第三百三十二章 學宮攬賢才（求訂閱！求月票！）
修仙：從就職德魯伊開始 作者：恩深義重 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“君上，學宮已經建成，如今已經可以投入使用了。”
孟涿自那日得了靈青的命令之後，沒多久就將沙盤製作好了。
然後就開始根據地形，和靈青的要求設計學宮。
當學宮的規劃獲得了靈青的認可，又熟悉了法術符籙的應用之後。
就發動大量國民，加緊趕工修建。
如今僅僅耗時一個月,就將這偌大的學宮建成了。
“君上，學宮製度也已經完善了，隻等君上定下開府日期。
為學宮正式賜名，就能開府授學了。”顏如亦是奏道。
他在梳整了靈國的官僚體係之後，就開始搭建學宮的體係和製度，如今也早就完成了。
“好，那就定於兩日之後，學宮開府！”
靈青聞言，當即拍板說道。
兩日之後,當靈青在學宮門口立下一塊玉碑，並上書“靈明學宮”四個大字之後。
這座靈國最高，也是唯一的學宮就此立成了。。
當下他又向大家頒布了學宮的體係和相關製度。
宮中學子均以“國子”相稱，由靈青親任第一任國子祭酒。
當然，他這個祭酒隻是個名譽稱號，並不負責實際的管理職責。
隻是會偶爾來學宮講一下道罷了。
具體掌管學宮事務的是兩位司業，分別由司徒顏如掌教化考公，司寇靈懷掌風紀賞罰。
畢竟司徒府本就掌教化，司寇府掌司法。
兩人相互合作倒也正合適。
當然兩人還要掌管著整個靈國的教化和司法刑獄，因此這具體的實務也是專門從兩府分出以房人專門司管。
學宮之中，依六座玉碑分六堂。
作明經堂、明神堂、明德堂、明武堂、明穀堂、明法堂等六明堂。
六堂各設丞一人、主簿二人，主、輔掌六堂堂務。
這些人大多都是上次選才之中的上士之材。
各堂中又有經法博士不定，掌以其經法之學教國子。
又助教協助博士教授生徒。
分別研習相關的傳承知識、功法術法等。
國子們並不是固定分配於一堂一師。
除了一些年齡太小，或連字都認不全的,需要統一學習基礎的文化課程外。
六堂會分別擬定相應的低級課程，公開講授，任由國子們自由聽講。
在國子們確定了自己的喜好之後，再向相應的明堂報備,成為其中的弟子。
而後也可以選擇一名老師，或是自學然後向諸多老師請教。
這兩種法子也各有優劣，適合不同性格、不同天賦的學生。
而靈機和文君兩人，也正式進入學宮之中，學習為人處世的道理。
他帶著兩人進副本，最初的目的就是要教導兩人為人處世的道理。
當這學宮的體係搭建起來後，靈青作為國子祭酒在學宮中央的明台之上再次講了一次道。
這明台正是為了日後諸子講學所準備的。
一時之間，隨著靈青的宣講。
他以靈國主權柄，勾動天地元氣和地脈靈氣形成的天花金蓮。
這般景象，又是引得新入學的國子一陣陣的驚歎。
這些元氣、靈氣凝結的天花金蓮，不僅能夠洗滌他們的體魄。
更是勾動了他們虔心向學之心。
穀鵌
講道之後，靈青招來顏如、靈懷，和六明堂的堂丞。
一甩手中拂塵說道。
“這學宮乃是我靈國萬世之根基，你們定要好生管理。
有前來求學，務使人盡其才，才盡其用。
若是有人欲借學宮宣講學問，一應允許，任其一展所學。”
“喏！”
顏如、靈懷等人聞言，自是唯唯應諾。
靈青建這學宮，是效仿齊國立稷下學宮和滕文公興辦學校，招攬天下賢才故技。
隻是稷下學宮能夠成功，靠的是齊國強大的經濟軍事實力。
當此時，齊國國力壯大，為七戰國之首，可謂是眾望所歸，民心所向。
乃是最有望稱霸中原的諸侯國。
