方英明顯然對這個問題早有準備，他不慌不忙地講：今年，依據上級關於招收“三限生”相關規定，可招收“三限生”二百名，但一中為了盡可能地減輕農民負擔，隻招收“三限生”一百五十名，共收費八十五萬，最後詳細地公布了八十五萬資金的使用情況。（.無彈窗廣告）
他關於“三限生”問題的回答，有理有據，坦誠透明，博得了陣陣掌聲。
接下來，一名政協委員提出了關於學生德育教育方麵的問題。
方英明從學校的德育基地建設，政治課教學、各學科德育滲透等方麵介紹了一中學生德育工作開展情況。最後說：“雖然，我們一中在學生道德教育方麵做了一些工作，但我認為做得相當不夠，目前學生中出現道德滑坡現象是不容回避的事實。
對於學生的道德教育，不光是學校的職責，也是家庭和社會的職責，有一種現象，我們稱為，5+2=0，現象，什麽意思，就是老師在學校辛辛苦苦教育了五天，學生回到家裏，走進社會，受到兩天的反麵教育，將學校的正麵教育全部抵消，這是一種可怕的現象，在此，我呼籲華南的父老鄉親們一起行動起來，共同教育好我們的孩子，讓我們有一個陽光的，充滿朝氣的未來，謝謝。”
方英明充滿激情的回答，也道出了全場所有校長的心聲，贏得了一片掌聲。
之後，秦西師大的一位教授很謙遜地提出了一個很專業的問題和方英明進行了交流。最後五位專家都給了方英明非常高的評價，稱他是最稱職的校長。
接下來述職的順序是電腦隨機排序的。第二個上場的是華南三中校長郝俊龍。
郝俊龍也是一身正裝，他昂著挺胸走上舞台，站在麥克風前，眼睛上翻，用一口華縣味的普通話，先對在場的領導同、同行、嘉賓齊齊問了一遍好，這才像演講一般激情洋溢地匯報他一年來所做的工作，無非是建了多少條製度，購了多少設備，栽了多少花木，培訓教師多少人次，研究了多少教育教學課題等等，全是官話套話，誰都看得出這家夥是在背誦之前寫好的稿子，難得他有這麽好的記性，聽得李煒和一幹專家們搖頭不已。（.無彈窗廣告）
好不容易等他背書完畢，有一個專家忍不住提問道：“聽你剛才說，你們學校今年做了十個教研課題，能不能給我們介紹一兩個具體內容？”
郝俊龍楞了幾秒鍾，眼珠轉了轉說：“我們學校非常重視教育教學研究工作，把教研工作做為提高教育質量的重要手段，製定了教研活動製度，要求做到三落實，即：人員落實、經費落實、時間落實……”
那位專家忍不住打斷他說：“對不起，這位校長，您可能沒聽清我提的問題，我的問題是：你們具體做了哪些教研課題？擇一兩個比較成熟的課題內容。”
郝俊龍頭上的汗刷地就嚇來了，他掏出衛生紙，不停地擦著汗說：“我們的教研課題有：語文課堂教學研究，數學課堂教學研究……”
那位專家實在忍不住了，譏諷道：“還有體育課堂教學研究吧？”
郝俊龍竟然沒有聽出專家的譏諷口吻，忙說：“對對對，還有體育課堂教學研究。”
引得台下一片瘋笑，我靠，這個郝俊龍這次可是把人丟到家了。
專家無奈地說：“看來郝校長對課題研究有著獨到的見解，我沒有問題了。”
之後，人大、政協的領導都針對他剛才述職中講到的內容做了詢問，隻要一問到具體內容，他不是所答非所問，就是雲山霧罩，不知所雲。（.無彈窗廣告）
聽得幾位領導十分生氣，不知他這校長平時是如何當的，難道一年來什麽都沒做？他們之前還認為李煒搞什麽公開述職是標新立異，沒有必要，直到看到這個郝俊龍的表現，才覺得，這個活動太必要了，人說是騾子是馬拉出來溜溜，以後隻要這麽常將校長們拉出不溜溜，看誰還敢不作為混日子？
李煒聽得更是氣不打一處來，這個郝俊龍八麵玲瓏，平時看著還行，沒想到竟是這麽一個金玉其外敗絮其中的人。他冷冷地問：“你認為一個好校長，最基本的素養有哪些？”
赤俊龍說：“堅持政治學習和業務學習，為教師做好表率……”
