當太陽從小龍山頂冉冉升起的時候，棗紅馬馱著龍永圖、尨海鳴來到了小尨河畔。
馬兒嘶鳴，在大槐樹下的渡口停下。接連幾天的暴雨，河水漫過了蓮葉在蘆葦間流淌，成群結隊的鳥兒捕捉穿梭的魚蝦，河麵上不見一隻小船。
龍永圖望著滾滾的河水，對身前的尨海鳴說：“看來我們需要涉水渡河了。”
“龍書記，前麵的河床複雜，加上這暴雨後的洪水，我看我們最好到上遊的槐花崗小學去看一看。”尨海鳴想推薦辦學水平較好的學校。
“好長時間沒有見到你黃靈槐嫂子了。”龍永圖想起妻子無限惆悵地說，“那個雨夜龍大河的騾車把我送到槐花崗，她就有意躲著我，把心思都用在教育上了。”
尨海鳴覺得不該提起槐花崗，因為他正在準備將自己的妹妹介紹給龍永圖。雖然龍永圖身居要職，又相貌堂堂，但他還算得上一位好幹部。如果龍永圖這一去，夫妻重歸於好，就不可能拋棄殘疾的結發妻子去娶比自己小20多歲的姑娘。
“我們今天不是樹好典型，而是多發現問題、解決問題。我們去小尨山吧。”謝天謝天，龍永圖改變了主意。
“去小尨山也需要過河啊！要不，我們過一段日子再來。”尨海鳴想躲過今日。
“我們的社會主義改造基本完成，合作社也初步成型。但我們麵臨著新的形勢和任務，就是如何在近幾年完成農村和城市市民的掃盲工作。我們作為黨的幹部怎麽能遇到小小困難就逃呢？海鳴同誌，我們淌水過河。”龍永圖說。
“龍書記，你先在此等候，我一個人過去看看回來匯報。”尨海鳴下了馬。
龍永圖哈哈大笑，往前躥了躥抓住了韁繩幽默地說：“這地方我多次打過仗呢！河神不願收我，說是怕我到它們那裏革命呢。”
“龍書記，我必須替尨城縣人民群眾負責。你不能下河，萬一駿馬失蹄……”
龍永圖微微一笑，說：“馬跟我南征北戰多年，還在乎這點兒水？”
馬蹄踏進了河流，尨海鳴無奈去脫衣服準備過河，卻聽到河麵上的喊聲：“等一等龍書記！”
龍大河駕著小船飛速地往這邊駛來，駿馬頓足，尨海鳴將脫了一半的褲子提上，手不停地向龍大河招手。
大家順利地過了河，龍槐德和龍大河早在大槐樹下恭候。
“這是我們的龍書記！這是小尨河中學——龍槐德校長。”尨海鳴一邊介紹，一邊將馬拴在大槐樹上。
“我們是老朋友。”龍永圖握了握龍槐德的手，看了看龍槐公祠，見門鎖著，就皺起眉頭問：“今天不是周末，怎麽就老槐樹下那七八個學生？”
尨海鳴趕忙解釋：“這幾天河裏雨水大，西岸幾個村莊的沒有來。”
“我們計劃把西岸的也招過來，那樣才能壯大、發展。”龍槐德擔心有誤補充說。
尨海鳴看看龍永圖臉上有了笑容，滿臉堆笑地解說槐樹園的發展計劃：“建設社會主義新農村正如火如荼，等河水一落，我們不用半文錢，組織群眾到老荒坡打石頭。秋季過後，到河裏割一些蘆葦，再到槐樹林伐一些成材樹，明年一開春就可以建設校舍。再用一些槐木解成桌凳，河兩岸的孩子就有了學上，村子裏的文盲也有了識字的地方……”
“我要的是現在！槐樹園為什麽還沒有開課？”龍永圖打斷了尨海鳴自以為很精彩的講解。
“不瞞書記，這裏的條件尚不成熟。一沒有教室，二教師的選聘還不到位。讓您笑話了。”龍槐德不慌不忙地解釋。
“教室？尨海聲不是說尨家大院有六間閨房閑著嗎？”龍永圖看看龍槐德，龍槐德又看看尨海鳴。
“書記，是這樣。留著給來農村的工作組的領導用。”
“誰有這能耐一個人住辦學的房子？剛打了天下就如此腐敗！”龍永圖越說越激動。
“是我老媽的意思。”尨海鳴搬出了尨老太。
這一招果然靈驗，龍永圖沉默了片刻，又說：“新社會、新國家，留一個槐公祠何用？”
