更新時間：2012-08-26
隨著各項事務都穩步發展，趙詢則有開始轉向教育建設。在趙詢看來，現在最需要的是三項，一則就是阿拉伯數字的普及，這玩意，比起現在的漢字更加方便。二則就是漢語拚音，這是加快少年識文學字的基礎，這總比讓小孩子記下複雜的漢子更加方便，隨後一個，就是標點符號的運用。
說起來，趙詢對現在沒有標點的書本，極為的不適應。讀起來，很是不便。還有，那豎著印刷的書本，也使得趙詢頭大如鬥，極為的別扭。看著看著，就有些找不到行了。
今日，學識司的司長以及幾十個吏員全部被趙詢聚集在一起，商議著教育改革。
學識司司長餘靜也不知道趙詢召集他們做什麽，說起來，趙詢雖然很重視這方麵，但很少關注與他。餘靜也不複以往那般，對趙詢抱有極大的偏見，甚至開始臣服與趙詢。說實在的，餘靜現在可是看到了驍果軍治下百姓和以往的區別。各地百姓都將趙詢奉為天下一等一的好人，他餘靜還能有什麽意見呢？更何況對方還收複了東三府，壓得幽北諸胡大氣都不敢喘一聲，燕國現在，何人可比？
雖然餘靜現在沒有再反對趙詢的之意，但他以前多次對趙詢的駁斥，也使得一些人對他不待見，以前被人捧的高高在上，一副大文人的情景，也不再出現。甚至有一些百姓還對他頗有微詞，對此，餘靜也隻能苦笑以對。
“諸位，從今日起，你們學識司就改為教育司，專職教育工作。教育，乃國之根本，開啟民智之本。”
“當然，今日召集你們前來，自然不是專門為了改名一事的。我現在有幾個想法，想和諸位商議一番。你們都是幽州文人之中有德有才之士，也是整個幽州、冀北諸地文人的典範。如果有什麽意見，一會也相應的提出。”
“敬請大都督吩咐！”餘靜率先說道。
“第一個，就是這個！”說著，趙詢在眾人麵前寫下了簡單的一到九這九個簡單的數字。
“這是什麽？”
“我稱呼他為數字！”趙詢將各個數字對應的漢子說了出來，這個很簡單，和漢子沒什麽兩樣。在場的眾人也沒有什麽驚訝之處，因為你也可以隨便劃出幾個數字，說他相對應的漢子來。
但緊接著趙詢將十以後的數字說出來後，這些人才發覺，就這簡單的九個符號，可以組成所有的數字，更重要的是，簡單明了。
隨後，趙詢又將加減法和多位數加減法有說了一遍。這些人都不是笨蛋，對於這種簡單明了的計數方式，還是很快就看懂的。
餘靜不由的感歎道：“大都督，這樣一來，記錄數據，可就一清二楚，簡單明了了啊。而且，這個易學易懂，可以教授給小學童。”
“既然你都這般說了，以後，這數字也就加入教學體係，算是必學的一種。”
以後再看什麽報表，趙詢也就不會自己在重新計算一遍了。
“第二個，我稱之為漢語拚音。”說著，趙詢讓親衛拿來了一些自己標記好的字母表。
對於這些看不懂的符號，餘靜等人還是等著趙詢解釋。
趙詢隨後又將漢語拚音詳細介紹了一番，這個沒有數字複雜，隻要讀出來了，隨後有明白了。
漢語拚音對普及識字以及初等教育起了很大的作用。能讓初學者很快分辨漢字，尤其是少年，對於陌生的字，也不用強行去死記。
但，漢語拚音是一種隻書寫讀音的體係，無法取代漢字。完全用漢語拚音寫出來的文章很難懂，因此，它不是一種正式的書寫方式，而隻是一種閱讀的幫助。
雖說如此，漢語拚音帶來的變革意義，也是非常大的。
“你們認為怎麽樣？”看著這些人，半晌不說話，趙詢不由的詢問道。
餘靜這才說道：“大都督大才啊，但實施下去，也不是一時半會就能完成，我們還要教會各書院先生，隨後還要編製教材……”
趙詢笑道：“這隻是小孩子，初學者才用的，對於那些讀書無數的人，自然不用。說道編練教材，就把這兩樣都編為啟蒙書院的基本教材吧。所有需要之物，政務司會予以配合的。”
“那大都督，下麵還有什麽？我現在才發現，原來大都督才是真正的有才之士！”餘靜感歎道。
“我？論起學識，我差你們不是一點半點，這點，我還是有自知之明的。至於這些，也是我平日裏的一些想法罷了，算不得什麽才學。”趙詢搖頭笑道。
見趙詢能在眾人麵前承認自己的不足，餘靜也心中佩服。要是其他人，早就將自己宣揚的不成樣了。
“第三樣，就和所有人有關了！”這次，趙詢隻表下了幾個點點圈圈的符號。
“標點符號！”
“任何詞句，前後都有停頓，並帶有一定的句調，表示相對完整的意義。句子前後或中間的停頓，在口頭語言中，表現出來就是時間間隔，在書麵語言中，就用標點符號來表示。”
