在班上一片嘩然之後，許多學生開始嚷嚷起來。
“金古梁，能不能給我簽個名！“
“金大，我是你的粉絲啊！”
“大新聞啊....“
教室裏紛紛攘攘，儼然變成了一個菜市場。
其實這些學生並不是對金古梁多麽喜歡狂熱，他們有的隻是看過他的作品，根本不了解金古梁本人，他們也隻是湊個新奇熱鬧。畢竟一個挺有名氣的武俠作家來到教室給他們講課，說出去也是一個不錯的談資。
見教室裏嘈雜地不像個樣子，坐在後麵的白老教授發言了。
“同學們，安靜一下，今天好不容易請金古梁先生給大家講一堂課，各位還是保持一下紀律。而且我跟金先生打過招呼，這堂課，你們有什麽對其作品和武俠文學相關問題盡管問，畢竟機會難得嘛。“老教授風趣幽默地一說，課堂上的秩序就差不多安靜了下來。
“金老師，是真的嗎？可以隨便提問？”這時，有一個男生坐在後麵，伸出頭來，有些賊兮兮地問道。
“那請問這位同學有什麽提問？”葉晨上過大學，自然了解大學的課堂是一個自由發言的課堂，所以並沒有什麽不習慣的地方，微笑地站著講台上說道。
“我其實想問的是，金老師你這麽年輕，肯定招很多女孩子喜歡吧？“後排的那個男生在後排大聲說道，引得班上同學一陣哄笑，氣氛又活躍了起來。
葉晨莞爾一笑，絲毫不介意，幽默回道：“現在是看顏值的時代，你看我這模樣。像是個被很多女孩子的人嗎？”
學生們哄堂大笑，紛紛覺得這位年輕輕輕的武俠作家幽默風趣，倒是贏得了他們地一個印象分。
氣氛活躍起來後，文學係的學生也拋開了生澀，讀過其作品的學生開始一個個發言提問。
很多女生喜歡他的《第一次親密接觸》，和葉晨討論著痞子蔡和輕舞飛揚的纏綿悱惻。
男生們則談論的是武俠作品。
有人提到正在連載的《多情劍客無情劍》。問書中到底誰是第一次主角，是阿飛還是小李探花李尋歡？這也是網絡上很多讀者在納悶的問題。不過葉晨一直沒有答複
正如網友們所討論的，從小說主線來看，阿飛確實承擔著牽引故事向前的重要任務，特別是當他陷入林仙兒的美人陷阱中之後，後麵很大一部分故事都是圍繞這個點進行鋪展，尤其是二十五章，更是直接用“劍無情人卻多情”來形容阿飛的處境。這麽說，似乎這部小說的主角的確是阿飛無疑。
然而。隨著小說的發展，不論是“小李飛刀李尋歡”這個人名出現的次數，還是他所展現出來的人格魅力，都給讀者下意識的認為他就是主角。
但《多情劍客無情劍》這個書名又是怎麽回事？李尋歡是用刀的啊？
麵對同樣的困惑，葉晨課堂上給出了答案，：“如果僅僅從書名上這麽理解，顯然有些狹隘，畢竟這部小說裏的“多情劍客無情劍”不止阿飛一個人。?荊無命用劍。有難以明說的多情；?郭嵩陽用劍，是不苟言笑的真性情；
多情劍客無情劍。指的是一群人，但書中的主角隻有一個，唯有小李探花。“
“金老師，看了你的一些作品，我有些奇怪，為啥你的作品都是悲劇。《龍虎》左含英死於非命，婁無畏離開，柳夢蝶出家為尼，常伴青燈古佛。《雲海玉弓緣》中厲勝男因情死在金世遺懷中，金世遺因厲勝男之死。帶著其屍體隱居海外。《白發魔女傳》最後結局練霓裳隱居天山，決絕不見卓一航，卓一航苦苦守候能讓白發一夜之間變回黑發的‘曇仙花’數十年，至死也沒等到那一天，兩人終未相見。再說到《越女劍》........“
這是一位真真正正讀過葉晨所有作品的男生，站起來後滔滔不絕，簡直熟練於心啊，讓葉晨也是有些吃驚。他想不到這個班裏還有他的忠實讀者，把他的作品全看完了。殊不知，這一切都歸功於白老教授喜歡研究武俠文學，時不時提到他的作品點評一番，這個班裏的人很多人受熏陶之後，才關注到他的作品的、
這位同學發言的最後，笑著逗趣地說了一句：“金老師，讀完你的作品後，我感覺自己的心髒承受能力強多了，實在是受到暴擊次數太多。“
話一出，大家哄然一笑，心中了然。