龍槐德說：“隻是當地群眾把敬仰龍槐公當做一種精神，一種文化，一種民俗。如果沒有群眾的支持，我們用了祠，恐怕群眾不會送孩子來讀書，成年文盲更不會來識字。”
“全國上下在廟裏辦學堂的多得是，可以借鑒嗎？”龍永圖很快將剛才的怒氣進行調理，他意識到地方工作的困難，非常理解地方的苦衷，很和氣地和龍大河攀談起來，“你很了不起啊！到底是教育家的後代，牛背小學辦得挺好嗎？但要靠你個人單刀匹馬，撐不起共和國農村教育的天空，要多團結老師，多動員有德才兼備的青年當教師。怎麽，就你一個教師？”
“尨科長剛批示了一個，叫何仙客。這兩天相親去了！”龍槐德說。
一提何仙客，龍永圖剛舒展的眉頭又皺起來，很嚴肅地說：“聽說他是一個陰陽先生。除了他，小尨河就沒了人選？”
“其實，村民並沒有選舉他。不知道縣裏卻批準了他？”龍槐德等於在龍永圖麵前告了尨海鳴一狀。
“他這人，你們覺得如何？你們都是黨的幹部，要實事求是。”龍永圖說。
“我覺得他不怎樣？”龍槐德先陳述自己的觀點，“就是前天，他作為一個新教師跑到大街上罵街，還跟中年婦女罵上了。他哪裏是教師？簡直是潑婦不如！”
“什麽是德？何仙客是貧農出身，父母在戰鬥中犧牲；什麽是才？他掐掐算算，說明他有文化。”尨海鳴的陳述讓大家恥笑。
龍永圖看來不大支持龍槐德的看法，倒好像支持尨海鳴的說法，他說：“對人要學會寬容大度，尤其我們黨的幹部。何仙客是有這樣那樣的缺點。但何仙客屬於人民，是我們自己隊伍裏的人。如果連這樣參加社會主義建設的人都拒之門外，還有誰去擔當起農村教育的重擔？一個近4萬的小尨河鎮找不出幾個教書的先生。我們農村80％以上的人是文盲，靠什麽？”
“龍書記，要普及農村教育，我認為一個要穩，萬不可急於冒進；一個是辦平民教育，弘揚龍槐公精神，從群眾中選教師，比如於槐江就是大家選取的，不應該落選，而應該大張旗鼓地使用，走官方與民方共同辦學的路子。”
“你提及的龍槐公精神與中國的武聖精神如出一轍。武訓不是乞丐，而是大地主，大流氓。至於那個於槐江，聽說是個地主。看群眾怎麽說？”
“群眾非常滿意，他得票和龍大河最多。”龍槐德又搬出了群眾。
“群眾的眼睛最亮的嗎。龍大河是革命的後代，聽說他還不想當這個教師，拚命薦舉一個叫於槐江的青年。於槐江也是可以改造的嘛！但龍大河的書要繼續教得嘛！你們要在一、二年內，讓每個村有一處學校，三五年內掃除農村青壯年文盲。你們身上的擔子不輕啊！”龍永圖先上了馬。
“請允許我提個建議：現在別說農村，就是工廠企業中，甚至你們機關中都有文盲。掃盲的工作任重而道遠。龍大河進城當科長不合適，因為像尨科長這樣的人才！今天，龍大河不當這個老師，因為有何仙客這樣的人才。如果硬逼我辦速成班，我隻能求您另選賢能。”龍槐德站在馬前。
“那我龍永圖也辭了！我和你年齡相仿，我也遇到了很多困難，我也辭了？”龍永圖抓住了韁繩說，“我知道你孫子龍大河沒有當上文教科長，委屈了是吧。我是說過龍大河是個人才，要重用。什麽時候也沒說過一個騾背先生當科長的事！一切要從最基層來，以後他們這些青年都有的機會嘛！好好幹，別說文教科長，就是將來我這縣委書記人家還不賴幹呢！你回去讓龍大河幹出工作才好對人民群眾交代。給你三天的時間，龍大河在槐樹園還開不了課，我找你尨槐德校長！”
尨海鳴跨上駿馬靠著龍永圖的後背向龍槐德使眼色，讓龍槐德馬上回去。
誰料龍永圖又將怒火發在尨海鳴的身上：“人民群眾給你的權利，你拿來幹什麽了？我下次來的時候，小尨山和小尨河再拿不出像樣的學校，你這科長別幹了！”
