鍾平手忙腳亂地蹲在幼兒園門口接了學生。[.超多好看小說]馬姐早上到辦公室的時候幾乎要遲到了，看到前幾天她剛趕出門去的“混混”正坐在她辦公室裏，立刻指著他鼻子叫：“你怎麽又來了？還穿成這樣？！”
熊衛群連草稿都沒打一個就隨口扯道：“前幾次就想來應聘這份工作，這次終於聘到了。”
馬姐的嘴角抽了抽，不知道這話是不是有些讓她下不來台。半晌她語重心長地擠兌他：“好好的一個小男青年兒，怎麽就幹了這一行？小孩啊都是些小惡魔，連鍾平這種老老實實的都擺平不了，你這樣的看樣也幹不長。”
言下之意既有熊衛群看起來不“老老實實”，更有表明了馬姐不喜歡這貨，打算丟個小鞋給他穿。
熊衛群倒是沒太往心裏去，隻回：“這缺人手了吧，我就是頂個缺。”
這話也說得馬姐沒了脾氣，匆匆忙把外衣脫到了自己的位置上，就板著臉趕去小班哄孩子。（.無彈窗廣告）
熊衛群看了兩遍那個寫著講故事和數學課的教案，背麵的封皮上還寫著幼小銜接課程。馬姐離開後，老年癡呆的園長就跟著進來，示意他可以去上課了。
鍾平接完孩子直接到了他負責的中班教室，心裏還在激烈地天人交戰，想著熊衛群給小孩上課是個什麽光景，比起自己講公開課那時候都緊張。
講完課就是講故事和帶頭玩樂，這個環節總是頻頻出現小衝突和小矛盾，譬如誰家孩子打了誰家孩子，誰家孩子搶了誰家孩子的玩具，誰家孩子無緣無故哇哇大哭。總之就是要焦頭爛額不得安生才能度過這麽段時間，中午的時候說不定還要給孩子家長打個電話溝通一下。
偏偏有好些家長不好溝通，一口咬定是幼兒園的問題。這幼兒園是小了點，但鍾平自恃沒出過什麽巨大紕漏，不打孩子也不罵孩子，連馬姐那種程度的批評教育在他這裏都換成了溫柔的循循善誘，實在冥頑不靈的他也另有辦法。
幼兒園不知道會這樣安定多久。整個幼兒園有兩層樓，卻隻剩了三個老師各教一個班，其中三分之二是男老師。
他在的時候就有家長不放心男老師的打電話來要換班，可惜這裏已經沒有同級的班可以換，不想上就隻能升一級、降一級或者帶孩子走人……
這樣真的能再開下去麽……本來就沒幾個孩子的幼兒園再被家長領走幾個可真就開不下去了。
好不容易熬到午飯時間，鍾平如願在幼兒食堂的小桌子小凳子之間見到了熊衛群。協助食堂的大嬸擺布好了小孩兒，一起出去的時候果斷問了熊衛群：“怎麽樣？過了沒有？園長怎麽說？”
對於那三個問題，熊衛群隻用了三個字回答：“沒問題。”
鍾平不知道該喜悅還是該悲哀，隻好含糊其辭地改了話題：“孩子們怎麽樣？大班的孩子都不錯吧？”
熊衛群更加簡略地點了點頭。
“一會兒還要哄他們睡覺，我記得大班有一個特別難哄，要是不行我就去幫幫你……對了，等哄完他們睡覺咱們才能吃飯，你先別急。”鍾平寂寞難耐地沒話找話。
這下熊衛群連點反應都沒有了，兩人相對無言，就這麽徑直走回了辦公室。
之前莊華用的東西還一點沒動地放在那裏。熊衛群坐在莊華的桌子後麵，還拿莊華擺在桌邊的小鏡子照了照儀表。
鍾平本來應該盡點地主之宜的，可有點說不出口叫熊衛群隨便使用，最後還是馬姐開口：“辦公用品一時也備不上新的，這是以前老師的桌子，你能用上的盡管用。”
熊衛群依樣沒什麽反應，打開了莊華的抽屜作為回應。裏麵還放著莊華平日裏補妝用的粉餅眼線筆和唇膏，除此之外還放著些幼兒園孩子拿來送給老師的小禮品之類。
拉開另一個抽屜，裏麵放著些更瑣碎譬如沒尖的鉛筆之類的東西。
接下來是桌麵。熊衛群毫沒含糊直接戴上眼鏡，把亂七八糟桌麵上的文件統統翻了一遍，濾出些莊華自己做的教案和小活動計劃之類能用到的，把剩下的一齊投進了垃圾箱，甚至裏麵還有一封6歲小男孩用拚音加漢字寫給莊華的情書。
唉，後生誠可畏，後生要逆天，後浪推前浪，死在沙灘上。
去組織午休之前鍾平又雞婆地講孩子們也是很敏感的，交流的時候要注意措辭，孩子們最需要尊重，孩子們還要被……孩子們……
到了午休室，孩子們都知道規矩，自己找到自己的位置爬上了床。鍾平這邊的思思果然發難了，說不聽鍾平唱歌就無法睡覺，鍾平千辛萬苦一邊小聲哼哼歌，還一邊被說難聽。抬頭想給熊衛群看看作個示範，結果發現大班孩子比平時乖多了，熊衛群正完工了向著窗外望。