李煒生氣地打斷他說：“赤校長可真厲害，講的每一句話都是放之四海而皆準的真理。”
下麵又是一陣暴笑，赤校長總算是聽出了李局話中的諷刺之意，臉色微紅說：“對不起，我準備不充分……”
李煒賴得理他，說：“請各位專家點評吧。”
幾位專家早就聽得不耐煩了，點評的話就有些尖刻，說赤俊龍尚沒有形成自己的教育教學理念，對學校管理中的一些常規事物也概念不清，工作虛浮，沒有思路。總之，是一個不句稱職的校長。
赤俊龍聽到專家的評價，臉色發白，身體一晃，差點跌到在台上。
第三個上台述職的是二小校長楊誌強，就是那位壓製和騷擾羅丹的猥瑣中年男人。
他臉色煞白地走上舞台，就好像走上斷頭台一般，前幾排的人都能感覺到，他的兩腿在不停地發抖。他站在麥克風前，掏出手帕擦了擦汗，結結巴巴地說：“各各位領導，早早上好。”
他的話音沒落就被一陣轟堂大笑淹沒，這家夥也許是太緊張了，明明是下午，生生被他問了個早上好。
楊誌強也是讓一個高手給寫了稿子的，也是下了一番功夫背過的，可是他的記憶力顯然比起赤俊龍差遠了，大家這麽一陣轟笑，搞得他更加緊張，這一緊張，腦子瞬間一片空白，什麽也想不起來了。
他想不起來，就更加著急，更加緊張，汗就就像擰不住的水龍頭不停地從額頭上滴下來，他再次掏出手帕擦掉滿頭汗，結結巴巴地說：“各各位領導，各位專專家，各各位校長們，你們，你們好，我，我述職的題目是是是……”
他是了頭天，楞是沒是出一個字來，台下又是一陣抑製不住的爆笑，在大家的爆笑聲中，楊誌強突然目光呆滯，臉色赤紅，身子一歪倒在台上。
大家的筆聲戛然而止，靜靜地看著台上，不知發生了什麽事。
李煒朝工作人員大喊：“別移動他，快點打120”
負責會場服務的柴麗忙撥打了120，在等待急救車時，台下的校長們議論紛紛。
有人說：“這楊誌強，平時身體挺好的呀，怎麽突然就倒了？”
有人說：“可能是這幾天壓力太大吧？公開述職畢竟是第一次，誰心裏都沒譜。”
有幾個對公開述職不滿的人乘機說：“這不是把人往死裏逼嗎？命都不保，這校長還有啥當頭？”
有人附和說：“就是，就是，我還有婆娘娃養呢，這職我不述了，大不了校長不幹了。”
有一個人說著就往外走，幾個覺得今天可能要丟人的校長，也跟前往外走。
幾名工作人員上前攔住他們不讓出去。李煒站起來說：“不用攔，讓他們去，不敢或者不願向華南人民述職的校長，肯定不是合格的校長，會後我會向局務會提議，立即免去這些人的職務。”
幾個想乘機隨大流溜出去的校長們，悄悄坐下了，最後隻有三名校長離開了會場。第二天，教育局既發文免去了他們的校長職務，由副校長主持工作，並參與公開述職。
這三個人接到文件後，都後悔了，但也晚了。
十分鍾後，120呼嘯著開進一中，兩名急救醫生衝上台聽了聽他的心髒，把了他的脈搏，笑著說：“沒事沒事，他這是急暈了，休息一下就好了。”
台下眾人發出一片噓聲，有人大聲說：“他這那是急暈了，分明是嚇暈了。”
有人更加露骨地說：“這家夥分明是裝死啊，不這樣怎麽下得了台嘛。”
楊誌強被工作人員抬下去後，公開述職繼續進行，按照預定的順序，第四名是劉家河中學校長劉新偉。
劉新偉穿著一身休閑裝，鎮靜自若地走上舞台，站在麥克風前，微笑著向全場問好後，便開始述職。
他始終圍繞“構建充滿人文關懷的校園”這一主題，分別從：學校建設、學校管理、師資培訓、教學研究、後勤保障五個方向匯報了劉家河中學一年來所做的工作和取得的成效。整個述職隻用了十分鍾，條理清晰，內容具體，有理論觀點也有事例數據，聽得各位領導和專家們頗頗頭點。
他述職完畢後，人大的駱主任首先就他在述職中提到的學校建設方麵關於工程招標提出了質詢。
劉新偉不慌不忙地向駱主任匯報了他們如何在縣教育局、城建局和縣紀委的監督下，公開招標的情況。駱主任對他的回答表示滿意。
