收複河東、上黨、弘農、洛陽、河內後，收編整編了包括白波軍、河東綠林、上黨軍、河內軍、洛陽守軍，還吸收了不少流民。
軍隊人數翻了一番，但問題也隨之而來。
收編的隊伍，素質參差不齊，戰鬥力強弱不等。
屬下不乏統兵操訓之人，各有所長，比如檀道濟，精於操訓隊形陣法；林衝長於操訓槍械。
在他們的操訓下，各部戰鬥力，都有顯著提升。但是，問題依然存在。
隨著地盤不斷擴大，兵力不斷增加，尤其是進入開闊的中原後，將難免大規模戰役。
大規模戰役，講究各部協同配合。
尤其在這個通訊手段極為落後的年代，協調各部，是一大難題。
而最大的難點在於，在戰役中，將出現部隊節製從屬變換的情況。
以實戰為例：在攻取函穀關、洛陽的戰役中，七郎延嗣部本受王猛傅友德節製。當其受命翻越熊耳山，迂回到函穀關以東、洛陽以西後，與檀道濟部匯合。
那段時間，七郎延嗣部便改受檀道濟節製。
王猛傅友德檀道濟，統兵能力無需質疑，但在指揮方式和習慣上，各有不同。
這些方式和習慣的不同，貌似無足輕重，實則是重大隱患。
在剛剛進行的各部協同演習中，徐達令七郎延嗣部“縱綏不及”，高昂部“設伏陷敵”。
就是七郎延嗣部負責誘敵，高昂部設伏破敵。
但在演習中，兩部的銜接出現問題，七郎延嗣部誘敵至指定地點後，高昂部尚未完成設伏。
出現失誤的原因，除七郎部誘敵稍早，高昂部設伏稍緩外的因素外，更主要的原因是，每個將領。對命令的理解不盡相同。
比如縱綏誘敵的遠近、設伏距離等。
這種情況，若是在戰役中發生，極有可能導致一場戰役的失敗。
演習中凸顯的問題，不僅於此。
種種問題歸結到一起。反映的是軍法問題。
所謂軍法，不隻包括狹隘的獎懲之法，還包括各種條令、條例、陣法、戰法等等，必須統一起來，才能使全軍可集結。可分兵，有效協同作戰。
……
王猛已經意識到問題的嚴重。
趁各部休整操訓的時候，針對並州軍在河東、弘農、函穀關、河內、洛陽等戰役中出現的問題，王猛將並州軍原有條例進行了修訂。
並州軍之前的條例，是蘇定方組織製定的。因那時兵力隻有幾千，軍法相對簡單。
更多規定，仍執行先秦著名軍事著作，名將田穰苴整理的《司馬法》。
王猛將並州軍法和《司馬法》進行了融合，修訂出一套獨立的軍法。
整理後的軍法，首先呈交劉芒。
劉芒認真研讀。
劉芒認真讀過《司馬法》。《司馬法》涵蓋極廣，對軍中所有事務，都有明確規定。
而王猛整理過的軍法，刪減掉《司馬法》中，已經過時的部分。
比如刪掉“不擒二毛”等條令，既不俘虜敵方年長老兵。
同時，王猛還對《司馬法》中一些內容，進行重新解讀和注釋。
比如，“逐奔不過百步，縱綏不過三舍”原來被解讀為交戰的禮節。
王猛重新解讀為“奔逐不遠則難誘。從綏不及則難陷”。
將這段話，賦予新的含義，使之融入誘敵和防止被敵所誘的含義。
對於陣列、兵器搭配等，也做出規定。
將原來的大陣列為主。調整成更加機動靈活的小陣列。
將原有一鼓作氣，一次衝鋒決勝負的戰法，補充了更具韌性的作戰方式。麵對弱敵時，仍可一擊而勝。遭遇強敵時，部隊可進退伸縮，迂回牽製。與敵一戰。
獎懲方麵，也做了統一的規定。
王猛修訂後的軍法，將原來的《司馬法》一百五十五篇，縮減為十篇，以方便軍中將校記憶。
為了便於低級軍官和兵士熟記，王猛還在十篇基礎，修訂出五篇和單篇版本。
……
劉芒感慨萬千。
不得不承認，王猛過百的智力，近百的統禦能力，真不是吹出來的！
雖然隻通讀一遍，劉芒對統率軍隊、行軍作戰的理解，便有提升一個層次的感覺。
這套軍法，推行下去，嚴格執行，軍隊的戰鬥力，必將大幅度提升！
忍不住再讀一遍，劉芒命人喚來王猛，連夜將其中尚未明確的內容補充進去。
尚未明確的，主要是軍中將領級別、稱謂的設定。
級別和稱謂，既是軍隊管理層級問題，又是獎賞層麵的問題。