“嗬嗬，看來這位同學是我的一個忠實讀者，看我的作品受了不少委屈。“，葉晨風趣一笑。
然後開口，正色道：”我記得有一句話——‘悲劇比喜劇來的更震撼，更讓人難以忘懷”。從孟薑女哭長城，孔雀東南飛，梁山伯與祝英台，這些悲情故事流傳千古，可見一斑。“
隨後他語氣轉為輕鬆，道：“當然，我在寫武俠小說中也在尋求著突破，尋找著變通的可能，不可能一直寫悲劇，要是這樣的話，我估計我的讀者早晚有一天會受不了的。“
“那金老師，你的這部《多情劍客無情劍》算不算是你武俠小說創作的一個突破，因為文風完全和之前不同！白老師也曾發文評價過！“有學生發問。
葉晨給了肯定的答複。
隨後道：“......感覺自己的創作陷入了一個瓶頸，我以前的作品大都人物色彩鮮明，正邪分明，人物性情單一，有公式化，概念化的缺陷。從《雲海》的金世遺，《白發魔女傳》的卓一航都可以看出影子。後來我想著，改變風格，偏重對現實人生的感受，塑造人物也轉為細膩，怪誕，也是《多情劍客無情劍》由此誕生。.......“
葉晨在講台上講述著自己‘武俠創作’的感悟，台下的學生們也聽得入神，一位武俠小說家的創作心路對他們這些文學係的來說，是不可多得的體驗。
葉晨在講台上講的眼神越來越亮，話鋒陡然一轉：
“也正因為此，從塑造小李探花這個怪誕的“俠”中，我對“俠”這個詞有了更深刻的體悟，獲得了一個更豐富的靈感。“
台下的一眾文學係學生被吊起了胃口，紛紛開口問道：
“什麽靈感？”
“快說啊！”
教室裏鬧哄哄的。
連後排坐著的白千山老教授也是眼神大亮，等待著葉晨的下文。
在這一刻，葉晨眼神變得鋒芒畢露，環視了台下一周，一字一頓緩緩道：
“俠者，亦正亦邪；俠之大者，為國為民。”
(這章是為了鋪墊主角以後的金庸武俠之路，作為一個過度段，寫的不好勿噴。手機碼字路漫漫，求訂閱啊，掉訂閱掉的厲害，各位請來支持正版，需要動力!)(未完待續。)
“金古梁，能不能給我簽個名！“
“金大，我是你的粉絲啊！”
“大新聞啊....“
教室裏紛紛攘攘，儼然變成了一個菜市場。
其實這些學生並不是對金古梁多麽喜歡狂熱，他們有的隻是看過他的作品，根本不了解金古梁本人，他們也隻是湊個新奇熱鬧。畢竟一個挺有名氣的武俠作家來到教室給他們講課，說出去也是一個不錯的談資。
見教室裏嘈雜地不像個樣子，坐在後麵的白老教授發言了。
“同學們，安靜一下，今天好不容易請金古梁先生給大家講一堂課，各位還是保持一下紀律。而且我跟金先生打過招呼，這堂課，你們有什麽對其作品和武俠文學相關問題盡管問，畢竟機會難得嘛。“老教授風趣幽默地一說，課堂上的秩序就差不多安靜了下來。
“金老師，是真的嗎？可以隨便提問？”這時，有一個男生坐在後麵，伸出頭來，有些賊兮兮地問道。
“那請問這位同學有什麽提問？”葉晨上過大學，自然了解大學的課堂是一個自由發言的課堂，所以並沒有什麽不習慣的地方，微笑地站著講台上說道。
“我其實想問的是，金老師你這麽年輕，肯定招很多女孩子喜歡吧？“後排的那個男生在後排大聲說道，引得班上同學一陣哄笑，氣氛又活躍了起來。
葉晨莞爾一笑，絲毫不介意，幽默回道：“現在是看顏值的時代，你看我這模樣。像是個被很多女孩子的人嗎？”
學生們哄堂大笑，紛紛覺得這位年輕輕輕的武俠作家幽默風趣，倒是贏得了他們地一個印象分。
氣氛活躍起來後，文學係的學生也拋開了生澀，讀過其作品的學生開始一個個發言提問。
很多女生喜歡他的《第一次親密接觸》，和葉晨討論著痞子蔡和輕舞飛揚的纏綿悱惻。
男生們則談論的是武俠作品。
有人提到正在連載的《多情劍客無情劍》。問書中到底誰是第一次主角，是阿飛還是小李探花李尋歡？這也是網絡上很多讀者在納悶的問題。不過葉晨一直沒有答複
