魔歪道走進佛堂或是道觀，哪怕偽裝的再好，也會受到一種無形力量的約束、克製，甚至是攻擊。
一眾百姓不舍，一眾學生同樣也不舍。
好在，周羽安慰一眾學生，說家雖然搬到了京城，但到時候他會兩邊跑，兩邊的書院會同等照顧。
當然，話是這樣說，其實周羽的心裏已經有了另一個打算，隻不過需要一點時間慢慢調整。
按照他的計劃，他準備仿效前世的學製設立不同的班級，比如啟蒙班、基礎班、進階班這樣。
到時候，郭北縣這邊的書院便作為啟蒙班與基礎班，京城這邊的書院作為進階班。
而且在教學方麵也要因人而宜，開設一些不同的學科。
隻不過，想要推進這樣的教學計劃是離不開朝廷的支持的，畢竟絕大多數的讀書人是奔著功名而讀書的。
如此一來，就必須按照科舉考試的內容而讀書。
有很多大才子文采出眾，能寫出驚世之文章卻一直無緣於功名，那是輸在了策論上。
而策論卻是科舉考試分量最重的考試內容，這，也是朝廷為了選拔官員而設定的規矩。
但是，周羽畢竟穿越人士，他的理念領先了這個世界太多太多。
他心裏很清楚科舉考試的弊端，局限性太大，限製了很多人的發展。
比如，一些人喜歡搞學術研究，一些人喜歡搞器械研發，一些喜歡鑽研水利工程，一些喜歡天文地理……
而這些是不怎麽受朝廷重視的，擔任這些項目主管的官員往往也不擅長這方麵的知識。
其實這些想法周羽早就有了，隻不過以他以前的身份與影響力是不太可能去改變的。
現在不一樣了，他有自信說動樂正帝，不說一下子全實現他的相法，但至少可以采取溫水煮青蛙的方式慢慢改變。
相對於別人來說，周羽最大的優勢不是他的地位，也不是他多有錢，而是他有的是時間。
當年，他第一次入宮見到永和帝的時候，永和帝正值壯年，精神奕奕。
可是現在，永和帝已然老態龍鍾，而周羽不僅沒有變老，反倒還更顯年輕了，跟二十幾歲的小夥子一樣。
別人所說的百年大計，對於周羽來說根本算不了什麽。
區區一百年……而已！
得知周羽搬遷到了京城，京中權貴紛紛登門拜訪，這其中有不少是朝中重臣甚至還有王爺。
畢竟，拋開周羽當今國公、國師的身份不提，那也是當朝大儒，而且在書法、詩詞、音律、棋藝、丹青等等方麵也是一騎絕塵，無人能出其右。
不誇張地說，如今有誰要是能夠求到周羽一幅字畫，那是可以吹噓一輩子的事。
民間還流傳著一個神奇的傳說，說是相國寺有位高僧參悟佛法三百餘年，始終參悟不透最後一道玄關。
結果，周羽來到寺中撫琴一曲，那位高僧聽完之後入定三日，終於坐化，寺中鍾聲自鳴，佛光普照。
當然，關於周羽的傳說還有很多，在不少百姓眼中，周羽與天上的星宿已經沒啥區別了，不少百姓家中還供奉著周羽的畫像或是神牌，以求子孫後代也能出個狀元郎什麽的。
除了周羽之外，白敏兒、莫愁、嬰寧也很忙。
畢竟她們三個如今已是堂堂正正的國夫人，朝廷正式冊封過的。
白敏兒冊封齊國夫人，嬰寧冊封魏國夫人、莫愁冊封燕國夫人。
因此，她們三個到了京城，京中的一眾誥命夫人自然也要登門來拜訪，禮尚往來，別人來拜訪了，少不得也要去回訪一番。
當然，入宮見見太後、皇後、一眾嬪妃也是免不了的。
等到應酬的差不多時，周羽又一次入宮找樂正帝，道出了自己的想法。
“皇上，一個國家的發展必須要多方麵齊頭並進。自古以來，曆朝曆代，包括眼下裏的大乾同樣也是如此，過度依賴農業……”
聽到此話，樂正帝不由疑惑道：“先生，正所謂民以食為天，糧食關乎著天下民生，乃是國之根本，民之根本，先生為何說不能過度依賴農業？”