小班的熊孩子們也迫於馬姐的淫威都乖乖躺上了床，敢情他鍾平才是最失敗的那個。
熊衛群連草稿都沒打一個就隨口扯道：“前幾次就想來應聘這份工作，這次終於聘到了。”
馬姐的嘴角抽了抽，不知道這話是不是有些讓她下不來台。半晌她語重心長地擠兌他：“好好的一個小男青年兒，怎麽就幹了這一行？小孩啊都是些小惡魔，連鍾平這種老老實實的都擺平不了，你這樣的看樣也幹不長。”
言下之意既有熊衛群看起來不“老老實實”，更有表明了馬姐不喜歡這貨，打算丟個小鞋給他穿。
熊衛群倒是沒太往心裏去，隻回：“這缺人手了吧，我就是頂個缺。”
這話也說得馬姐沒了脾氣，匆匆忙把外衣脫到了自己的位置上，就板著臉趕去小班哄孩子。（.無彈窗廣告）
熊衛群看了兩遍那個寫著講故事和數學課的教案，背麵的封皮上還寫著幼小銜接課程。馬姐離開後，老年癡呆的園長就跟著進來，示意他可以去上課了。
鍾平接完孩子直接到了他負責的中班教室，心裏還在激烈地天人交戰，想著熊衛群給小孩上課是個什麽光景，比起自己講公開課那時候都緊張。
講完課就是講故事和帶頭玩樂，這個環節總是頻頻出現小衝突和小矛盾，譬如誰家孩子打了誰家孩子，誰家孩子搶了誰家孩子的玩具，誰家孩子無緣無故哇哇大哭。總之就是要焦頭爛額不得安生才能度過這麽段時間，中午的時候說不定還要給孩子家長打個電話溝通一下。
偏偏有好些家長不好溝通，一口咬定是幼兒園的問題。這幼兒園是小了點，但鍾平自恃沒出過什麽巨大紕漏，不打孩子也不罵孩子，連馬姐那種程度的批評教育在他這裏都換成了溫柔的循循善誘，實在冥頑不靈的他也另有辦法。
幼兒園不知道會這樣安定多久。整個幼兒園有兩層樓，卻隻剩了三個老師各教一個班，其中三分之二是男老師。
他在的時候就有家長不放心男老師的打電話來要換班，可惜這裏已經沒有同級的班可以換，不想上就隻能升一級、降一級或者帶孩子走人……
這樣真的能再開下去麽……本來就沒幾個孩子的幼兒園再被家長領走幾個可真就開不下去了。
好不容易熬到午飯時間，鍾平如願在幼兒食堂的小桌子小凳子之間見到了熊衛群。協助食堂的大嬸擺布好了小孩兒，一起出去的時候果斷問了熊衛群：“怎麽樣？過了沒有？園長怎麽說？”
對於那三個問題，熊衛群隻用了三個字回答：“沒問題。”
鍾平不知道該喜悅還是該悲哀，隻好含糊其辭地改了話題：“孩子們怎麽樣？大班的孩子都不錯吧？”
熊衛群更加簡略地點了點頭。
“一會兒還要哄他們睡覺，我記得大班有一個特別難哄，要是不行我就去幫幫你……對了，等哄完他們睡覺咱們才能吃飯，你先別急。”鍾平寂寞難耐地沒話找話。
這下熊衛群連點反應都沒有了，兩人相對無言，就這麽徑直走回了辦公室。
之前莊華用的東西還一點沒動地放在那裏。熊衛群坐在莊華的桌子後麵，還拿莊華擺在桌邊的小鏡子照了照儀表。
鍾平本來應該盡點地主之宜的，可有點說不出口叫熊衛群隨便使用，最後還是馬姐開口：“辦公用品一時也備不上新的，這是以前老師的桌子，你能用上的盡管用。”
熊衛群依樣沒什麽反應，打開了莊華的抽屜作為回應。裏麵還放著莊華平日裏補妝用的粉餅眼線筆和唇膏，除此之外還放著些幼兒園孩子拿來送給老師的小禮品之類。
拉開另一個抽屜，裏麵放著些更瑣碎譬如沒尖的鉛筆之類的東西。
接下來是桌麵。熊衛群毫沒含糊直接戴上眼鏡，把亂七八糟桌麵上的文件統統翻了一遍，濾出些莊華自己做的教案和小活動計劃之類能用到的，把剩下的一齊投進了垃圾箱，甚至裏麵還有一封6歲小男孩用拚音加漢字寫給莊華的情書。
唉，後生誠可畏，後生要逆天，後浪推前浪，死在沙灘上。
去組織午休之前鍾平又雞婆地講孩子們也是很敏感的，交流的時候要注意措辭，孩子們最需要尊重，孩子們還要被……孩子們……
到了午休室，孩子們都知道規矩，自己找到自己的位置爬上了床。鍾平這邊的思思果然發難了，說不聽鍾平唱歌就無法睡覺，鍾平千辛萬苦一邊小聲哼哼歌，還一邊被說難聽。抬頭想給熊衛群看看作個示範，結果發現大班孩子比平時乖多了，熊衛群正完工了向著窗外望。
小班的熊孩子們也迫於馬姐的淫威都乖乖躺上了床，敢情他鍾平才是最失敗的那個。