第二天張恨古早早起來，看看表才五點多，想到今天領導就要來檢查了，不知道自己能不能成功地混過去，急忙穿好衣服，連飯也沒來得及吃向學校趕去。
昨天晚上洗的衣服竟然還沒有幹透，隻好將就著穿上了。好在貼身穿著襯衣，沒到學校衣服就幹了。張恨古到了南家窪小學的時候，發現自己居然已經是最後一個到校了。陳校長正在清掃大門，老師們忙忙活活地準備著各自的工作。
雖然今天領導主是來查看素質教育，但那並不表明隻搞好素質教育就可以交差了。因為縣領導可能隻是走走看看，但是教育局的領導就沒那麽好說話了，教案、總結、計劃、作業批改，凡是與教學有關的東西都有可能要看。隻要領導發了話，六秒內不能擺放到領導麵前那就是按沒有處理。要知道，現在南家窪小學已經不是南家窪小學了，而是代表的整個總校的形象，任何疏漏都不能允許的，這已經是教育界多年的傳統，並不會因為陳校長或者林校長的要求而改變。
林校長看張恨古來了，說：“辦公室裏有早點，你先吃點吧。”
張恨古有些不好意思，違心地說早已經吃過了，急忙跑到自己即將上任的班裏。
現在這個教室原來是個多功能室，不僅采光好，前幾天才粉刷的牆壁。為了迎接檢查，陳校長從各班抽了最好的課桌搬到這個班裏來，並且從總校借來多媒體，單看這個教室，已經是景先鎮總校最奢侈的班級了。
張恨古來到教室，發現小梁與和菜頭已經在教室裏布置了。小梁正在往牆上掛值日表課程表，小菜在安裝小學生守則。還有兩個老師在幫著擦玻璃。
張恨古不好意思地搓搓手，說：“大夥歇歇吧，我自己來。”
小梁說：“你來什麽來，你把那四十多個學生的名字都背過來了嗎？”
張恨古聽她這麽說，嚇意識地摸摸後腦殼，說：“差不多了。”
“差一點也不行。”小梁說，“阮夢晴的特長是什麽？”
這一下就把張恨古給問愣了，問：“你說什麽？”
“你隻記住學生名字算什麽呀，領導來了，比如要問你們班誰會彈琴？這個你不能說不知道吧？”
張恨古一聽頭都大了。昨天思考了一夜他還真沒有想到這一點，如果領導真讓他挑幾個特長生，雖然這個班都是特長生，但誰擅長什麽他根本就不知道，那樣可就糟透了。如果不是小梁提醒，沒準自己到時候非得出了醜不可。
“完了吧。”小梁瞪了張恨古一眼，“還是快拿著你的名單去背吧。等一會家長把學生送過來，你還得一個一個地認學生，做到一一對應了才行，別張三李四哪一個都不認識，那你還叫班主任嗎？”
張恨古連連點頭，趕緊找了個沒人地方對著名單一個一個地背起來。
到了七點半以後，家長們陸續把各學校推選的特長生送到南家窪小學。和菜頭專門負責接待家長，一方麵告訴家長下午放學接送孩子的注意事項，一方麵登記學生家長姓名與學生姓名手機號等，好及時與學生家長進行聯係。
有的家長是早上六點就起來趕路的。全鎮的村子大部分都在山裏，這摸著黑趕山路，讓家長們苦不堪言。有的家長直勁地抱怨，對和菜頭後說：“你們這是搞什麽搞，縣裏領導檢查就可以讓我們跑幾十裏山路，這要是傣幫總來了，還是讓我們跑一千裏路去北聯市？”
和菜頭沒話可答，隻好裝著傻笑。心想，不管你說什麽，隻要我們挨過這一天，什麽事都沒有了。
林校長聽到家長的話也隻能苦笑，本來還想在門口跟家長見見麵呢，聽到他們這麽說，趕緊躲回自己的辦公室了。
到了上午的時候，總校的陳校長帶著幾個人過來，說一會可能縣領導與教育的領導馬上就要過來了，問學校準備好沒有？
林校長說準備好了，準備好了。心裏卻一點底都沒有。心說這些學生剛來到一個陌生的環境，連學校的廁所都不知道在哪呢，準備個屁？
“帶著我去看看吧。”陳總校長一看林校長的臉色就知道這事有些不靠譜。也難怪，這麽短的時間要整出一個班來，那還真是強人所難。