周羽笑了笑道：“皇上，民以食為天固然是沒錯的，但皇上有沒有想過，自古以來，為何一有天災，就很容易發生民變？”
“這……”
“這就是因為民以食為天，糧食在百姓心目中是第一位，勝過一切。
簡單來說，也可理解為生存第一，這是一種本能，萬物皆有的本能。
每逢天災，糧食欠缺，甚至是顆粒無收，百姓完全是靠天吃飯。
就算朝廷發放賑災糧，但也難以從根本上解決問題，簡單來說就是治標不治本。”
聽到此話，樂正帝不由心裏一動，問道：“那先生有何良策？”
“這就跟治病是一個道理，必須從根本上去解決病根。皇上你想一想，從古至今，更迭了多少朝代？
更迭朝代的原因有很多，但最多的還是因為糧食，百姓沒吃的，那就隻能哄搶，甚至是搶官糧。
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然後有人借機起事，最終形成一股不可控製之勢……”
周羽講了一會，最後說道：“所以，從根本上來說，想要徹底解決這個問題，就要從根本去扭轉這一現象。”
樂正帝愣了一會，苦笑道：“先生此話聽起來頗有道理，但是，要如何才能扭轉這樣的局麵？”
“很簡單，隻要不缺糧，家家有餘糧，糧食在百姓的心目變得沒那麽重要時，那麽就算有天災也能安然渡過。
到了那個時候，糧食在百姓的心目就不是第一位了。
當然，這說起容易，做起來可能需要一個相對漫長的過程。
就目前來說，百姓種植糧食的方法還是相當原始的，付出與產出完全不成正比。
有些地方一畝地一年產出的糧食甚至還不足百斤。
所以，想要從根本上改變，在現有土地不變的情況之下，那就必須想辦法提高產量。
要提升產量，就必須改變原始的耕種方式，因地製宜，盡量培育一些耐寒、耐旱，高產的品類……”
一通長篇大論，樂正帝聽的似懂非懂。
但不管怎麽樣，他還是感覺周羽所說的頗有道理。隻不過，如何實施卻是一大難題，畢竟他沒有這方麵的經驗。
於是，便詢問了一些相關問題。
周羽回道：“皇上，此事並非一下子就能辦好的，需要一個摸索的過程。
可以先選擇不同的區域，小麵積試點，同時也著重培養一批農業這方麵的人才。
一旦試驗成功便可以以點帶麵逐步推廣。
隻要解決了糧食的問題，到時候人口肯定也會大幅增漲……”
講完農業方麵的事，周羽又開始講其它方麵，比如工業技術方麵、水利方麵、商業方麵……
“皇上，一個國家的長遠之計需要均衡，目前來說，朝廷的科舉製度極大程度限製了不少人才一展抱負的機會。
比如有些能工巧匠，限於各方麵的條件，很多奇思妙想得不到實踐……”
一提到科舉，樂正帝不由臉色一驚：“先生，科舉這件事恐怕不能輕易更改規則，否則很容易引發天下學子的動蕩不安。”
周羽笑了笑道：“規則暫時不用改，我的意思是說，在科舉之外朝廷可以另設一個考核內容，從而挖掘民間人才。
通過考核之人不一定安排官職，可以給予一個朝廷正式的編製，享受朝廷的俸祿……”
其實周羽的意思很簡單，類似於前世的事業編製。
“如此一來，天下百姓也就多了一條出路，也必然會引發不少人的興趣，學習各類技藝，加速推動工藝的發展……”
信息量太大，樂正帝一時半會當然消化不了。
不過，周羽早有準備，已經做了一份詳盡的方案，交給樂正帝沒事慢慢研究。
這份方案比他剛才所說的範圍還要大的多，其中還有不少數據論證。
