對於這次葉晨出任複旦文學係講師的消息，文學院裏議論紛紛了一陣子，許多院裏的學生上了哪位老師的課，都忍不住問上這個問題。
“葉晨來我們院當老師是不是真的“
許多老師回答說不清楚，說院裏領導有這個意思，還沒確認。
確確實實很多老師還不知道，因為寧院長除了告訴了幾個院裏高層以外，並沒有發布確認消息。
而之所以寧院長沒發布學院公告，是因為現在正在和葉晨協調商量講師課程和課程時間的問題。
本來文學院講師差一位，意思就是說有一門講師課程沒人帶，而這名課程是世界文學史。寧院長的意思是說，讓葉晨帶這門課程，而葉晨表示勝任不了，他看了對方發過來的課程資料，第一是覺得這課程無聊；第二是覺得他勝任不了，這個世界的文學史和他記憶中的文學史有不小的差別，所以他怕講著講著講出了這個世界沒有的東西，讓別人笑話。
就好像，他在課上講著講著，忽然冒出說：“你們聽說過意識流經典作品牆上的斑點沒有，這......”
結果下麵的學生一臉懵逼，說沒聽說過“，那特麽就很尷尬了
而在葉晨拒絕提議帶這門課後，寧院長又給葉晨出了三個課程選項，一個是中國文學史發展，一個是外國名著語言技巧，最後一個是中國古代名著解讀，這三門課有講師帶，不過可以進行調整。
最後葉晨經過斟酌之後，選擇了中國古代名著解讀這門課，他看了發過來的課程資料，大部分都是耳熟能詳的作品，如四大名著，聊齋誌異等等，像這些經典到深入人心的作品。他或多或少都接觸過，關於這些作品在另個世界的新奇解讀他都有所耳聞。
舉個例子，就拿倩女幽魂這篇選自聊齋誌異的故事來說，這篇故事在這個世界並沒有被改編。沒有被很多人熟知，卻在另一個世界被改編成經典電影，話劇，進行了文化的二次創造和解毒，許多人知道聶小倩和寧采臣。裏麵所含的“情”“義”被充分詮釋。這些都是這個世界沒有的，而葉晨知道，他就可以進行文化觀點的二次解說。
中國古代名著解讀、就它了
在葉晨對寧院長確認完所講課程後，已經是星期三，星期三晚上，寧院長在和原來這門課的講師商議下，將這門課程的更改通知發給了教務處，重新打印了課程表。
新的課程表上麵赫然寫著中國古代名著解讀，葉晨
這意味著，葉晨即將要開始複旦大學的任教之路
在中國古代名著解讀更換任課老師之後。很快這條消息以風卷殘雲之勢席卷了文學院的老師和學生之中。
“臥槽，竟然是真的，葉晨真要來我們學院當老師了“
“天啦嚕，誰選修了這門課看來我要去旁聽了”
“哈哈哈，我正好選修了這門課，我可以看見活的金古梁了”
“不知道葉晨講課行不行啊，不會掉鏈子吧”
“管他行不行，就衝人家的名氣和才氣，應該也不會差到哪裏去，他那次少年中國說的演講可是讓我印象深刻”
很快這條消息就通過學校貼吧、論壇被很多複旦大學的學生老師知道了。很多人很驚訝和意外。
而因為最近葉晨風頭正勁，先是在島國鬧起風波，隨後在人民大會堂裏發表少年中國說引起爭議，再到登上人民日報引起轟動。這些新聞尚有“餘熱”，所以這條關於“葉晨任複旦大學老師”的新聞很快在網上傳了開來，讓很多人大感驚愕。
“我勒個去，聽說金古梁要去複大任教”
“對啊，我剛剛跑去他們學校的貼吧，他們那些學生正在熱議呢”
“臥槽。是不是真的啊有可靠的通知沒”
“通告倒是沒看到，不過看複大的學生討論的那麽熱烈，應該不是空穴來風吧”
“嘿嘿，這倒是讓我很期待啊，文壇鬼才金古梁跑去當老師了，不知道又會有啥驚人之言”
“複大啊，那可是全國四大學府之一，厲害著呢”
“我也很期待啊，上次一篇少年中國說，許多年輕人在網上稱他葉老師，人民日報評價他是”少年先生“。嘿，想不到，這事還真成真了，他還真跑去大學當老師了，真是奇了”
“嘿嘿，我就想知道誰膽子這麽大，敢請金古梁任教。誰不知道金古梁雖然才情比天高，不過說話總是容易把人嚇個半死，語不驚人死不休就是為他量身定做的”
網絡上對金古梁葉晨去複旦大學任教的消息議論紛紛。
而很快，複旦大學官方ei博和學校官網，也在第二天發出了通告“著名武俠作家、詩人、詞曲家、全國十佳青年葉晨老師被我校聘任為我校漢語言文學係講師，主講中國經典名著解讀。“
在通告下麵就是關於葉晨的資曆介紹，一大串許多人耳熟能詳的作品緊綴其後，資曆可謂是要多炫目有多炫。
這回消息證實，網友終於相信了這個消息，很多熟悉金古梁的網友表示一種期待，期待金古梁在複大的表現
而這條新聞的最直接關係者，複大的學生們終於熱鬧了。