正如網友們所討論的，從小說主線來看，阿飛確實承擔著牽引故事向前的重要任務，特別是當他陷入林仙兒的美人陷阱中之後，後麵很大一部分故事都是圍繞這個點進行鋪展，尤其是二十五章，更是直接用“劍無情人卻多情”來形容阿飛的處境。這麽說，似乎這部小說的主角的確是阿飛無疑。
然而。隨著小說的發展，不論是“小李飛刀李尋歡”這個人名出現的次數，還是他所展現出來的人格魅力，都給讀者下意識的認為他就是主角。
但《多情劍客無情劍》這個書名又是怎麽回事？李尋歡是用刀的啊？
麵對同樣的困惑，葉晨課堂上給出了答案，：“如果僅僅從書名上這麽理解，顯然有些狹隘，畢竟這部小說裏的“多情劍客無情劍”不止阿飛一個人。?荊無命用劍。有難以明說的多情；?郭嵩陽用劍，是不苟言笑的真性情；
多情劍客無情劍。指的是一群人，但書中的主角隻有一個，唯有小李探花。“
“金老師，看了你的一些作品，我有些奇怪，為啥你的作品都是悲劇。《龍虎》左含英死於非命，婁無畏離開，柳夢蝶出家為尼，常伴青燈古佛。《雲海玉弓緣》中厲勝男因情死在金世遺懷中，金世遺因厲勝男之死。帶著其屍體隱居海外。《白發魔女傳》最後結局練霓裳隱居天山，決絕不見卓一航，卓一航苦苦守候能讓白發一夜之間變回黑發的‘曇仙花’數十年，至死也沒等到那一天，兩人終未相見。再說到《越女劍》........“
這是一位真真正正讀過葉晨所有作品的男生，站起來後滔滔不絕，簡直熟練於心啊，讓葉晨也是有些吃驚。他想不到這個班裏還有他的忠實讀者，把他的作品全看完了。殊不知，這一切都歸功於白老教授喜歡研究武俠文學，時不時提到他的作品點評一番，這個班裏的人很多人受熏陶之後，才關注到他的作品的、
這位同學發言的最後，笑著逗趣地說了一句：“金老師，讀完你的作品後，我感覺自己的心髒承受能力強多了，實在是受到暴擊次數太多。“
話一出，大家哄然一笑，心中了然。
“嗬嗬，看來這位同學是我的一個忠實讀者，看我的作品受了不少委屈。“，葉晨風趣一笑。
然後開口，正色道：”我記得有一句話——‘悲劇比喜劇來的更震撼，更讓人難以忘懷”。從孟薑女哭長城，孔雀東南飛，梁山伯與祝英台，這些悲情故事流傳千古，可見一斑。“
隨後他語氣轉為輕鬆，道：“當然，我在寫武俠小說中也在尋求著突破，尋找著變通的可能，不可能一直寫悲劇，要是這樣的話，我估計我的讀者早晚有一天會受不了的。“
“那金老師，你的這部《多情劍客無情劍》算不算是你武俠小說創作的一個突破，因為文風完全和之前不同！白老師也曾發文評價過！“有學生發問。
葉晨給了肯定的答複。
隨後道：“......感覺自己的創作陷入了一個瓶頸，我以前的作品大都人物色彩鮮明，正邪分明，人物性情單一，有公式化，概念化的缺陷。從《雲海》的金世遺，《白發魔女傳》的卓一航都可以看出影子。後來我想著，改變風格，偏重對現實人生的感受，塑造人物也轉為細膩，怪誕，也是《多情劍客無情劍》由此誕生。.......“
葉晨在講台上講述著自己‘武俠創作’的感悟，台下的學生們也聽得入神，一位武俠小說家的創作心路對他們這些文學係的來說，是不可多得的體驗。
葉晨在講台上講的眼神越來越亮，話鋒陡然一轉：
“也正因為此，從塑造小李探花這個怪誕的“俠”中，我對“俠”這個詞有了更深刻的體悟，獲得了一個更豐富的靈感。“
台下的一眾文學係學生被吊起了胃口，紛紛開口問道：
“什麽靈感？”
“快說啊！”
教室裏鬧哄哄的。
連後排坐著的白千山老教授也是眼神大亮，等待著葉晨的下文。
在這一刻，葉晨眼神變得鋒芒畢露，環視了台下一周，一字一頓緩緩道：
“俠者，亦正亦邪；俠之大者，為國為民。”
(這章是為了鋪墊主角以後的金庸武俠之路，作為一個過度段，寫的不好勿噴。手機碼字路漫漫，求訂閱啊，掉訂閱掉的厲害，各位請來支持正版，需要動力!)(未完待續。)