秦西師大的張教授說：“我對你構建充滿人文關懷校園的提法很感興趣，我想問：你是如果處理製度約束和人文關懷之間的關係的？”
他關於“三限生”問題的回答，有理有據，坦誠透明，博得了陣陣掌聲。
接下來，一名政協委員提出了關於學生德育教育方麵的問題。
方英明從學校的德育基地建設，政治課教學、各學科德育滲透等方麵介紹了一中學生德育工作開展情況。最後說：“雖然，我們一中在學生道德教育方麵做了一些工作，但我認為做得相當不夠，目前學生中出現道德滑坡現象是不容回避的事實。
對於學生的道德教育，不光是學校的職責，也是家庭和社會的職責，有一種現象，我們稱為，5+2=0，現象，什麽意思，就是老師在學校辛辛苦苦教育了五天，學生回到家裏，走進社會，受到兩天的反麵教育，將學校的正麵教育全部抵消，這是一種可怕的現象，在此，我呼籲華南的父老鄉親們一起行動起來，共同教育好我們的孩子，讓我們有一個陽光的，充滿朝氣的未來，謝謝。”
方英明充滿激情的回答，也道出了全場所有校長的心聲，贏得了一片掌聲。
之後，秦西師大的一位教授很謙遜地提出了一個很專業的問題和方英明進行了交流。最後五位專家都給了方英明非常高的評價，稱他是最稱職的校長。
接下來述職的順序是電腦隨機排序的。第二個上場的是華南三中校長郝俊龍。
郝俊龍也是一身正裝，他昂著挺胸走上舞台，站在麥克風前，眼睛上翻，用一口華縣味的普通話，先對在場的領導同、同行、嘉賓齊齊問了一遍好，這才像演講一般激情洋溢地匯報他一年來所做的工作，無非是建了多少條製度，購了多少設備，栽了多少花木，培訓教師多少人次，研究了多少教育教學課題等等，全是官話套話，誰都看得出這家夥是在背誦之前寫好的稿子，難得他有這麽好的記性，聽得李煒和一幹專家們搖頭不已。（.無彈窗廣告）
好不容易等他背書完畢，有一個專家忍不住提問道：“聽你剛才說，你們學校今年做了十個教研課題，能不能給我們介紹一兩個具體內容？”
郝俊龍楞了幾秒鍾，眼珠轉了轉說：“我們學校非常重視教育教學研究工作，把教研工作做為提高教育質量的重要手段，製定了教研活動製度，要求做到三落實，即：人員落實、經費落實、時間落實……”
那位專家忍不住打斷他說：“對不起，這位校長，您可能沒聽清我提的問題，我的問題是：你們具體做了哪些教研課題？擇一兩個比較成熟的課題內容。”
郝俊龍頭上的汗刷地就嚇來了，他掏出衛生紙，不停地擦著汗說：“我們的教研課題有：語文課堂教學研究，數學課堂教學研究……”
那位專家實在忍不住了，譏諷道：“還有體育課堂教學研究吧？”
郝俊龍竟然沒有聽出專家的譏諷口吻，忙說：“對對對，還有體育課堂教學研究。”
引得台下一片瘋笑，我靠，這個郝俊龍這次可是把人丟到家了。
專家無奈地說：“看來郝校長對課題研究有著獨到的見解，我沒有問題了。”
之後，人大、政協的領導都針對他剛才述職中講到的內容做了詢問，隻要一問到具體內容，他不是所答非所問，就是雲山霧罩，不知所雲。（.無彈窗廣告）
聽得幾位領導十分生氣，不知他這校長平時是如何當的，難道一年來什麽都沒做？他們之前還認為李煒搞什麽公開述職是標新立異，沒有必要，直到看到這個郝俊龍的表現，才覺得，這個活動太必要了，人說是騾子是馬拉出來溜溜，以後隻要這麽常將校長們拉出不溜溜，看誰還敢不作為混日子？
李煒聽得更是氣不打一處來，這個郝俊龍八麵玲瓏，平時看著還行，沒想到竟是這麽一個金玉其外敗絮其中的人。他冷冷地問：“你認為一個好校長，最基本的素養有哪些？”
赤俊龍說：“堅持政治學習和業務學習，為教師做好表率……”
李煒生氣地打斷他說：“赤校長可真厲害，講的每一句話都是放之四海而皆準的真理。”
下麵又是一陣暴笑，赤校長總算是聽出了李局話中的諷刺之意，臉色微紅說：“對不起，我準備不充分……”