馬兒嘶鳴，在大槐樹下的渡口停下。接連幾天的暴雨，河水漫過了蓮葉在蘆葦間流淌，成群結隊的鳥兒捕捉穿梭的魚蝦，河麵上不見一隻小船。
龍永圖望著滾滾的河水，對身前的尨海鳴說：“看來我們需要涉水渡河了。”
“龍書記，前麵的河床複雜，加上這暴雨後的洪水，我看我們最好到上遊的槐花崗小學去看一看。”尨海鳴想推薦辦學水平較好的學校。
“好長時間沒有見到你黃靈槐嫂子了。”龍永圖想起妻子無限惆悵地說，“那個雨夜龍大河的騾車把我送到槐花崗，她就有意躲著我，把心思都用在教育上了。”
尨海鳴覺得不該提起槐花崗，因為他正在準備將自己的妹妹介紹給龍永圖。雖然龍永圖身居要職，又相貌堂堂，但他還算得上一位好幹部。如果龍永圖這一去，夫妻重歸於好，就不可能拋棄殘疾的結發妻子去娶比自己小20多歲的姑娘。
“我們今天不是樹好典型，而是多發現問題、解決問題。我們去小尨山吧。”謝天謝天，龍永圖改變了主意。
“去小尨山也需要過河啊！要不，我們過一段日子再來。”尨海鳴想躲過今日。
“我們的社會主義改造基本完成，合作社也初步成型。但我們麵臨著新的形勢和任務，就是如何在近幾年完成農村和城市市民的掃盲工作。我們作為黨的幹部怎麽能遇到小小困難就逃呢？海鳴同誌，我們淌水過河。”龍永圖說。
“龍書記，你先在此等候，我一個人過去看看回來匯報。”尨海鳴下了馬。
龍永圖哈哈大笑，往前躥了躥抓住了韁繩幽默地說：“這地方我多次打過仗呢！河神不願收我，說是怕我到它們那裏革命呢。”
“龍書記，我必須替尨城縣人民群眾負責。你不能下河，萬一駿馬失蹄……”
龍永圖微微一笑，說：“馬跟我南征北戰多年，還在乎這點兒水？”
馬蹄踏進了河流，尨海鳴無奈去脫衣服準備過河，卻聽到河麵上的喊聲：“等一等龍書記！”
龍大河駕著小船飛速地往這邊駛來，駿馬頓足，尨海鳴將脫了一半的褲子提上，手不停地向龍大河招手。
大家順利地過了河，龍槐德和龍大河早在大槐樹下恭候。
“這是我們的龍書記！這是小尨河中學——龍槐德校長。”尨海鳴一邊介紹，一邊將馬拴在大槐樹上。
“我們是老朋友。”龍永圖握了握龍槐德的手，看了看龍槐公祠，見門鎖著，就皺起眉頭問：“今天不是周末，怎麽就老槐樹下那七八個學生？”
尨海鳴趕忙解釋：“這幾天河裏雨水大，西岸幾個村莊的沒有來。”
“我們計劃把西岸的也招過來，那樣才能壯大、發展。”龍槐德擔心有誤補充說。
尨海鳴看看龍永圖臉上有了笑容，滿臉堆笑地解說槐樹園的發展計劃：“建設社會主義新農村正如火如荼，等河水一落，我們不用半文錢，組織群眾到老荒坡打石頭。秋季過後，到河裏割一些蘆葦，再到槐樹林伐一些成材樹，明年一開春就可以建設校舍。再用一些槐木解成桌凳，河兩岸的孩子就有了學上，村子裏的文盲也有了識字的地方……”
“我要的是現在！槐樹園為什麽還沒有開課？”龍永圖打斷了尨海鳴自以為很精彩的講解。
“不瞞書記，這裏的條件尚不成熟。一沒有教室，二教師的選聘還不到位。讓您笑話了。”龍槐德不慌不忙地解釋。
“教室？尨海聲不是說尨家大院有六間閨房閑著嗎？”龍永圖看看龍槐德，龍槐德又看看尨海鳴。
“書記，是這樣。留著給來農村的工作組的領導用。”
“誰有這能耐一個人住辦學的房子？剛打了天下就如此腐敗！”龍永圖越說越激動。
“是我老媽的意思。”尨海鳴搬出了尨老太。
這一招果然靈驗，龍永圖沉默了片刻，又說：“新社會、新國家，留一個槐公祠何用？”