因此在齊國王室竭力主導的稷下學宮，才能夠群賢畢至，有此繁榮盛況。
滕國國力雖弱，但到底也是老牌的公國，名正言順令人信服。
且滕文公曾數次問政孟子，賢名廣傳。
而靈國地不過十裏，民不過兩千戶，還是個無封無爵的附屬國。
不說齊國，就連滕國也大有不如。
靈青也不認識哪位百家諸子聖賢，無從求教。
因此他也隻能靠自己，人前顯聖，廣播求賢之意。
然後再搭建學宮，收納賢才。
他也不求靈明學宮能夠如同稷下學宮一般廣攬天下聖賢。
隻要能夠將原本打算前往滕國的人才，特別是農家的許行給截來，他也就心滿意足了。
至於之後能不能有更大的收獲，那就看他能在這個世界待多長時間了。
若是給他百年時間，他自信能夠建立一個不弱於七大戰國的國家。
同時立下一個比稷下學宮更甚百倍的百家學宮。
隻是具體能在這裏待多長時間，還尚未可知。
在陸續的建立了軍隊和學府、開辟了靈田，接收、吸納了靈台選才的新生力量之後。
靈國也在肉眼可見的變化著。
最顯著的就是靈明神君的神力越發的壯大了。
同時這一番變化所引來的影響，也似波瀾微起一般，不斷的向四周擴散。
甚至有愈演愈烈之士。
往前諸侯國也不是沒有選才之舉。
但所作所為大多都是許下豐厚的條件，來招攬那些已經學有所成，準備一展抱負之人。
而靈國不僅是全國選拔，甚至還專門為了那些稚童立下了一座學宮，用以教導他們。
更甚者，這些通過選拔之人，最低也是靈國的國民，甚至大多都有著士的身份。
哪怕垂髫稚子亦是如此。
尤其是這個條件，任是通過選拔之人都能升階一等，稚子亦能為士。
自古以來，望子成龍之心都為父母的通病。
古有堯造圍棋，以教子丹朱；近有孟母三遷擇佳鄰。
當今現實，更有為了子女能夠上一所好學校爭搶學區房，放棄自己的事業專門陪讀者。
由此可見一斑。
靈國開出的條件，最先吸引的就是邾國的百姓。
此外亦有許多百家學子，困於無名之苦之下，前往靈國。
孟涿自那日得了靈青的命令之後，沒多久就將沙盤製作好了。
然後就開始根據地形，和靈青的要求設計學宮。
當學宮的規劃獲得了靈青的認可，又熟悉了法術符籙的應用之後。
就發動大量國民，加緊趕工修建。
如今僅僅耗時一個月,就將這偌大的學宮建成了。
“君上，學宮製度也已經完善了，隻等君上定下開府日期。
為學宮正式賜名，就能開府授學了。”顏如亦是奏道。
他在梳整了靈國的官僚體係之後，就開始搭建學宮的體係和製度，如今也早就完成了。
“好，那就定於兩日之後，學宮開府！”
靈青聞言，當即拍板說道。
兩日之後,當靈青在學宮門口立下一塊玉碑，並上書“靈明學宮”四個大字之後。
這座靈國最高，也是唯一的學宮就此立成了。。
當下他又向大家頒布了學宮的體係和相關製度。
宮中學子均以“國子”相稱，由靈青親任第一任國子祭酒。
當然，他這個祭酒隻是個名譽稱號，並不負責實際的管理職責。
隻是會偶爾來學宮講一下道罷了。
具體掌管學宮事務的是兩位司業，分別由司徒顏如掌教化考公，司寇靈懷掌風紀賞罰。
畢竟司徒府本就掌教化，司寇府掌司法。
兩人相互合作倒也正合適。
當然兩人還要掌管著整個靈國的教化和司法刑獄，因此這具體的實務也是專門從兩府分出以房人專門司管。
學宮之中，依六座玉碑分六堂。
作明經堂、明神堂、明德堂、明武堂、明穀堂、明法堂等六明堂。
六堂各設丞一人、主簿二人，主、輔掌六堂堂務。
這些人大多都是上次選才之中的上士之材。
各堂中又有經法博士不定，掌以其經法之學教國子。
又助教協助博士教授生徒。
分別研習相關的傳承知識、功法術法等。
