回到學校，又開始緊張有序的學習生活，新同學老同學相見，相識後，數周後，不再新鮮了，同學們關注是學習，各自回到自己的生活軌跡，錢冰依然是爸爸媽媽的乖乖寶貝，生活寬裕，無服食之憂，加上爸爸媽媽學識淵博，啟發有方，教育有效，韓冰成了個名副其實的優秀學生，不僅有健全的體魄，而且有健全的人格。
這學期的班主任是錢冰的朋友們的一個亮點，因為他是啊璿的姑父，姓高名揚，聽起來高揚，很舒服的，催人奮進，沉穩深沉，沒有啊璿爸爸的豪野特色，戴一副墨鏡，講起話來，聲如洪鍾，威震四方，上課繪聲繪色，引人入勝！教語文風趣詼諧，很有特色！
他對別的同學，可能是個同咬金，可對啊璿錢冰的一夥哥們，格外法外開恩，像個慈母，輔導作業，處理紀律，也是苦口婆心。這自然有性格因素，更主要是他送兒子讀大學，買房子，向啊璿爸爸貸款不少，是免息的。啊璿爸爸就撂出一句話；
“你幫我把孩子帶進一流大學就好了！”
就此一句話，不輕不重的壓在他的肩上，他深入淺出的分析了一陣子，得出了一個鬼斧神工般的教學妙招，那就是教好啊璿的一群“狐朋狗友”“紅顏知己”，有了他們的影響，不怕啊璿學不好。得出此招，他的工作才有條不紊的展開來。
教好侄子，就是生活的全部，否則，他清楚表兄弟的為人，粗野起來，六親不認，逼著你還債，可不好過日子了，還有他的老婆，肯定不會放過他的，日夜胡蘿卜，加大棒伺候！
“告訴你哦，我可就這麽一個侄子！家庭香火靠他，祖宗興旺靠他！他就是我家族的一切！你不得半點馬虎。”
老婆的重托，和小舅子的話如出一轍，好比他的兩個肩膀，左邊挑著老婆，右邊挑著小舅子。兩邊都不能放鬆。
“那我盡力教好你家族的命根子，還麽？！”
一口愁眉苦臉，這是他從教三十餘年來，從沒接受過的重擔，一次“違心”的，違反教育規律的教學任務。
其實，他不得不隨著時代的變化而變化。雖說學校是一潭清水，他還是不得不隨波逐流，識大體顧大局，識時務者為俊傑！
憑著他紮實的教學功底，帶好一個班，帶好一個人，是胸有成竹的，關鍵是這種奴隸式的，被壓迫的方式，一時難以忍受，教書育人，第一要義，就是教育祖國的未來，做一個有人格的人！隻是教書育人的本質！你說，一個沒有人格的人，還算人麽？一個沒有國格的國，還能是國麽？
當然這些，隻是悶在心裏的想法，不可對小舅子和婆娘說的，在他們那裏，親情永遠是第一的，其他的狗屁不是！
而他的外侄子，不可能知道這些，啊璿爸爸啊磊很了解自己的犬子，他很會利用人的缺點，達到自己的目的，即使是違心的。更主要的是，想給他一個跟和他孩子一樣的學習環境，沒有壓力，沒有飄力的，一步步考進大學！
啊璿也會做人的，在課堂上叫老師，課外私底下還是叫姑父。隻有既不影響教學，也不生疏親情！
“姑父，早！”
剛下寶馬的啊璿在門口，遇到姑父了。
“來，過來！”高揚老師有些等得不耐煩了。
“你這次在作文裏寫錢冰共進午餐，是不是有戀愛的傾向？”
“沒有，就是老同學！”錢冰辯解道，心裏清楚，說出來了就一切完了，哪怕是親姑爺也不例外！
“沒有就好，沒有就好。千萬不能戀愛，分了心，但可以交純潔的友誼，相互促進，共同進步！”
“好的！”