林校長陪著陳總校長來到了張恨古這個臨時班，看到教室門口掛著五年三班的牌子，不由得點點頭，看外表還真像一個班。推開教室的門，發現張恨古正在給學生講語文，在黑板上一筆一畫地寫著傣文。
傣幫深受中原地區的影響，無論是文化習俗還是語言文字，傣幫共和國的官方語言就是傣語與漢語，文字主要以傣語為主，其實也是中國漢字修修改改，就如同拿過別人的專利換下名字罷了。
看到領導們進來，張恨古停下自己的板書。與各位領導一一握手。陳總校長問：“你就是張恨古老師吧，辛苦了。”
這話說的很正常，但是語調卻有些怪異。其中的內涵，估計隻有這些參與做假的人才知道這其中的滋味了。張恨古連說著應該的應該的，就請領導們在教室裏參觀。
陳總校長問：“這個班裏都是怎麽開展素質教育的呢？”
張恨古早就知道會有這樣一問，說：“根據教育局的要求，根據總校的安排，我們學校在教好學生文化課的同時，大力開展了素質教育。您看，這牆上就是學生們的作品展示……我們隻要是這樣做的：一是開全開齊課程。教育部的課程設置是多年來多少專家的研究成果，我們嚴格按照這些課程開課。另外，結合一些學生需要發展特長的強烈願望，我們開展了一些課外活動小組。第三，學校根據地理位置與老師情況，發展自己的特色教育……
“嗯，背的挺好。“陳總校長說。
張恨古一咧嘴，說了半天弄了個背得挺好。扭過頭去看向林校長。林校長向他示意不要計較，反正這麽短的時候準備這樣已經不錯了。
這時候陳總校長的手機響了，陳校長看是教育局辦公室的電話，就走到外麵去接電話。
張恨古趁機說：“林校長，我腿肚子有點轉筋，這事我做不來呀。”
沒等林校長說話，陳總校長已經回來了。他對林校長說：“老林，剛才教育局說，縣裏的領導隻要看看匯報演出就可以了。別的就放一放，突擊一場演出吧。”
林校長歎了口氣，看來這些準備都白忙活了。
昨天晚上洗的衣服竟然還沒有幹透，隻好將就著穿上了。好在貼身穿著襯衣，沒到學校衣服就幹了。張恨古到了南家窪小學的時候，發現自己居然已經是最後一個到校了。陳校長正在清掃大門，老師們忙忙活活地準備著各自的工作。
雖然今天領導主是來查看素質教育，但那並不表明隻搞好素質教育就可以交差了。因為縣領導可能隻是走走看看，但是教育局的領導就沒那麽好說話了，教案、總結、計劃、作業批改，凡是與教學有關的東西都有可能要看。隻要領導發了話，六秒內不能擺放到領導麵前那就是按沒有處理。要知道，現在南家窪小學已經不是南家窪小學了，而是代表的整個總校的形象，任何疏漏都不能允許的，這已經是教育界多年的傳統，並不會因為陳校長或者林校長的要求而改變。
林校長看張恨古來了，說：“辦公室裏有早點，你先吃點吧。”
張恨古有些不好意思，違心地說早已經吃過了，急忙跑到自己即將上任的班裏。
現在這個教室原來是個多功能室，不僅采光好，前幾天才粉刷的牆壁。為了迎接檢查，陳校長從各班抽了最好的課桌搬到這個班裏來，並且從總校借來多媒體，單看這個教室，已經是景先鎮總校最奢侈的班級了。
張恨古來到教室，發現小梁與和菜頭已經在教室裏布置了。小梁正在往牆上掛值日表課程表，小菜在安裝小學生守則。還有兩個老師在幫著擦玻璃。
張恨古不好意思地搓搓手，說：“大夥歇歇吧，我自己來。”
小梁說：“你來什麽來，你把那四十多個學生的名字都背過來了嗎？”
張恨古聽她這麽說，嚇意識地摸摸後腦殼，說：“差不多了。”
“差一點也不行。”小梁說，“阮夢晴的特長是什麽？”
這一下就把張恨古給問愣了，問：“你說什麽？”
“你隻記住學生名字算什麽呀，領導來了，比如要問你們班誰會彈琴？這個你不能說不知道吧？”
