初來乍到，人地兩生。(.)人際關係，生活環境，工作學習等等各個方麵，都需要餘俊賢自己獨當一麵，親曆親為！
再也沒有父母在前麵為自己遮風擋雨，在後台為自己出謀畫策了。事無巨細，一切的一切，都需要自己一件件的過問，一件件的去辦，一件件的去落實。
再加上工作緊張，強度加大；生活節奏和在沙窩初中時相比，又一下子快了許多，真可謂一個在天，一個在地，根本不是一個重量級別和層次的！
更何況，在家時，餘俊賢三年半的時間裏，一直任教的是小學五年級和初一年級的語文，連初二年級的課程都沒有教過。
可是現在，剛一到闕門，他接任的就是兩個初三年級畢業班的語文課。工作難度陡然加大，工作壓力也一下子便凸顯出來了：畢業班就意味著升學，意味著全縣範圍內的統一評比，位次排定汊！
而闕門初中由於係辛亥革命元老張伯英先生籌建，曆史悠久，名噪豫西；進入改革開放新時期以後，闕門鎮廣大幹群更是視教育為生命，集資建校熱情高漲，這座勒石紀念的培華樓，就是明證。
因此，廣大人民群眾，都對闕門教育給予厚望，對他們的孩子寄予厚望，期待著他們的孩子，將來有一天，能代替他們實現自己的人生理想，光宗耀祖，報效祖國！
更何況，多年以來，闕門初中曆屆領導班子，秉承團結、拚搏、務實、高效的工作作風，教育教學質量連年提高。等到餘俊賢們來到闕門初中時，這所學校在整個新置縣範圍內，早已是隔著門縫吹喇叭――名聲在外了朕！
所有這一切，無形中，都給新來乍到的這一幫年輕人，增加了巨大的精神壓力！
更可怕的是，那張看不見、摸不著的巨大的人際關係網，又無形的籠罩在這所初中新舊兩派教師頭上。一不留神，你就有可能遭人嫉恨，被人為難，雖不能讓你身敗名裂，可至少也得讓你感到進退兩難，甚至是望而卻步！
所謂新舊兩派，舊派指的是學校原有的老教師。他們大多都是公辦教師，在這所學校已經有了相當長的時間，工作閱曆豐富，資曆較深，經驗獨到，在教書育人、管理學生、治理班級上，都很有自己的一整套辦法，而且行之有效。
新派指的是學校近一二年來聘請的像餘俊賢一樣的臨時代課教師！他們沒有指標，沒有編製，沒有名分！和在家時相比，歸屬感甚至進一步降低！
因為在家時，他們雖然也是臨時的代課教師，但由於大多都是頂替那批離崗的老民師上崗的，一來二去，久而久之，他們還能算得上是鄉聘的――由鄉級人民政府聘用的，工資自然也由鄉裏撥付！
可來到這裏以後，餘俊賢們的身份，一下子又直接下降了一級：聘用完全是學校行為，工資當然也是由學校出的！他們雖然名為教師，可實際上，和街上建築工地上的那些臨時工身份一樣，毫無二致！
更重要的是，雖然如此，以田校長為首的校領導班子，為了充分調動這批剛剛從高中畢業的年輕人的工作積極性，大膽起用他們任教初三畢業班的主要科目，並且兼任班主任和學科教研組長等教學業務方麵，較為主要的職位。[]
這樣一來，這些臨時聘用的代課教師的名分、地位，似乎比其他低年級的任課教師高了許多，他們的作用似乎也比其他教師重要了許多，而其他低年級的課程，則大多由本地的公辦教師們擔任。
這樣一來，其他的老教師們便不幹了！在工作中，明裏暗裏，給你出難題，使性子，穿小鞋，下絆坷；有了新思路，巧辦法，好經驗，他們常常設置防火牆，架設隔離帶，千方百計，想方設法，孤立你，防著你，生怕被你學去，超過他們。
更有甚者，那些雞肚小腸、處處帶著小家子氣、並且任教同一學科的個別教師，他們當麵一套，背後一套，經驗不外傳，資料不外泄，甚至有時說一套，做一套，言行不一，表裏不一，讓你防不勝防，疲於應付，疲於奔波，根本就沒有更多的時間和精力，富有創造性的、卓有成效的投入工作，開展工作！
時值仲秋，這裏的晝夜溫差極大，學校又沒有專門的教師灶供應教師一日三餐，夥食較差，基本上吃不到應時飯。所以，餘俊賢剛到闕門初中沒多久，他便得了重感冒，一下子病倒了。