一些熟悉金古梁名聲的學生保持著一種期待，期待著在文壇素有妖孽，鬼才之稱的金古梁，他講課會是啥樣子
而對金古梁不熟悉的學生，看見有些同學在熱烈的討論，聽到對方才24歲就能當他們學校的老師表示很驚訝。
“不會吧，人家才24歲，能當我們學校的老師這麽年輕大學老師最起碼都是博士生啊，就算是講師也是如此，更何況是我們學校，一般的博士還不要，一般是博士後啊“
“人家是例外啊”
“什麽例外神童歲大學畢業，2歲碩士畢業，24歲博士畢業”
“人家比神童還神通好不，來來來，讓你開開眼，看看能講出少年中國說的這位鬼才你服不服”說著，就把葉晨的人物百科遞給不知情的同學看。
等那位不知情的同學一看完葉晨的人物百科，人家再問“你腹不服”
“服了真是給這位妖孽跪了”那位同學滿臉見了鬼的表情，對方的資曆真實讓他們這些大學生中的天子驕子都佩服的五體投地。
ps：第二更送上，今天省考完畢，雖然沒啥感覺，不過終於結束了，不管怎麽樣，堅持吧，求訂閱，約炮，打賞未完待續。
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“葉晨來我們院當老師是不是真的“
許多老師回答說不清楚，說院裏領導有這個意思，還沒確認。
確確實實很多老師還不知道，因為寧院長除了告訴了幾個院裏高層以外，並沒有發布確認消息。
而之所以寧院長沒發布學院公告，是因為現在正在和葉晨協調商量講師課程和課程時間的問題。
本來文學院講師差一位，意思就是說有一門講師課程沒人帶，而這名課程是世界文學史。寧院長的意思是說，讓葉晨帶這門課程，而葉晨表示勝任不了，他看了對方發過來的課程資料，第一是覺得這課程無聊；第二是覺得他勝任不了，這個世界的文學史和他記憶中的文學史有不小的差別，所以他怕講著講著講出了這個世界沒有的東西，讓別人笑話。
就好像，他在課上講著講著，忽然冒出說：“你們聽說過意識流經典作品牆上的斑點沒有，這......”
結果下麵的學生一臉懵逼，說沒聽說過“，那特麽就很尷尬了
而在葉晨拒絕提議帶這門課後，寧院長又給葉晨出了三個課程選項，一個是中國文學史發展，一個是外國名著語言技巧，最後一個是中國古代名著解讀，這三門課有講師帶，不過可以進行調整。
最後葉晨經過斟酌之後，選擇了中國古代名著解讀這門課，他看了發過來的課程資料，大部分都是耳熟能詳的作品，如四大名著，聊齋誌異等等，像這些經典到深入人心的作品。他或多或少都接觸過，關於這些作品在另個世界的新奇解讀他都有所耳聞。
舉個例子，就拿倩女幽魂這篇選自聊齋誌異的故事來說，這篇故事在這個世界並沒有被改編。沒有被很多人熟知，卻在另一個世界被改編成經典電影，話劇，進行了文化的二次創造和解毒，許多人知道聶小倩和寧采臣。裏麵所含的“情”“義”被充分詮釋。這些都是這個世界沒有的，而葉晨知道，他就可以進行文化觀點的二次解說。
中國古代名著解讀、就它了
在葉晨對寧院長確認完所講課程後，已經是星期三，星期三晚上，寧院長在和原來這門課的講師商議下，將這門課程的更改通知發給了教務處，重新打印了課程表。
新的課程表上麵赫然寫著中國古代名著解讀，葉晨
這意味著，葉晨即將要開始複旦大學的任教之路
在中國古代名著解讀更換任課老師之後。很快這條消息以風卷殘雲之勢席卷了文學院的老師和學生之中。
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“哈哈哈，我正好選修了這門課，我可以看見活的金古梁了”
“不知道葉晨講課行不行啊，不會掉鏈子吧”
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“對啊，我剛剛跑去他們學校的貼吧，他們那些學生正在熱議呢”
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“複大啊，那可是全國四大學府之一，厲害著呢”
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“什麽例外神童歲大學畢業，2歲碩士畢業，24歲博士畢業”
“人家比神童還神通好不，來來來，讓你開開眼，看看能講出少年中國說的這位鬼才你服不服”說著，就把葉晨的人物百科遞給不知情的同學看。
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