設定合理的層級，將士們有獲擢升，有奮鬥的目標，無形當中，可以提升戰鬥欲望，增強全軍的戰鬥力。
劉芒和王猛商量，目前的級別和稱謂，不宜做太大調整，以免混亂。同時要考慮，不與朝廷舊製的稱謂發生衝突。
調整後的級別和稱謂，低級軍職，仍沿用伍什部曲等職務稱謂，將校一級的將領稱謂，稍作調整。
自校尉起，依次是：城關校尉、郡校尉、郡副將軍、郡將軍、北東南西州將軍、州副都督、州都督。
再往上，未列出更高級別的稱謂。但劉芒心中已有打算，等到治地擴大，設置戰區都督，都統數州軍務。
考慮到軍中有些將領，如高寵、楊再興等猛將，勇猛善戰，但統領大軍能力稍弱。
單獨設置名號校尉和名號將軍，依次是：雙字都尉、單字都尉、雙字校尉、單字校尉、雙字將軍、單字將軍。
以勇、猛、威、武、果、敢等有氣勢的字，或單字，或組合雙字，授予這些猛將。
雙字名號，雖然聽起來更有氣勢，但這個時代，有“單諡為正，雙諡非正”之說，名號用單字更顯尊崇。
宿衛各部，仍保持原有校尉、將軍稱謂不變。宿衛統領，亦可授予名號校尉或名號將軍。
級別稱謂擬定，醜時已過。
幾乎通宵，劉芒和王猛沒有絲毫疲憊之感，都感覺很興奮。
兩人幹脆通宵，擬定了頒授軍銜的草稿。
忙完，天已微明。
“我讓內子煮些粥飯，景略在這兒吃一口。待天明，我找去長孫先生，如果他沒有大的意見，咱們擇日頒銜授旗。”
頒授軍隊職銜，與晉升官爵相仿。長孫無忌精於權謀，必須聽聽他的意見。
“主公，頒銜授旗，是低調行事，還是大造聲勢？”
“我們奉正統天子，是大漢官軍，無需低調。天明後，你去找李公子，研究如何借頒銜授旗，大造聲勢，提振軍心士氣。這新的軍法，就叫《大漢軍法》。”
“好。屬下這就去找李公子！”
王猛說著就要起身，被劉芒拉住。
“景略啊，李公子已經成家，你大清早去敲人家的門，合適嗎？”
王猛尷尬笑道：“我倒疏忽了。”
“你呀，也該找個女人成家了。不過，你得先把這不修邊幅的毛病改一改。”
“改，難啊……”
兩人相對大笑……(未完待續。)
軍隊人數翻了一番，但問題也隨之而來。
收編的隊伍，素質參差不齊，戰鬥力強弱不等。
屬下不乏統兵操訓之人，各有所長，比如檀道濟，精於操訓隊形陣法；林衝長於操訓槍械。
在他們的操訓下，各部戰鬥力，都有顯著提升。但是，問題依然存在。
隨著地盤不斷擴大，兵力不斷增加，尤其是進入開闊的中原後，將難免大規模戰役。
大規模戰役，講究各部協同配合。
尤其在這個通訊手段極為落後的年代，協調各部，是一大難題。
而最大的難點在於，在戰役中，將出現部隊節製從屬變換的情況。
以實戰為例：在攻取函穀關、洛陽的戰役中，七郎延嗣部本受王猛傅友德節製。當其受命翻越熊耳山，迂回到函穀關以東、洛陽以西後，與檀道濟部匯合。
那段時間，七郎延嗣部便改受檀道濟節製。
王猛傅友德檀道濟，統兵能力無需質疑，但在指揮方式和習慣上，各有不同。
這些方式和習慣的不同，貌似無足輕重，實則是重大隱患。
在剛剛進行的各部協同演習中，徐達令七郎延嗣部“縱綏不及”，高昂部“設伏陷敵”。
就是七郎延嗣部負責誘敵，高昂部設伏破敵。
但在演習中，兩部的銜接出現問題，七郎延嗣部誘敵至指定地點後，高昂部尚未完成設伏。
出現失誤的原因，除七郎部誘敵稍早，高昂部設伏稍緩外的因素外，更主要的原因是，每個將領。對命令的理解不盡相同。
比如縱綏誘敵的遠近、設伏距離等。
這種情況，若是在戰役中發生，極有可能導致一場戰役的失敗。
演習中凸顯的問題，不僅於此。
種種問題歸結到一起。反映的是軍法問題。
所謂軍法，不隻包括狹隘的獎懲之法，還包括各種條令、條例、陣法、戰法等等，必須統一起來，才能使全軍可集結。可分兵，有效協同作戰。
……
王猛已經意識到問題的嚴重。
趁各部休整操訓的時候，針對並州軍在河東、弘農、函穀關、河內、洛陽等戰役中出現的問題，王猛將並州軍原有條例進行了修訂。