高揚老師不是想抓住他的把柄，而是想了解他的朋友，了解他的心理活動，近期思想動態！抓住學生的心態，就成功了一般！這是他從教三十餘年來的尚方寶劍！這學期也不失時機的運用到啊璿這群少年身上，很有信心的把它發揮的痛快淋漓。
這學期的班主任是錢冰的朋友們的一個亮點，因為他是啊璿的姑父，姓高名揚，聽起來高揚，很舒服的，催人奮進，沉穩深沉，沒有啊璿爸爸的豪野特色，戴一副墨鏡，講起話來，聲如洪鍾，威震四方，上課繪聲繪色，引人入勝！教語文風趣詼諧，很有特色！
他對別的同學，可能是個同咬金，可對啊璿錢冰的一夥哥們，格外法外開恩，像個慈母，輔導作業，處理紀律，也是苦口婆心。這自然有性格因素，更主要是他送兒子讀大學，買房子，向啊璿爸爸貸款不少，是免息的。啊璿爸爸就撂出一句話；
“你幫我把孩子帶進一流大學就好了！”
就此一句話，不輕不重的壓在他的肩上，他深入淺出的分析了一陣子，得出了一個鬼斧神工般的教學妙招，那就是教好啊璿的一群“狐朋狗友”“紅顏知己”，有了他們的影響，不怕啊璿學不好。得出此招，他的工作才有條不紊的展開來。
教好侄子，就是生活的全部，否則，他清楚表兄弟的為人，粗野起來，六親不認，逼著你還債，可不好過日子了，還有他的老婆，肯定不會放過他的，日夜胡蘿卜，加大棒伺候！
“告訴你哦，我可就這麽一個侄子！家庭香火靠他，祖宗興旺靠他！他就是我家族的一切！你不得半點馬虎。”
老婆的重托，和小舅子的話如出一轍，好比他的兩個肩膀，左邊挑著老婆，右邊挑著小舅子。兩邊都不能放鬆。
“那我盡力教好你家族的命根子，還麽？！”
一口愁眉苦臉，這是他從教三十餘年來，從沒接受過的重擔，一次“違心”的，違反教育規律的教學任務。
其實，他不得不隨著時代的變化而變化。雖說學校是一潭清水，他還是不得不隨波逐流，識大體顧大局，識時務者為俊傑！
憑著他紮實的教學功底，帶好一個班，帶好一個人，是胸有成竹的，關鍵是這種奴隸式的，被壓迫的方式，一時難以忍受，教書育人，第一要義，就是教育祖國的未來，做一個有人格的人！隻是教書育人的本質！你說，一個沒有人格的人，還算人麽？一個沒有國格的國，還能是國麽？
當然這些，隻是悶在心裏的想法，不可對小舅子和婆娘說的，在他們那裏，親情永遠是第一的，其他的狗屁不是！
而他的外侄子，不可能知道這些，啊璿爸爸啊磊很了解自己的犬子，他很會利用人的缺點，達到自己的目的，即使是違心的。更主要的是，想給他一個跟和他孩子一樣的學習環境，沒有壓力，沒有飄力的，一步步考進大學！
啊璿也會做人的，在課堂上叫老師，課外私底下還是叫姑父。隻有既不影響教學，也不生疏親情！
“姑父，早！”
剛下寶馬的啊璿在門口，遇到姑父了。
“來，過來！”高揚老師有些等得不耐煩了。
“你這次在作文裏寫錢冰共進午餐，是不是有戀愛的傾向？”
“沒有，就是老同學！”錢冰辯解道，心裏清楚，說出來了就一切完了，哪怕是親姑爺也不例外！
“沒有就好，沒有就好。千萬不能戀愛，分了心，但可以交純潔的友誼，相互促進，共同進步！”
“好的！”
高揚老師不是想抓住他的把柄，而是想了解他的朋友，了解他的心理活動，近期思想動態！抓住學生的心態，就成功了一般！這是他從教三十餘年來的尚方寶劍！這學期也不失時機的運用到啊璿這群少年身上，很有信心的把它發揮的痛快淋漓。