周羽相信樂正帝早晚會慢慢接受，畢竟這些都是曆史推動所必經的路，隻不過周羽倒沒有異想天開一步到位，而是采取了循序漸進的方式一步一步推進。
總的來說，先以發展農業、工業、養殖業為主，著重先解決糧食產量的問題。
隻要糧量產量上去了，百姓不缺吃喝，安居樂業，自然而然其它方麵就會慢慢發展起來。
曆史證明，隻要百姓有得吃有得喝，管你誰當皇帝，一旦沒得吃沒得喝，那就沒辦法了，橫堅也是死，不如搏一搏。
接下來，經過一番考核與篩選，京城書院這邊第一批招收了一千餘學生，以及十幾個教書先生，正式開始辦學。
另外，女學館空前火爆，竟然招收了二百餘名女弟子。
當然這也不奇怪，畢竟京城的千金小姐太多了，有周羽這塊金字招牌，那些千金小姐當然樂意到女學館開開眼界。
總比成天關在家裏好的多。
之後不久，周羽又依了樂正帝的意思，單獨設立了一個教學點。
地點是由樂正帝親自指點的，挨著皇宮不遠，有資格到這裏來念書的全都是皇家子弟。
也就是皇子、公主，以及一眾皇親國戚。
當然，周羽並非一直呆在這裏，隻是偶爾過來呆上一天，教學主要還是由宮裏以前的那些先生授課。
換作是別人，這些個先生一定不服氣，畢竟他們都是當朝的飽學之士，比如太子太師。
但是在周羽麵前，沒人敢不服氣，反倒還十分欣慰，因為每次周羽來，他們也可以借機與周羽交流一番，這可是難得的機會。
要管理這些個皇子、公主、小王爺、小郡主可不是一件容易的事。
畢竟身份矜貴，顧忌太多。
不過對周羽來說，那都不叫事。
他不像別的先生那樣，成天板著個臉，動不動就讓寫字、背書，搞的一眾學生昏昏欲睡，提不起精神。
不光是對這些個皇子公主，別的學生也是一樣，周羽采取的是一種寓教於樂的方式。
比如在講解一些曆史人物時，他不會去照本宣科，而是通過一些小故事去講，聽的一眾學生津津有味。
甚至，有時候還會讓學生去扮演，扮演成不同的角色去演繹一些曆史故事。
如此一來，更是讓一眾皇子、公主、小王爺、小郡主喜歡的不得了，巴不得周羽天天給他們上課。
這樣的教學方式，一開始另外的幾位先生有些不太能夠接受，認為不夠嚴謹，浪費了學生的學習時間。
當然，他們不敢提出來。
可不久之後他們卻發現，效果貌似相當不錯，一幫小家夥的學習進度明顯開始提升。
再加上周羽有時候也與他們交流教學的心得，灌輸一些超前的理念，從根本上也慢慢的扭轉了他們保守、固執的思想。
當然，換作其他人恐怕是說不通的，畢竟有句話叫文人相輕，彼此不服，你怎麽說也很難說服其他人。
但是周羽超然的地位與他各方麵的成就足以服眾，所以就算再保守的人，也會有所觸動。
這一天，周羽剛進院，九公主便嘻嘻哈哈跑上前來，抓著周羽的手撒嬌：“先生，能不能帶我們出去玩玩呀？”
九公主今年隻有七歲，算是年齡最小的，長得粉嘟嘟特別逗人喜愛。
也因此，一眾皇子公主一旦有事相求，便會將這丫頭給推出來，讓她去打頭陣……
對此，郭北縣一眾百姓分外的失落與不舍。
畢竟，有周羽在此坐鎮，郭北縣儼然成了一塊世外桃源，說路不拾遺，夜不閉戶一點都不誇張。
但凡到郭北縣上任的官員，哪怕再貪的官，最終也會乖乖變成清官。
各地的流匪、山賊、小毛賊也將郭北縣視為禁地，從不敢輕易踏足。
就算不得已打此經過，也是夾起尾巴做人，根本不敢耍一點小心思。
至於什麽惡鬼惡妖……更是遁得遠遠的。
這是因為郭北縣已經成為天子學子心目中，除了諸子先賢之外的又一處儒家聖地。
