莫夏捷一字一句的讀完了信，但她意猶未盡，忍不住又從頭到尾，將這封長信，認認真真的咂摸、品味、把玩了一個遍！
直到這時，她才算深切的體會到了，餘俊賢老師給她寫這封長信的良苦用心！
按理說，她和餘俊賢老師的交往，無論從哪個角度而言，都應該是到了一個非常深入的程度了。
從時間上來說，他們兩人彼此的交際和往來，已經不能算是很短的了！
自從餘俊賢老師今年春節過後，應聘來到沙窩中學，接替李大有老師，任他們六一班的班主任和語文老師以來，幾乎可以說，他們和餘俊賢老師天天在一起鬮。
即便是平常每逢星期天和節假日，甚至包括暑假放假了一個多月，她莫夏捷的心，又何曾離開過餘俊賢老師一天過？
從相互了解的深度而言，餘俊賢和莫夏捷現在早已不是青年男女之間通常可以遇到的――簡單地仰慕和喜歡，而是深深的思念和依戀了。
既然如此，那麽，餘俊賢寫給莫夏捷的情書，表麵上看來，就成了一種可有可無的形式，成了一篇純屬多餘的表麵文章了哦。
其實，不然！餘俊賢之所以要這樣做，自然有他那樣做得道理！
莫夏捷此時此刻的感受是：這恰恰說明，她在餘俊賢的心靈深處，占據了無以倫比的、無比崇高的重要位置！
醉過方知酒濃，愛過方知情重！餘俊賢恰恰是在以一種他自認為是比較獨特的方式，在向他深深愛著的姑娘莫夏捷，表達那種特別屬於他的深深地、濃濃的、
重重的、厚厚的愛意！
正像餘俊賢在信中，和她一起回憶的，他們大半年來共同經曆的每時每刻、點點滴滴的情景那樣，她無論何時，無論何地，都不會忘記她和餘老師在一起時共同經曆的每一個場景的！
她還記得，在餘老師剛來到他們學校，剛接任他們六一班班主任，剛任教他們語文課的時候，她作為六一班的文娛委員和語文課代表，似乎生怕餘老師不知道她是誰似的，三天兩頭，往餘老師的辦公室和住室裏跑。
有時是為了工作上的事，比如請示學校布置的文體活動怎麽開展啊，或是今天的語文課有沒有需要下發的什麽資料和補充作業啊等等。
但有時候，就純粹屬於沒事找事做，沒話找話說的那種，比如說故意跑到餘老師的住室裏獻殷勤，要替他拿上課用的書本、教案和粉筆什麽的，或是問問今天語文課堂上布置的作業需不需要交什麽的！
這樣做的直接後果是，有好幾次，餘老師就像個甩手掌櫃似的，空著兩隻手，到教室去給學生上課，結果被校長陳若林和教導主任李夷吾發現，認為他沒有很好備課，就甩著兩手，連課本都沒帶就想去給學生上課，還差一點在全校性的教師會議上點名批評了餘俊賢老師呢。
由於她有事沒事總愛往班主任住室跑，以至於班上極個別調皮搗蛋的學生，在受到老師的批評教育後，誤以為是她莫夏捷到班主任老師那裏告了他們的狀，致使有一段時間，班裏的同學，尤其是他們幾個貪玩的男生，和他的關係搞得特別僵。甚至導致發生惡性循環和連鎖反應，編排出一些餘老師和她莫夏捷的閑話，說他和餘老師在辦公室兼住室裏怎麽怎麽了！
她還記得，那段時間，餘老師為了盡快接觸、了解學生，想盡一切辦法，調動一切積極因素，團結一切可以團結的力量，擔任業餘音樂教師和體育教師，教他們唱歌，帶他們爬山，使師生關係和諧了許多，融洽了許多。從而也使餘老師的威信和威望，在同學們中間很快便樹立了起來。
也就是在那次登山過程中，餘老師不惜冒著被同學們說三道四、搬弄是非的危險，在那一條極其陡峭、狹窄的山路上，為了出手救她莫夏捷，竟和她親密無間的攪合在了一起，很是親密接觸了身體上的某些部位！
也正是因為有了那次意外事故，才讓雙方彼此一下子大大縮短了相互了解的時間，迅速拉近了彼此接觸的距離，使彼此很快便走進了對方的心裏，確立了那種絕非一般師生關係可以比擬的親密的戀愛關係！
她還記得，那一次，因為自己的身體出現了極其反常的特殊情況，在實在找不到熱水解渴的萬般無奈的情況下，非常冒失、非常忐忑、非常尷尬的闖到了餘老師的辦公室裏，在不便明說的情況下，餘老師就像是平易近人、和藹可親的長輩和過來人一樣，立馬意識到，她急需要的是什麽。於是，二話不說，不惜自己掏腰包，以最快的速度，在第一時間，為她買回來了暖壺，打回來了開水，解決了她的燃眉之急！
直到經曆了那件事之後，她莫夏捷才算真正理解了什麽是“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”！才算真正理解了什麽是心心相印，什麽事息息相關，什麽是同甘共苦，什麽是患難與共！
更讓她難以忘記，更令她難以置信的是：那次晚飯時間，餘俊賢老師非常意外的出現在了自己班級的教室裏。當他了解到眼前這幾個就像麻雀一樣嘰嘰喳喳正在做值日的女孩子，竟然還餓著肚子、沒有吃晚飯的時候，他立馬就以一個同學、朋友的身份，命令她們抓緊時間去吃飯，而自己卻以一個班級值日學生的身份，主動承擔起了打掃教室衛生的任務！
這是怎樣的一位人民教師啊？這是怎樣的一個善解人意、體貼入微的男人啊？這是怎樣的一種有容乃大、無欲則剛的男人情懷啊？這是怎樣的一種海納百川、虛懷若穀的恢弘氣度啊！
他當然還記得，在上學期臨近結束的期末考試的考場上，因為自己的粗心大意，結果將很簡單的一個問題看錯了。
按理說，作為監考教師，堅持原則就是堅守正義，堅守節操！可餘老師為了自己心愛的學生，為了她這個不爭氣的學生莫夏捷，為了她考後盡可能不因為考試成績少受點兒委屈，不惜冒著破壞考紀、串通作弊，有辱斯文、有辱人格的危險，善意提醒莫夏捷，巧妙應對，有效化解了一場“危機”！
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直到這時，她才算深切的體會到了，餘俊賢老師給她寫這封長信的良苦用心！
按理說，她和餘俊賢老師的交往，無論從哪個角度而言，都應該是到了一個非常深入的程度了。
從時間上來說，他們兩人彼此的交際和往來，已經不能算是很短的了！
自從餘俊賢老師今年春節過後，應聘來到沙窩中學，接替李大有老師，任他們六一班的班主任和語文老師以來，幾乎可以說，他們和餘俊賢老師天天在一起鬮。
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她還記得，在餘老師剛來到他們學校，剛接任他們六一班班主任，剛任教他們語文課的時候，她作為六一班的文娛委員和語文課代表，似乎生怕餘老師不知道她是誰似的，三天兩頭，往餘老師的辦公室和住室裏跑。
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