元霄畢竟也是問鼎過文學界的,雖然他的大部分貢獻是公抄文。


    養移氣居易體。


    和文學界的人混久了,對於文學之類,元霄還是很有眼力的。


    更不用說網絡文學。


    夏晚晴的身份背景都不錯。


    這個不錯指的是放在網絡文學領域而言。


    這就是元霄的瞄準點。


    雖然不清楚這個世界會如何看待新興的網絡文學。


    不過值得試一試。


    夏晚晴交給自己的是,普通A4紙的打印稿。


    一萬字,前後十幾張紙。


    不用看元霄就清楚,夏晚晴依舊使用的是傳統文學的寫法。


    語句修飾複雜、段落也是大塊大塊的。


    這不符合網絡文學快速閱讀的習慣。


    所以元霄立即否定了夏晚晴的稿件。


    反而,這樣引起了夏晚晴的興趣。


    “我再強調一次,”元霄循循善誘,“我們要開創的是文學的新領域。


    作為開山鼻祖,這類的特點你必須要寫出來。


    否則的話,寧可不要妄動。”


    夏晚晴記住了,主要是元霄的氣勢把自己鎮住了。


    那這回就按你要求的姿態來!


    她將稿件接了回去,揉成一團丟到垃圾桶裏麵。


    重新拿出元霄最早寫的,開始揣摩。


    蘇辰逸的目光在兩人之間流動。


    對於兩人的這種默契,他露出感興趣的表情。


    夏晚晴的性格,是極度高傲固執的那一種。


    沒想到能夠被元霄折服。


    這倒是罕見。


    教室門再次被推開,這回進來的是包小菜。


    眾人:“……”


    這些平常罕見的人物,居然漸漸都出現了。


    蘇辰逸也是皺眉:“包小菜?你不是要成為食神嗎,怎麽來學校了。”


    包小菜笑著看了眾人一眼:“你們幾個不也回來了。


    看來學校比我想象的熱鬧。”


    夏晚晴依舊低頭看稿件,沒有搭理他。


    包小菜顏值一般。


    蘇辰逸便不說話了。


    “老師,”包小菜遞過一張設計圖,“上次說的噴火槍,我考慮了下,設計成這樣的可以嗎。”


    不得不說,包小菜還是有動手能力的。


    整個圖紙似模似樣,雖然大概念是元霄提出來的。


    “安全係數要增加一下,”元霄捏著下巴,“整體還是可以的,和燃氣罐的接口,用螺旋形的比較好。”


    包小菜拿過稿子修改了。


    夏晚晴這才抬起頭:“你們在研究什麽。”


    “小菜要做世界第一的拉麵,”元霄笑著,“我們在研究這個。”


    “世界第一?”夏晚晴瞪大了香奈兒大眼睛,“做夢還沒有醒嗎。”


    元霄瞥了她一眼,你的野望也差不多吧。


    包小菜依舊笑嗬嗬的:“原來覺得很有差距,但是老師提點後,感覺有希望。


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    尤其是這個噴火槍。”


    新道具啊,不知道怎麽玩。


    蘇辰逸眼裏射出危險的光芒。


    班上有來的同學都圍了過來。


    再怎麽逆天,畢竟高中生還是高中生。


    好奇心是這個年齡必備的。


    噴火槍,在這個世界還是第一次出現。


    蘇辰逸沉吟著,打開電腦開始登陸專利認證。


    “老師,這個東西會不會走火爆炸啊。”


    “拿來做什麽用?”


    “這樣燒製食物,能吃嗎。”


    ……


    大家都很好奇。


    元霄滿足了。


    終於可以上課了。


    他拍打著桌子:“好了好了,大家都坐回去自己的位置。


    那麽這節課,嗯,還剩餘二十分鍾。


    我就來說明一下這個噴火槍的應用。”


    難度其實並不是很大。


    接駁燃氣罐後,控製出氣的壓力,集中燃燒使得火焰的溫度升高。


    “最大的溫度可以達到1300度,再往上,就會對噴火槍的材質造成影響。”元霄解釋著。


    “直接烹飪食物是不可以的,我知道大家想說的,能不能做燒烤。


    這肯定是不行的,食物的厚度超過一定的數值,由於槍口溫度過高,外麵烤熟了,裏麵其實還是生的。


    所以,這個隻能放在特定食品處理區域進行應用。


    應該注意的是,天然氣的主要成分是甲烷。”


    元霄在黑板上寫下甲烷和氧氣的化學分子式。


    然後又寫下燃燒後的變化。


    “理論上是燃燒後形成二氧化碳和水,沒有什麽毒害,”元霄豎起了食指,“要留意的是,不完全燃燒則會生成一氧化碳。


    此外畢竟還有其他物質,所以會有硫化物產生。


    所以總結起來,用來直接烹飪食物、長期大量食用是不行的。


    但在食品加工製作中,小規模的局部使用,完全沒有問題。


    更不用說,包小菜的製作過程還有後續,雜質有害物可以最大限度排除。”


    ……專業理論說明就算了,超出了九年義務教育的範圍。


    這是化學領域了。


    學生們的化學水平,元霄不清楚。


    但看他們陸續寫筆記,估計有一定的化學基礎。


    不知道這個班級普及這塊教育的老師是誰。


    畢竟除了語數英外,其餘都歸到綜合科目裏麵了。


    不過正因為如此,元霄才能全麵發揮。


    知識最重要的結果,是實踐中使用。


    那麽逆推回去,實踐中的應用知識,和理論掛鉤,這是正確的打開方法。


    理論脫離實踐是最大的不幸。


    很快一節課過去了。


    元霄也不管學生們有沒有聽懂,開始布置作業。


    “所以這節課,大家都寫一篇關於噴火槍原理的文章,然後班上的四個小組,以小組為單位,每一組都製作一個簡易的噴火槍。


    當然不能用大罐裝的天然氣,使用便攜式的就可以。


    安全考慮,噴火槍設計出來後,必須給我檢驗,確認沒有問題,才能對接便攜式燃氣罐。


    結果列入期末成績考核中,時間為一個月。


    好了,大家愉快地下課吧。”


    全班一片哀嚎。


    元老師,這就是你的第一節課?


    課程內容倒是新鮮而且實用,可是這作業……


    寫篇文章倒也罷了,還要動手做。


    你怎麽不讓我們去製造導彈!


    但元霄不管,他拿起講義要出去。


    課上完了,作業也布置了,老師的義務完成了。


    看著出門的元霄,夏晚晴忍不住捂嘴笑了。


    包小菜也是撓頭:“不好意思啊,我不知道有這樣的結果。”


    “老師是不是看不起我們的智商,以為我們製作不出來。”


    “夥計們,讓他睜開鈦合金狗眼看看我們四班的力量。”


    “噢噢噢!”


    意外的是,學生們倒是很感興趣。


    可惜,感興趣不能貢獻傲世指數。

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