除了文道書院常年都有兩三千學生在此讀書，還有不少書生紛紛到此遊學，甚至是定居。
在這樣的氛圍之下，別說小妖小鬼，恐怕就算是千年老妖到了這裏，其妖氣也會被浩然正氣壓得死死的。
當然，也不是說郭北縣就成了妖精、鬼魂之類的禁區，關鍵還是要看心境，是善，是惡。
如果一心向善，一心修煉，那自然就不會受到影響，反倒還會從中獲利。
如果一身邪性，那就會遭到一種無形的反製。
簡單來說，就是善與惡的區分，正氣與魔性的區分。
正如一個邪魔歪道走進佛堂或是道觀，哪怕偽裝的再好，也會受到一種無形力量的約束、克製，甚至是攻擊。
一眾百姓不舍，一眾學生同樣也不舍。
好在，周羽安慰一眾學生，說家雖然搬到了京城，但到時候他會兩邊跑，兩邊的書院會同等照顧。
當然，話是這樣說，其實周羽的心裏已經有了另一個打算，隻不過需要一點時間慢慢調整。
按照他的計劃，他準備仿效前世的學製設立不同的班級，比如啟蒙班、基礎班、進階班這樣。
到時候，郭北縣這邊的書院便作為啟蒙班與基礎班，京城這邊的書院作為進階班。
而且在教學方麵也要因人而宜，開設一些不同的學科。
隻不過，想要推進這樣的教學計劃是離不開朝廷的支持的，畢竟絕大多數的讀書人是奔著功名而讀書的。
如此一來，就必須按照科舉考試的內容而讀書。
有很多大才子文采出眾，能寫出驚世之文章卻一直無緣於功名，那是輸在了策論上。
而策論卻是科舉考試分量最重的考試內容，這，也是朝廷為了選拔官員而設定的規矩。
但是，周羽畢竟穿越人士，他的理念領先了這個世界太多太多。
他心裏很清楚科舉考試的弊端，局限性太大，限製了很多人的發展。
比如，一些人喜歡搞學術研究，一些人喜歡搞器械研發，一些喜歡鑽研水利工程，一些喜歡天文地理……
而這些是不怎麽受朝廷重視的，擔任這些項目主管的官員往往也不擅長這方麵的知識。
其實這些想法周羽早就有了，隻不過以他以前的身份與影響力是不太可能去改變的。
現在不一樣了，他有自信說動樂正帝，不說一下子全實現他的相法，但至少可以采取溫水煮青蛙的方式慢慢改變。
相對於別人來說，周羽最大的優勢不是他的地位，也不是他多有錢，而是他有的是時間。
當年，他第一次入宮見到永和帝的時候，永和帝正值壯年，精神奕奕。
可是現在，永和帝已然老態龍鍾，而周羽不僅沒有變老，反倒還更顯年輕了，跟二十幾歲的小夥子一樣。
別人所說的百年大計，對於周羽來說根本算不了什麽。
區區一百年……而已！
得知周羽搬遷到了京城，京中權貴紛紛登門拜訪，這其中有不少是朝中重臣甚至還有王爺。
畢竟，拋開周羽當今國公、國師的身份不提，那也是當朝大儒，而且在書法、詩詞、音律、棋藝、丹青等等方麵也是一騎絕塵，無人能出其右。
不誇張地說，如今有誰要是能夠求到周羽一幅字畫，那是可以吹噓一輩子的事。
民間還流傳著一個神奇的傳說，說是相國寺有位高僧參悟佛法三百餘年，始終參悟不透最後一道玄關。
結果，周羽來到寺中撫琴一曲，那位高僧聽完之後入定三日，終於坐化，寺中鍾聲自鳴，佛光普照。
當然，關於周羽的傳說還有很多，在不少百姓眼中，周羽與天上的星宿已經沒啥區別了，不少百姓家中還供奉著周羽的畫像或是神牌，以求子孫後代也能出個狀元郎什麽的。
除了周羽之外，白敏兒、莫愁、嬰寧也很忙。
畢竟她們三個如今已是堂堂正正的國夫人，朝廷正式冊封過的。
白敏兒冊封齊國夫人，嬰寧冊封魏國夫人、莫愁冊封燕國夫人。