“就像我們說話一般，一句話，可以延伸出好幾個意思。”
說著，趙詢又將這一堆符號的意思，簡單的講解了一遍。
“就像這兩個符號！我詢問，好了？你回答，好了。兩個字，分別帶上這兩個符號，表達的意思確實不一樣。但是書寫之時，帶上這兩個符號，就讓人一目了然。”
“還有，古詩文之中，一些詩句，有了明顯的間隔，也能讓初學者，很好的分段，理解。你們認為，這個怎麽樣？”
餘靜張了張嘴，苦笑道：“對於天下百姓來說，絕頂的好事。對於那些研究學問的人來說，那可就……”辛辛苦苦研究學問，就這幾個標點，就能讓很多人在某些程度上，和他們不相上下了。
“既然你們認為可行，那就幹吧！利國利民的大事，那可是要永記史冊的，難道就沒想過，將自己的名字，永傳萬世？”趙詢笑著說道。
頓時，這些教育司的官員，眼睛就亮了。連一向不動聲色的餘靜，呼吸也驟然粗重了許多。
“幹了！這種事情，怎麽能不做！要說銘記史冊，大都督才是真正的銘記史冊啊！”
看著這些文人用熱情的目光看向自己，趙詢不由的說道：“怎麽？有問題？”
“大都督，繼續說！”餘靜開口道。
“你以為我是聖人啊，哪來的那麽多東西，就這三樣了，你們把他們推廣出去就行了。記住，教育才是真正利國利民，流芳萬世的大事。他是誰也無法抹去，誰也無法剝奪的功績。”
最後，趙詢有提了一下，讓教育司負責，將豎版書本，改為橫版。餘靜詢問趙詢意義何在時，趙詢回答道，看著舒服，頓時讓幾人無言以對。不過話說回來，橫著看，就是舒服。
之所以豎版，那是因為古代用竹簽書寫，成為竹簡書，他不豎著寫，還真沒辦法。但紙質書，自然不一樣了。
接下來十幾天裏，教育司的官員都在和趙詢商討其中的問題，哪裏需要補充，需要改進，都在緩步推進。人多好辦事，經過餘靜的一番宣傳，一些不在驍果軍任職的文人士子，也都紛紛前來參與。趙詢的聲望，也被餘靜給鼓吹了出來，也逐漸在文人體係之中，傳播開來。就算有對趙詢不滿者，也不得不服這些主意的精妙之所在。
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隨著各項事務都穩步發展，趙詢則有開始轉向教育建設。在趙詢看來，現在最需要的是三項，一則就是阿拉伯數字的普及，這玩意，比起現在的漢字更加方便。二則就是漢語拚音，這是加快少年識文學字的基礎，這總比讓小孩子記下複雜的漢子更加方便，隨後一個，就是標點符號的運用。
說起來，趙詢對現在沒有標點的書本，極為的不適應。讀起來，很是不便。還有，那豎著印刷的書本，也使得趙詢頭大如鬥，極為的別扭。看著看著，就有些找不到行了。
今日，學識司的司長以及幾十個吏員全部被趙詢聚集在一起，商議著教育改革。
學識司司長餘靜也不知道趙詢召集他們做什麽，說起來，趙詢雖然很重視這方麵，但很少關注與他。餘靜也不複以往那般，對趙詢抱有極大的偏見，甚至開始臣服與趙詢。說實在的，餘靜現在可是看到了驍果軍治下百姓和以往的區別。各地百姓都將趙詢奉為天下一等一的好人，他餘靜還能有什麽意見呢？更何況對方還收複了東三府，壓得幽北諸胡大氣都不敢喘一聲，燕國現在，何人可比？
雖然餘靜現在沒有再反對趙詢的之意，但他以前多次對趙詢的駁斥，也使得一些人對他不待見，以前被人捧的高高在上，一副大文人的情景，也不再出現。甚至有一些百姓還對他頗有微詞，對此，餘靜也隻能苦笑以對。
“諸位，從今日起，你們學識司就改為教育司，專職教育工作。教育，乃國之根本，開啟民智之本。”
“當然，今日召集你們前來，自然不是專門為了改名一事的。我現在有幾個想法，想和諸位商議一番。你們都是幽州文人之中有德有才之士，也是整個幽州、冀北諸地文人的典範。如果有什麽意見，一會也相應的提出。”
“敬請大都督吩咐！”餘靜率先說道。
“第一個，就是這個！”說著，趙詢在眾人麵前寫下了簡單的一到九這九個簡單的數字。
“這是什麽？”
“我稱呼他為數字！”趙詢將各個數字對應的漢子說了出來，這個很簡單，和漢子沒什麽兩樣。在場的眾人也沒有什麽驚訝之處，因為你也可以隨便劃出幾個數字，說他相對應的漢子來。
但緊接著趙詢將十以後的數字說出來後，這些人才發覺，就這簡單的九個符號，可以組成所有的數字，更重要的是，簡單明了。
