不同的課程接踵而來,李淩對這樣“匆匆”的講解方式很不習慣,可是沒有絲毫辦法。最乏味的是下午的課程,那是大家最容易打瞌睡的時間。數學老師正在講著課,忽然發現正在“釣魚(打瞌睡)”的李淩,他一粉筆扔過去正中目標,隨即道:“這名同學請站起來!”此時的李淩已經清醒了一大半,有點驚慌失措地看著老師。


    數學老師繼續道:“請你回答一下,直線外一點與直線上各點連接的所有線段中,什麽線段最短?”


    聽見同桌的暗示,李淩小聲地回答:“垂線段。”


    “很好!我再問你一個問題,同角或等角的補角相等,同角或補角的什麽又相等?”攝於老師的威嚴,丘柏英不敢再有任何提醒。(.)李淩低著頭,久久地答不上來。


    數學老師生氣了,吼道:“大家告訴他,同角或等角的什麽角還相等?”


    大家異口同聲的說:“餘角!”


    數學老師把書往講台上一拍,訓斥著李淩:“聽到沒有?這麽簡單的問題你釣次魚就掉了這麽多內容,給我站到後麵去。”李淩不敢正視老師的眼睛,強忍著淚水,拿好自己的課本站到了教室的後麵。


    整節課,他已完全沒有心思聽講,腦海裏浮現的是一幕幕家裏的狀況:矮小的老屋,漏雨的瓦礫,隨時會潰蹋的家。同學們每一個不經意間的對視,都像是一種無形的藐視。李淩暗暗在心裏道:“得意什麽?總有一天我會比你們更出息。”他越是這樣想,就越是難過,心想:為什麽我會來到這裏?為什麽我會生活在一個這麽不公平的世界?別人可以住新房子,我為什麽不可以?別人考試可以考那麽多分,我又為什麽不可以呢?不,我一定要證明自己!


    對李淩來講,這算是一堂人生中最漫長的課程。在下課的鈴聲響起的那刹那,李淩長鬆一口氣。數學老師輕蔑地看了眼他,揚手一指道:“下次給我注意點,本來你成績就很差!”便轉身離去。“所有的內容自己幾乎聽不懂,看到別人津津樂道地回答問題,自己卻不能,這是何等的慚愧?”李淩如是道。


    李淩一個人走出了教室,偶然在教室外逗留的丘柏英再次發現他的古怪,一個人竟然蹲在不遠處的樹底下,拿著一根小棍子,在比劃著什麽東西。好奇心促使她決定去看個究竟,她不露聲色的從其背後經過,看見李淩竟然在看螞蟻搬家時,不禁笑出聲來。李淩扭過頭看了她一眼說:“請收起你的笑容,敬畏這些神奇的大力士們吧!它們可以搬走比自己大幾倍的食物。”


    “喔!對不起!”丘柏英道,看著他癡迷的身影,丘柏英心裏在說:“真是有點不可思議。也不知道你什麽時候能夠真正清醒?如果,真的那麽想證明自己,為什麽不好好努力,去改變別人對你的看法呢?”


    吃過晚飯,丘柏英老早的來到了教室。以往都空蕩蕩的教室,今天卻太陽打西邊出來了一般,竟然有人比她還早。這人正是李淩。見他正在安靜的做著練習題,丘柏英瞬間覺得欣慰。

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