同屋及左鄰右舍住的幾位老師，都是和餘俊賢一樣臨時招聘來的代課教師。但由於初來乍到，彼此的性格和脾氣，大家都還不太熟悉；人際交往還沒有全麵鋪開，尚處在比較膚淺的時期。所以彼此之間，都還多少帶著點兒抵觸情緒，帶著點防備心理，並沒有達到親如一家、彼此毫不猜忌的地步。
所以，當餘俊賢老師，由於高燒不退，走路搖搖晃晃的上不了廁所，當他找了一個瓶子，要就地解決小便這一問題時，同室的薄老師，臉上便掛不住了，不同意了！
“一點兒小感冒會有多重？我看你還是到外麵的廁所裏去解決吧！”
“我也想啊！可隻是我渾身發冷，高燒不退，連辦公室都走不出去，怎麽辦？”
同一個住室居住著的另一位同事，無可奈何，隻好白眼一翻，心不甘情不願的，摔門而出，去找其他的同事聊天去了。隻剩下餘俊賢一個人孤零零的呆在辦公室裏，長一聲，短一聲，高一聲，低一聲的呻吟個不停。
以至於這一年中秋節的那天下午，餘俊賢在街上兜了一圈，結果連個月餅也沒有買到之後，他內心無比失落，情緒非常低落的來到位於千唐誌齋後圍牆外、隴海線南的一個小土丘上，麵對東來西去的火車，遙望渺無蹤影的故鄉的方向，想念著家鄉的親朋好友，回顧著近一個多月以來的工作經曆，有一陣子，餘俊賢的精神，幾乎就要崩潰了！
他後悔當初自己沒有聽從父母朋友以及師長同事的勸告，心血來潮，腦子發熱，一時衝動，異想天開，背井離鄉，來到這人地兩生的異地他鄉。以致於近一個月來，他生活困頓，工作不順，人際摩擦，思想苦悶，心理壓抑，思鄉念親，急於回歸！
他甚至還想到了打退堂鼓，不辭而別，卷起鋪蓋，打道回府！回到自己朝思暮想的故鄉，回到自己溫暖可親的家人們中間，回到那些和自己朝夕相處、心心相印，息息相關的同事們中去，遠離這片追名逐利、爾虞我詐、明爭暗鬥、你死我活的名利之場和是非之地！
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文學人生長篇言情係列第一部：《老師，你真不要臉》：：（已上架）
文學人生長篇言情係列第二部：《何不瀟灑做女人》：：（已上架）
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文學人生長篇言情係列第四部：《梅開二度》》（納入創作計劃）
文學人生長篇言情係列第五部：《今生隻愛你一個》》（納入創作計劃）
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更何況，多年以來，闕門初中曆屆領導班子，秉承團結、拚搏、務實、高效的工作作風，教育教學質量連年提高。等到餘俊賢們來到闕門初中時，這所學校在整個新置縣範圍內，早已是隔著門縫吹喇叭――名聲在外了朕！
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所謂新舊兩派，舊派指的是學校原有的老教師。他們大多都是公辦教師，在這所學校已經有了相當長的時間，工作閱曆豐富，資曆較深，經驗獨到，在教書育人、管理學生、治理班級上，都很有自己的一整套辦法，而且行之有效。
新派指的是學校近一二年來聘請的像餘俊賢一樣的臨時代課教師！他們沒有指標，沒有編製，沒有名分！和在家時相比，歸屬感甚至進一步降低！
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他甚至還想到了打退堂鼓，不辭而別，卷起鋪蓋，打道回府！回到自己朝思暮想的故鄉，回到自己溫暖可親的家人們中間，回到那些和自己朝夕相處、心心相印，息息相關的同事們中去，遠離這片追名逐利、爾虞我詐、明爭暗鬥、你死我活的名利之場和是非之地！
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