隨後，趙詢又將加減法和多位數加減法有說了一遍。這些人都不是笨蛋，對於這種簡單明了的計數方式，還是很快就看懂的。
餘靜不由的感歎道：“大都督，這樣一來，記錄數據，可就一清二楚，簡單明了了啊。而且，這個易學易懂，可以教授給小學童。”
“既然你都這般說了，以後，這數字也就加入教學體係，算是必學的一種。”
以後再看什麽報表，趙詢也就不會自己在重新計算一遍了。
“第二個，我稱之為漢語拚音。”說著，趙詢讓親衛拿來了一些自己標記好的字母表。
對於這些看不懂的符號，餘靜等人還是等著趙詢解釋。
趙詢隨後又將漢語拚音詳細介紹了一番，這個沒有數字複雜，隻要讀出來了，隨後有明白了。
漢語拚音對普及識字以及初等教育起了很大的作用。能讓初學者很快分辨漢字，尤其是少年，對於陌生的字，也不用強行去死記。
但，漢語拚音是一種隻書寫讀音的體係，無法取代漢字。完全用漢語拚音寫出來的文章很難懂，因此，它不是一種正式的書寫方式，而隻是一種閱讀的幫助。
雖說如此，漢語拚音帶來的變革意義，也是非常大的。
“你們認為怎麽樣？”看著這些人，半晌不說話，趙詢不由的詢問道。
餘靜這才說道：“大都督大才啊，但實施下去，也不是一時半會就能完成，我們還要教會各書院先生，隨後還要編製教材……”
趙詢笑道：“這隻是小孩子，初學者才用的，對於那些讀書無數的人，自然不用。說道編練教材，就把這兩樣都編為啟蒙書院的基本教材吧。所有需要之物，政務司會予以配合的。”
“那大都督，下麵還有什麽？我現在才發現，原來大都督才是真正的有才之士！”餘靜感歎道。
“我？論起學識，我差你們不是一點半點，這點，我還是有自知之明的。至於這些，也是我平日裏的一些想法罷了，算不得什麽才學。”趙詢搖頭笑道。
見趙詢能在眾人麵前承認自己的不足，餘靜也心中佩服。要是其他人，早就將自己宣揚的不成樣了。
“第三樣，就和所有人有關了！”這次，趙詢隻表下了幾個點點圈圈的符號。
“標點符號！”
“任何詞句，前後都有停頓，並帶有一定的句調，表示相對完整的意義。句子前後或中間的停頓，在口頭語言中，表現出來就是時間間隔，在書麵語言中，就用標點符號來表示。”
“就像我們說話一般，一句話，可以延伸出好幾個意思。”
說著，趙詢又將這一堆符號的意思，簡單的講解了一遍。
“就像這兩個符號！我詢問，好了？你回答，好了。兩個字，分別帶上這兩個符號，表達的意思確實不一樣。但是書寫之時，帶上這兩個符號，就讓人一目了然。”
“還有，古詩文之中，一些詩句，有了明顯的間隔，也能讓初學者，很好的分段，理解。你們認為，這個怎麽樣？”
餘靜張了張嘴，苦笑道：“對於天下百姓來說，絕頂的好事。對於那些研究學問的人來說，那可就……”辛辛苦苦研究學問，就這幾個標點，就能讓很多人在某些程度上，和他們不相上下了。
“既然你們認為可行，那就幹吧！利國利民的大事，那可是要永記史冊的，難道就沒想過，將自己的名字，永傳萬世？”趙詢笑著說道。
頓時，這些教育司的官員，眼睛就亮了。連一向不動聲色的餘靜，呼吸也驟然粗重了許多。
“幹了！這種事情，怎麽能不做！要說銘記史冊，大都督才是真正的銘記史冊啊！”
看著這些文人用熱情的目光看向自己，趙詢不由的說道：“怎麽？有問題？”
“大都督，繼續說！”餘靜開口道。
“你以為我是聖人啊，哪來的那麽多東西，就這三樣了，你們把他們推廣出去就行了。記住，教育才是真正利國利民，流芳萬世的大事。他是誰也無法抹去，誰也無法剝奪的功績。”
最後，趙詢有提了一下，讓教育司負責，將豎版書本，改為橫版。餘靜詢問趙詢意義何在時，趙詢回答道，看著舒服，頓時讓幾人無言以對。不過話說回來，橫著看，就是舒服。
之所以豎版，那是因為古代用竹簽書寫，成為竹簡書，他不豎著寫，還真沒辦法。但紙質書，自然不一樣了。
接下來十幾天裏，教育司的官員都在和趙詢商討其中的問題，哪裏需要補充，需要改進，都在緩步推進。人多好辦事，經過餘靜的一番宣傳，一些不在驍果軍任職的文人士子，也都紛紛前來參與。趙詢的聲望，也被餘靜給鼓吹了出來，也逐漸在文人體係之中，傳播開來。就算有對趙詢不滿者，也不得不服這些主意的精妙之所在。
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