國子們並不是固定分配於一堂一師。
除了一些年齡太小，或連字都認不全的,需要統一學習基礎的文化課程外。
六堂會分別擬定相應的低級課程，公開講授，任由國子們自由聽講。
在國子們確定了自己的喜好之後，再向相應的明堂報備,成為其中的弟子。
而後也可以選擇一名老師，或是自學然後向諸多老師請教。
這兩種法子也各有優劣，適合不同性格、不同天賦的學生。
而靈機和文君兩人，也正式進入學宮之中，學習為人處世的道理。
他帶著兩人進副本，最初的目的就是要教導兩人為人處世的道理。
當這學宮的體係搭建起來後，靈青作為國子祭酒在學宮中央的明台之上再次講了一次道。
這明台正是為了日後諸子講學所準備的。
一時之間，隨著靈青的宣講。
他以靈國主權柄，勾動天地元氣和地脈靈氣形成的天花金蓮。
這般景象，又是引得新入學的國子一陣陣的驚歎。
這些元氣、靈氣凝結的天花金蓮，不僅能夠洗滌他們的體魄。
更是勾動了他們虔心向學之心。
穀鵌
講道之後，靈青招來顏如、靈懷，和六明堂的堂丞。
一甩手中拂塵說道。
“這學宮乃是我靈國萬世之根基，你們定要好生管理。
有前來求學，務使人盡其才，才盡其用。
若是有人欲借學宮宣講學問，一應允許，任其一展所學。”
“喏！”
顏如、靈懷等人聞言，自是唯唯應諾。
靈青建這學宮，是效仿齊國立稷下學宮和滕文公興辦學校，招攬天下賢才故技。
隻是稷下學宮能夠成功，靠的是齊國強大的經濟軍事實力。
當此時，齊國國力壯大，為七戰國之首，可謂是眾望所歸，民心所向。
乃是最有望稱霸中原的諸侯國。
因此在齊國王室竭力主導的稷下學宮，才能夠群賢畢至，有此繁榮盛況。
滕國國力雖弱，但到底也是老牌的公國，名正言順令人信服。
且滕文公曾數次問政孟子，賢名廣傳。
而靈國地不過十裏，民不過兩千戶，還是個無封無爵的附屬國。
不說齊國，就連滕國也大有不如。
靈青也不認識哪位百家諸子聖賢，無從求教。
因此他也隻能靠自己，人前顯聖，廣播求賢之意。
然後再搭建學宮，收納賢才。
他也不求靈明學宮能夠如同稷下學宮一般廣攬天下聖賢。
隻要能夠將原本打算前往滕國的人才，特別是農家的許行給截來，他也就心滿意足了。
至於之後能不能有更大的收獲，那就看他能在這個世界待多長時間了。
若是給他百年時間，他自信能夠建立一個不弱於七大戰國的國家。
同時立下一個比稷下學宮更甚百倍的百家學宮。
隻是具體能在這裏待多長時間，還尚未可知。
在陸續的建立了軍隊和學府、開辟了靈田，接收、吸納了靈台選才的新生力量之後。
靈國也在肉眼可見的變化著。
最顯著的就是靈明神君的神力越發的壯大了。
同時這一番變化所引來的影響，也似波瀾微起一般，不斷的向四周擴散。
甚至有愈演愈烈之士。
往前諸侯國也不是沒有選才之舉。
但所作所為大多都是許下豐厚的條件，來招攬那些已經學有所成，準備一展抱負之人。
而靈國不僅是全國選拔，甚至還專門為了那些稚童立下了一座學宮，用以教導他們。
更甚者，這些通過選拔之人，最低也是靈國的國民，甚至大多都有著士的身份。
哪怕垂髫稚子亦是如此。
尤其是這個條件，任是通過選拔之人都能升階一等，稚子亦能為士。
自古以來，望子成龍之心都為父母的通病。
古有堯造圍棋，以教子丹朱；近有孟母三遷擇佳鄰。
當今現實，更有為了子女能夠上一所好學校爭搶學區房，放棄自己的事業專門陪讀者。
由此可見一斑。
靈國開出的條件，最先吸引的就是邾國的百姓。
此外亦有許多百家學子，困於無名之苦之下，前往靈國。