李煒賴得理他，說：“請各位專家點評吧。”
幾位專家早就聽得不耐煩了，點評的話就有些尖刻，說赤俊龍尚沒有形成自己的教育教學理念，對學校管理中的一些常規事物也概念不清，工作虛浮，沒有思路。總之，是一個不句稱職的校長。
赤俊龍聽到專家的評價，臉色發白，身體一晃，差點跌到在台上。
第三個上台述職的是二小校長楊誌強，就是那位壓製和騷擾羅丹的猥瑣中年男人。
他臉色煞白地走上舞台，就好像走上斷頭台一般，前幾排的人都能感覺到，他的兩腿在不停地發抖。他站在麥克風前，掏出手帕擦了擦汗，結結巴巴地說：“各各位領導，早早上好。”
他的話音沒落就被一陣轟堂大笑淹沒，這家夥也許是太緊張了，明明是下午，生生被他問了個早上好。
楊誌強也是讓一個高手給寫了稿子的，也是下了一番功夫背過的，可是他的記憶力顯然比起赤俊龍差遠了，大家這麽一陣轟笑，搞得他更加緊張，這一緊張，腦子瞬間一片空白，什麽也想不起來了。
他想不起來，就更加著急，更加緊張，汗就就像擰不住的水龍頭不停地從額頭上滴下來，他再次掏出手帕擦掉滿頭汗，結結巴巴地說：“各各位領導，各位專專家，各各位校長們，你們，你們好，我，我述職的題目是是是……”
他是了頭天，楞是沒是出一個字來，台下又是一陣抑製不住的爆笑，在大家的爆笑聲中，楊誌強突然目光呆滯，臉色赤紅，身子一歪倒在台上。
大家的筆聲戛然而止，靜靜地看著台上，不知發生了什麽事。
李煒朝工作人員大喊：“別移動他，快點打120”
負責會場服務的柴麗忙撥打了120，在等待急救車時，台下的校長們議論紛紛。
有人說：“這楊誌強，平時身體挺好的呀，怎麽突然就倒了？”
有人說：“可能是這幾天壓力太大吧？公開述職畢竟是第一次，誰心裏都沒譜。”
有幾個對公開述職不滿的人乘機說：“這不是把人往死裏逼嗎？命都不保，這校長還有啥當頭？”
有人附和說：“就是，就是，我還有婆娘娃養呢，這職我不述了，大不了校長不幹了。”
有一個人說著就往外走，幾個覺得今天可能要丟人的校長，也跟前往外走。
幾名工作人員上前攔住他們不讓出去。李煒站起來說：“不用攔，讓他們去，不敢或者不願向華南人民述職的校長，肯定不是合格的校長，會後我會向局務會提議，立即免去這些人的職務。”
幾個想乘機隨大流溜出去的校長們，悄悄坐下了，最後隻有三名校長離開了會場。第二天，教育局既發文免去了他們的校長職務，由副校長主持工作，並參與公開述職。
這三個人接到文件後，都後悔了，但也晚了。
十分鍾後，120呼嘯著開進一中，兩名急救醫生衝上台聽了聽他的心髒，把了他的脈搏，笑著說：“沒事沒事，他這是急暈了，休息一下就好了。”
台下眾人發出一片噓聲，有人大聲說：“他這那是急暈了，分明是嚇暈了。”
有人更加露骨地說：“這家夥分明是裝死啊，不這樣怎麽下得了台嘛。”
楊誌強被工作人員抬下去後，公開述職繼續進行，按照預定的順序，第四名是劉家河中學校長劉新偉。
劉新偉穿著一身休閑裝，鎮靜自若地走上舞台，站在麥克風前，微笑著向全場問好後，便開始述職。
他始終圍繞“構建充滿人文關懷的校園”這一主題，分別從：學校建設、學校管理、師資培訓、教學研究、後勤保障五個方向匯報了劉家河中學一年來所做的工作和取得的成效。整個述職隻用了十分鍾，條理清晰，內容具體，有理論觀點也有事例數據，聽得各位領導和專家們頗頗頭點。
他述職完畢後，人大的駱主任首先就他在述職中提到的學校建設方麵關於工程招標提出了質詢。
劉新偉不慌不忙地向駱主任匯報了他們如何在縣教育局、城建局和縣紀委的監督下，公開招標的情況。駱主任對他的回答表示滿意。
秦西師大的張教授說：“我對你構建充滿人文關懷校園的提法很感興趣，我想問：你是如果處理製度約束和人文關懷之間的關係的？”