並州軍之前的條例，是蘇定方組織製定的。因那時兵力隻有幾千，軍法相對簡單。
更多規定，仍執行先秦著名軍事著作，名將田穰苴整理的《司馬法》。
王猛將並州軍法和《司馬法》進行了融合，修訂出一套獨立的軍法。
整理後的軍法，首先呈交劉芒。
劉芒認真研讀。
劉芒認真讀過《司馬法》。《司馬法》涵蓋極廣，對軍中所有事務，都有明確規定。
而王猛整理過的軍法，刪減掉《司馬法》中，已經過時的部分。
比如刪掉“不擒二毛”等條令，既不俘虜敵方年長老兵。
同時，王猛還對《司馬法》中一些內容，進行重新解讀和注釋。
比如，“逐奔不過百步，縱綏不過三舍”原來被解讀為交戰的禮節。
王猛重新解讀為“奔逐不遠則難誘。從綏不及則難陷”。
將這段話，賦予新的含義，使之融入誘敵和防止被敵所誘的含義。
對於陣列、兵器搭配等，也做出規定。
將原來的大陣列為主。調整成更加機動靈活的小陣列。
將原有一鼓作氣，一次衝鋒決勝負的戰法，補充了更具韌性的作戰方式。麵對弱敵時，仍可一擊而勝。遭遇強敵時，部隊可進退伸縮，迂回牽製。與敵一戰。
獎懲方麵，也做了統一的規定。
王猛修訂後的軍法，將原來的《司馬法》一百五十五篇，縮減為十篇，以方便軍中將校記憶。
為了便於低級軍官和兵士熟記，王猛還在十篇基礎，修訂出五篇和單篇版本。
……
劉芒感慨萬千。
不得不承認，王猛過百的智力，近百的統禦能力，真不是吹出來的！
雖然隻通讀一遍，劉芒對統率軍隊、行軍作戰的理解，便有提升一個層次的感覺。
這套軍法，推行下去，嚴格執行，軍隊的戰鬥力，必將大幅度提升！
忍不住再讀一遍，劉芒命人喚來王猛，連夜將其中尚未明確的內容補充進去。
尚未明確的，主要是軍中將領級別、稱謂的設定。
級別和稱謂，既是軍隊管理層級問題，又是獎賞層麵的問題。
設定合理的層級，將士們有獲擢升，有奮鬥的目標，無形當中，可以提升戰鬥欲望，增強全軍的戰鬥力。
劉芒和王猛商量，目前的級別和稱謂，不宜做太大調整，以免混亂。同時要考慮，不與朝廷舊製的稱謂發生衝突。
調整後的級別和稱謂，低級軍職，仍沿用伍什部曲等職務稱謂，將校一級的將領稱謂，稍作調整。
自校尉起，依次是：城關校尉、郡校尉、郡副將軍、郡將軍、北東南西州將軍、州副都督、州都督。
再往上，未列出更高級別的稱謂。但劉芒心中已有打算，等到治地擴大，設置戰區都督，都統數州軍務。
考慮到軍中有些將領，如高寵、楊再興等猛將，勇猛善戰，但統領大軍能力稍弱。
單獨設置名號校尉和名號將軍，依次是：雙字都尉、單字都尉、雙字校尉、單字校尉、雙字將軍、單字將軍。
以勇、猛、威、武、果、敢等有氣勢的字，或單字，或組合雙字，授予這些猛將。
雙字名號，雖然聽起來更有氣勢，但這個時代，有“單諡為正，雙諡非正”之說，名號用單字更顯尊崇。
宿衛各部，仍保持原有校尉、將軍稱謂不變。宿衛統領，亦可授予名號校尉或名號將軍。
級別稱謂擬定，醜時已過。
幾乎通宵，劉芒和王猛沒有絲毫疲憊之感，都感覺很興奮。
兩人幹脆通宵，擬定了頒授軍銜的草稿。
忙完，天已微明。
“我讓內子煮些粥飯，景略在這兒吃一口。待天明，我找去長孫先生，如果他沒有大的意見，咱們擇日頒銜授旗。”
頒授軍隊職銜，與晉升官爵相仿。長孫無忌精於權謀，必須聽聽他的意見。
“主公，頒銜授旗，是低調行事，還是大造聲勢？”
“我們奉正統天子，是大漢官軍，無需低調。天明後，你去找李公子，研究如何借頒銜授旗，大造聲勢，提振軍心士氣。這新的軍法，就叫《大漢軍法》。”
“好。屬下這就去找李公子！”
王猛說著就要起身，被劉芒拉住。
“景略啊，李公子已經成家，你大清早去敲人家的門，合適嗎？”
王猛尷尬笑道：“我倒疏忽了。”
“你呀，也該找個女人成家了。不過，你得先把這不修邊幅的毛病改一改。”
“改，難啊……”
兩人相對大笑……(未完待續。)