因此，她們三個到了京城，京中的一眾誥命夫人自然也要登門來拜訪，禮尚往來，別人來拜訪了，少不得也要去回訪一番。
當然，入宮見見太後、皇後、一眾嬪妃也是免不了的。
等到應酬的差不多時，周羽又一次入宮找樂正帝，道出了自己的想法。
“皇上，一個國家的發展必須要多方麵齊頭並進。自古以來，曆朝曆代，包括眼下裏的大乾同樣也是如此，過度依賴農業……”
聽到此話，樂正帝不由疑惑道：“先生，正所謂民以食為天，糧食關乎著天下民生，乃是國之根本，民之根本，先生為何說不能過度依賴農業？”
周羽笑了笑道：“皇上，民以食為天固然是沒錯的，但皇上有沒有想過，自古以來，為何一有天災，就很容易發生民變？”
“這……”
“這就是因為民以食為天，糧食在百姓心目中是第一位，勝過一切。
簡單來說，也可理解為生存第一，這是一種本能，萬物皆有的本能。
每逢天災，糧食欠缺，甚至是顆粒無收，百姓完全是靠天吃飯。
就算朝廷發放賑災糧，但也難以從根本上解決問題，簡單來說就是治標不治本。”
聽到此話，樂正帝不由心裏一動，問道：“那先生有何良策？”
“這就跟治病是一個道理，必須從根本上去解決病根。皇上你想一想，從古至今，更迭了多少朝代？
更迭朝代的原因有很多，但最多的還是因為糧食，百姓沒吃的，那就隻能哄搶，甚至是搶官糧。
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然後有人借機起事，最終形成一股不可控製之勢……”
周羽講了一會，最後說道：“所以，從根本上來說，想要徹底解決這個問題，就要從根本去扭轉這一現象。”
樂正帝愣了一會，苦笑道：“先生此話聽起來頗有道理，但是，要如何才能扭轉這樣的局麵？”
“很簡單，隻要不缺糧，家家有餘糧，糧食在百姓的心目變得沒那麽重要時，那麽就算有天災也能安然渡過。
到了那個時候，糧食在百姓的心目就不是第一位了。
當然，這說起容易，做起來可能需要一個相對漫長的過程。
就目前來說，百姓種植糧食的方法還是相當原始的，付出與產出完全不成正比。
有些地方一畝地一年產出的糧食甚至還不足百斤。
所以，想要從根本上改變，在現有土地不變的情況之下，那就必須想辦法提高產量。
要提升產量，就必須改變原始的耕種方式，因地製宜，盡量培育一些耐寒、耐旱，高產的品類……”
一通長篇大論，樂正帝聽的似懂非懂。
但不管怎麽樣，他還是感覺周羽所說的頗有道理。隻不過，如何實施卻是一大難題，畢竟他沒有這方麵的經驗。
於是，便詢問了一些相關問題。
周羽回道：“皇上，此事並非一下子就能辦好的，需要一個摸索的過程。
可以先選擇不同的區域，小麵積試點，同時也著重培養一批農業這方麵的人才。
一旦試驗成功便可以以點帶麵逐步推廣。
隻要解決了糧食的問題，到時候人口肯定也會大幅增漲……”
講完農業方麵的事，周羽又開始講其它方麵，比如工業技術方麵、水利方麵、商業方麵……
“皇上，一個國家的長遠之計需要均衡，目前來說，朝廷的科舉製度極大程度限製了不少人才一展抱負的機會。
比如有些能工巧匠，限於各方麵的條件，很多奇思妙想得不到實踐……”
一提到科舉，樂正帝不由臉色一驚：“先生，科舉這件事恐怕不能輕易更改規則，否則很容易引發天下學子的動蕩不安。”
周羽笑了笑道：“規則暫時不用改，我的意思是說，在科舉之外朝廷可以另設一個考核內容，從而挖掘民間人才。
