第三十九章 心靠近，語未央（一）
櫻若雪飄零：如果童話不憂傷 作者：夏茉淺影 投票推薦 加入書簽 留言反饋
夜晚，校園裏很安靜。[]一輪明月掛在天際，那麽孤寂、那麽遙遠。月光皎潔照射著明淨的窗。
我打開電腦，他正在qq上麵等著我。
“今天你的表現很好啊！你的知識麵很寬呢！”看見我上來，他便發來消息。
“我覺得你知道的更多，你今天為什麽要讓著我呢？其實不用的。”我迅速地敲下這些字。
“沒關係，友誼第一，比賽第二。本來就應該是女士優先啊！再說，因為是你我也是應該讓的。我想，後來你可能都在讓著我呢！”
“原來我們都很愛學習。”我寫著。（.無彈窗廣告）
“是的，學無止境。多學習終身受益啊！”
“你的記憶力很好，今天的題目你回答得都很精彩。”我讚歎道。
“你也是啊！”
“曼珠沙華的傳說讓我很感動呢！從我聽說時開始，便一直深深地銘刻在了心裏。今天經你一說，我仿佛重又回到了當初因為喜愛此傳說而努力背誦，並且認真記在筆記本上的那番情境中。花葉永不相見是何等的淒涼啊？”我的思維又回到了知識競賽時的場麵中。
“的確很感人，很悲涼，不過那隻是傳說，也寄托著人們對堅貞愛情的一種讚美之情。(.)”他寫著。
為什麽我所說的任何話題，他總能輕鬆應對，並且當我困惑時，他還能為我指點迷津？
我感覺我們彼此好像很了解。
“謝謝你聽我說。”這是我發自內心深處的感謝。
“今天知識競賽的時候，我看你對雪萊的詩中的人物阿童尼很了解。你喜歡雪萊的詩嗎？上初中的時候，對他的詩一知半解。慚愧啊！可是後來，讀高中時，漸漸了解了，便對他的詩愛不釋手起來。”
看著他寫的話語，想著屏幕那一個端口的這個男孩子讀著雪萊的詩時的情境，他怎麽也不會知道，曾經，我是多麽虔誠地讀著雪萊的詩，他的詩陪著我度過了大半個高中時期。從高二那一年開始，那時何西影借給我這本書以後，於是所有的那些少得可憐的閑暇的時光都被我利用起來揣摩他的詩了。
他的詩，連同他作品中的阿童尼這個人物也深深地印刻在我的心裏，成為揮之不去的影像。
“我想聽你談談阿童尼。“他繼續寫道。
“阿童尼，他曾是我年少時喜愛的人物。阿童尼是古希臘傳說中的一個美少年，愛打獵，卻沒有強烈的感情。雪萊的詩：阿童尼。這詩文有著如此的魅力讓我愛不釋手地讀著。那種傾慕與悲傷在我年少的心裏遲遲不曾淡去。它的影響力讓我當時在校園裏似乎感覺到了阿童尼的影子，他是那麽清晰，卻是那麽遙遠。”我寫著。
在那些成長的時光裏，麵對這感人肺腑的詩篇，因為太喜歡，我一遍一遍地讀。每一遍都有新的體會。
那個時候，我把阿童尼這個人物蒙上了絢麗的光，而在現實生活裏想要找到他的影子，希望生活裏也有一個阿童尼。可是其實根本是沒有的。
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夏茉淺影請你多多支持，淡淡文字，希望你喜歡。若你喜愛，請收藏、推薦！會用心寫字，一定不會讓你失望的哦！o(n_n)o謝謝
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“你也是啊！”
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“的確很感人，很悲涼，不過那隻是傳說，也寄托著人們對堅貞愛情的一種讚美之情。(.)”他寫著。
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“今天知識競賽的時候，我看你對雪萊的詩中的人物阿童尼很了解。你喜歡雪萊的詩嗎？上初中的時候，對他的詩一知半解。慚愧啊！可是後來，讀高中時，漸漸了解了，便對他的詩愛不釋手起來。”
看著他寫的話語，想著屏幕那一個端口的這個男孩子讀著雪萊的詩時的情境，他怎麽也不會知道，曾經，我是多麽虔誠地讀著雪萊的詩，他的詩陪著我度過了大半個高中時期。從高二那一年開始，那時何西影借給我這本書以後，於是所有的那些少得可憐的閑暇的時光都被我利用起來揣摩他的詩了。
他的詩，連同他作品中的阿童尼這個人物也深深地印刻在我的心裏，成為揮之不去的影像。
“我想聽你談談阿童尼。“他繼續寫道。
“阿童尼，他曾是我年少時喜愛的人物。阿童尼是古希臘傳說中的一個美少年，愛打獵，卻沒有強烈的感情。雪萊的詩：阿童尼。這詩文有著如此的魅力讓我愛不釋手地讀著。那種傾慕與悲傷在我年少的心裏遲遲不曾淡去。它的影響力讓我當時在校園裏似乎感覺到了阿童尼的影子，他是那麽清晰，卻是那麽遙遠。”我寫著。
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