張恨古一聽頭都大了。昨天思考了一夜他還真沒有想到這一點，如果領導真讓他挑幾個特長生，雖然這個班都是特長生，但誰擅長什麽他根本就不知道，那樣可就糟透了。如果不是小梁提醒，沒準自己到時候非得出了醜不可。
“完了吧。”小梁瞪了張恨古一眼，“還是快拿著你的名單去背吧。等一會家長把學生送過來，你還得一個一個地認學生，做到一一對應了才行，別張三李四哪一個都不認識，那你還叫班主任嗎？”
張恨古連連點頭，趕緊找了個沒人地方對著名單一個一個地背起來。
到了七點半以後，家長們陸續把各學校推選的特長生送到南家窪小學。和菜頭專門負責接待家長，一方麵告訴家長下午放學接送孩子的注意事項，一方麵登記學生家長姓名與學生姓名手機號等，好及時與學生家長進行聯係。
有的家長是早上六點就起來趕路的。全鎮的村子大部分都在山裏，這摸著黑趕山路，讓家長們苦不堪言。有的家長直勁地抱怨，對和菜頭後說：“你們這是搞什麽搞，縣裏領導檢查就可以讓我們跑幾十裏山路，這要是傣幫總來了，還是讓我們跑一千裏路去北聯市？”
和菜頭沒話可答，隻好裝著傻笑。心想，不管你說什麽，隻要我們挨過這一天，什麽事都沒有了。
林校長聽到家長的話也隻能苦笑，本來還想在門口跟家長見見麵呢，聽到他們這麽說，趕緊躲回自己的辦公室了。
到了上午的時候，總校的陳校長帶著幾個人過來，說一會可能縣領導與教育的領導馬上就要過來了，問學校準備好沒有？
林校長說準備好了，準備好了。心裏卻一點底都沒有。心說這些學生剛來到一個陌生的環境，連學校的廁所都不知道在哪呢，準備個屁？
“帶著我去看看吧。”陳總校長一看林校長的臉色就知道這事有些不靠譜。也難怪，這麽短的時間要整出一個班來，那還真是強人所難。
林校長陪著陳總校長來到了張恨古這個臨時班，看到教室門口掛著五年三班的牌子，不由得點點頭，看外表還真像一個班。推開教室的門，發現張恨古正在給學生講語文，在黑板上一筆一畫地寫著傣文。
傣幫深受中原地區的影響，無論是文化習俗還是語言文字，傣幫共和國的官方語言就是傣語與漢語，文字主要以傣語為主，其實也是中國漢字修修改改，就如同拿過別人的專利換下名字罷了。
看到領導們進來，張恨古停下自己的板書。與各位領導一一握手。陳總校長問：“你就是張恨古老師吧，辛苦了。”
這話說的很正常，但是語調卻有些怪異。其中的內涵，估計隻有這些參與做假的人才知道這其中的滋味了。張恨古連說著應該的應該的，就請領導們在教室裏參觀。
陳總校長問：“這個班裏都是怎麽開展素質教育的呢？”
張恨古早就知道會有這樣一問，說：“根據教育局的要求，根據總校的安排，我們學校在教好學生文化課的同時，大力開展了素質教育。您看，這牆上就是學生們的作品展示……我們隻要是這樣做的：一是開全開齊課程。教育部的課程設置是多年來多少專家的研究成果，我們嚴格按照這些課程開課。另外，結合一些學生需要發展特長的強烈願望，我們開展了一些課外活動小組。第三，學校根據地理位置與老師情況，發展自己的特色教育……
“嗯，背的挺好。“陳總校長說。
張恨古一咧嘴，說了半天弄了個背得挺好。扭過頭去看向林校長。林校長向他示意不要計較，反正這麽短的時候準備這樣已經不錯了。
這時候陳總校長的手機響了，陳校長看是教育局辦公室的電話，就走到外麵去接電話。
張恨古趁機說：“林校長，我腿肚子有點轉筋，這事我做不來呀。”
沒等林校長說話，陳總校長已經回來了。他對林校長說：“老林，剛才教育局說，縣裏的領導隻要看看匯報演出就可以了。別的就放一放，突擊一場演出吧。”
林校長歎了口氣，看來這些準備都白忙活了。