通過考核之人不一定安排官職，可以給予一個朝廷正式的編製，享受朝廷的俸祿……”
其實周羽的意思很簡單，類似於前世的事業編製。
“如此一來，天下百姓也就多了一條出路，也必然會引發不少人的興趣，學習各類技藝，加速推動工藝的發展……”
信息量太大，樂正帝一時半會當然消化不了。
不過，周羽早有準備，已經做了一份詳盡的方案，交給樂正帝沒事慢慢研究。
這份方案比他剛才所說的範圍還要大的多，其中還有不少數據論證。
周羽相信樂正帝早晚會慢慢接受，畢竟這些都是曆史推動所必經的路，隻不過周羽倒沒有異想天開一步到位，而是采取了循序漸進的方式一步一步推進。
總的來說，先以發展農業、工業、養殖業為主，著重先解決糧食產量的問題。
隻要糧量產量上去了，百姓不缺吃喝，安居樂業，自然而然其它方麵就會慢慢發展起來。
曆史證明，隻要百姓有得吃有得喝，管你誰當皇帝，一旦沒得吃沒得喝，那就沒辦法了，橫堅也是死，不如搏一搏。
接下來，經過一番考核與篩選，京城書院這邊第一批招收了一千餘學生，以及十幾個教書先生，正式開始辦學。
另外，女學館空前火爆，竟然招收了二百餘名女弟子。
當然這也不奇怪，畢竟京城的千金小姐太多了，有周羽這塊金字招牌，那些千金小姐當然樂意到女學館開開眼界。
總比成天關在家裏好的多。
之後不久，周羽又依了樂正帝的意思，單獨設立了一個教學點。
地點是由樂正帝親自指點的，挨著皇宮不遠，有資格到這裏來念書的全都是皇家子弟。
也就是皇子、公主，以及一眾皇親國戚。
當然，周羽並非一直呆在這裏，隻是偶爾過來呆上一天，教學主要還是由宮裏以前的那些先生授課。
換作是別人，這些個先生一定不服氣，畢竟他們都是當朝的飽學之士，比如太子太師。
但是在周羽麵前，沒人敢不服氣，反倒還十分欣慰，因為每次周羽來，他們也可以借機與周羽交流一番，這可是難得的機會。
要管理這些個皇子、公主、小王爺、小郡主可不是一件容易的事。
畢竟身份矜貴，顧忌太多。
不過對周羽來說，那都不叫事。
他不像別的先生那樣，成天板著個臉，動不動就讓寫字、背書，搞的一眾學生昏昏欲睡，提不起精神。
不光是對這些個皇子公主，別的學生也是一樣，周羽采取的是一種寓教於樂的方式。
比如在講解一些曆史人物時，他不會去照本宣科，而是通過一些小故事去講，聽的一眾學生津津有味。
甚至，有時候還會讓學生去扮演，扮演成不同的角色去演繹一些曆史故事。
如此一來，更是讓一眾皇子、公主、小王爺、小郡主喜歡的不得了，巴不得周羽天天給他們上課。
這樣的教學方式，一開始另外的幾位先生有些不太能夠接受，認為不夠嚴謹，浪費了學生的學習時間。
當然，他們不敢提出來。
可不久之後他們卻發現，效果貌似相當不錯，一幫小家夥的學習進度明顯開始提升。
再加上周羽有時候也與他們交流教學的心得，灌輸一些超前的理念，從根本上也慢慢的扭轉了他們保守、固執的思想。
當然，換作其他人恐怕是說不通的，畢竟有句話叫文人相輕，彼此不服，你怎麽說也很難說服其他人。
但是周羽超然的地位與他各方麵的成就足以服眾，所以就算再保守的人，也會有所觸動。
這一天，周羽剛進院，九公主便嘻嘻哈哈跑上前來，抓著周羽的手撒嬌：“先生，能不能帶我們出去玩玩呀？”
九公主今年隻有七歲，算是年齡最小的，長得粉嘟嘟特別逗人喜愛。
也因此，一眾皇子公主一旦有事相求，便會將這丫頭給推出來，讓她去打頭陣……