龍槐德說：“隻是當地群眾把敬仰龍槐公當做一種精神，一種文化，一種民俗。如果沒有群眾的支持，我們用了祠，恐怕群眾不會送孩子來讀書，成年文盲更不會來識字。”
“全國上下在廟裏辦學堂的多得是，可以借鑒嗎？”龍永圖很快將剛才的怒氣進行調理，他意識到地方工作的困難，非常理解地方的苦衷，很和氣地和龍大河攀談起來，“你很了不起啊！到底是教育家的後代，牛背小學辦得挺好嗎？但要靠你個人單刀匹馬，撐不起共和國農村教育的天空，要多團結老師，多動員有德才兼備的青年當教師。怎麽，就你一個教師？”
“尨科長剛批示了一個，叫何仙客。這兩天相親去了！”龍槐德說。
一提何仙客，龍永圖剛舒展的眉頭又皺起來，很嚴肅地說：“聽說他是一個陰陽先生。除了他，小尨河就沒了人選？”
“其實，村民並沒有選舉他。不知道縣裏卻批準了他？”龍槐德等於在龍永圖麵前告了尨海鳴一狀。
“他這人，你們覺得如何？你們都是黨的幹部，要實事求是。”龍永圖說。
“我覺得他不怎樣？”龍槐德先陳述自己的觀點，“就是前天，他作為一個新教師跑到大街上罵街，還跟中年婦女罵上了。他哪裏是教師？簡直是潑婦不如！”
“什麽是德？何仙客是貧農出身，父母在戰鬥中犧牲；什麽是才？他掐掐算算，說明他有文化。”尨海鳴的陳述讓大家恥笑。
龍永圖看來不大支持龍槐德的看法，倒好像支持尨海鳴的說法，他說：“對人要學會寬容大度，尤其我們黨的幹部。何仙客是有這樣那樣的缺點。但何仙客屬於人民，是我們自己隊伍裏的人。如果連這樣參加社會主義建設的人都拒之門外，還有誰去擔當起農村教育的重擔？一個近4萬的小尨河鎮找不出幾個教書的先生。我們農村80％以上的人是文盲，靠什麽？”
“龍書記，要普及農村教育，我認為一個要穩，萬不可急於冒進；一個是辦平民教育，弘揚龍槐公精神，從群眾中選教師，比如於槐江就是大家選取的，不應該落選，而應該大張旗鼓地使用，走官方與民方共同辦學的路子。”
“你提及的龍槐公精神與中國的武聖精神如出一轍。武訓不是乞丐，而是大地主，大流氓。至於那個於槐江，聽說是個地主。看群眾怎麽說？”
“群眾非常滿意，他得票和龍大河最多。”龍槐德又搬出了群眾。
“群眾的眼睛最亮的嗎。龍大河是革命的後代，聽說他還不想當這個教師，拚命薦舉一個叫於槐江的青年。於槐江也是可以改造的嘛！但龍大河的書要繼續教得嘛！你們要在一、二年內，讓每個村有一處學校，三五年內掃除農村青壯年文盲。你們身上的擔子不輕啊！”龍永圖先上了馬。
“請允許我提個建議：現在別說農村，就是工廠企業中，甚至你們機關中都有文盲。掃盲的工作任重而道遠。龍大河進城當科長不合適，因為像尨科長這樣的人才！今天，龍大河不當這個老師，因為有何仙客這樣的人才。如果硬逼我辦速成班，我隻能求您另選賢能。”龍槐德站在馬前。
“那我龍永圖也辭了！我和你年齡相仿，我也遇到了很多困難，我也辭了？”龍永圖抓住了韁繩說，“我知道你孫子龍大河沒有當上文教科長，委屈了是吧。我是說過龍大河是個人才，要重用。什麽時候也沒說過一個騾背先生當科長的事！一切要從最基層來，以後他們這些青年都有的機會嘛！好好幹，別說文教科長，就是將來我這縣委書記人家還不賴幹呢！你回去讓龍大河幹出工作才好對人民群眾交代。給你三天的時間，龍大河在槐樹園還開不了課，我找你尨槐德校長！”
尨海鳴跨上駿馬靠著龍永圖的後背向龍槐德使眼色，讓龍槐德馬上回去。
誰料龍永圖又將怒火發在尨海鳴的身上：“人民群眾給你的權利，你拿來幹什麽了？我下次來的時候，小尨山和小尨河再拿不出像樣的學校，你這科長別幹了！”