（感謝zhangyong456給予100 100 100 100的打賞）
商量對策，都覺得灣仔村的人太迷信，那小土包怎麽就成龍脈了？村裏人說工地開工那天死的人也七十多了，說老死人也不為過，但村裏人偏說，老人健康得很，還可以下田幹家活，死的前一天，還挑農家肥淋菜，上床前還好好的，天亮就硬了。
那個翻船事故也算有驚無險，並沒死人。
周鎮說：“每年，哪個村沒有翻船的，沒死人已經夠幸運了，水稻揚花遇上大雨更與龍脈無關，那場雨又不是隻淋你們灣仔村，也不隻是我們邊陲鎮的農田受損失。”
村民們不言語，卻並不服氣。
這天，娟姐帶著村委會幹部去灣仔村，就是接到線報，村裏人又集中去堵工地的大門。娟姐一行在村口攔住了向外湧的村民。
“你們一定要鬧事嗎？”
村民們說：“他們總得給個解釋吧？”
“什麽解釋，還不是想要人家賠償你們？還不是想叫人家要錢？你們不羞嗎？全村人當乞丐，去向人家乞討。你們不覺得犯罪嗎？拿著棍棒去搶！”
好不容易把村裏人勸回去了，但不知哪一天還會行動。
必須從根本上解決問題。
張建中問：“什麽是根本？”
娟姐臉紅了紅。
治保主任說：“說到底還是為了錢。”
三小姐肯定不會開這個口，鎮政府也不可能給這個錢，第一，鎮政府不能向迷信低頭，第二，這是個無底洞，給了今天，明天可能會更起勁。更重要的是，為能開這個頭，沿海開發，各村有樣學樣，都行動起來阻礙施工，鎮政府那承擔得了那麽多補償。
治保主任說：“要殺一儆百！”
這種集體行動都有核心，揪出一小撮，以破壞建設為名關幾天，看他們還敢不敢再造謠惑眾？
娟姐不同意，說：“還是以教育為主。”
“這些人怎麽教育？不可能成天守在他們村口吧？”治保主任想起了什麽，說，“你不讓殺一儆百，應該是不怕把你的表叔子抓起來吧！”
娟姐的臉色變了，說：“我是那種徇私枉法的人嗎？”
“這我就不清楚了。”
“你說話要有證據。”娟姐氣得從椅子上站起來，雙眼瞪圓，說，“我不同意抓人，並不是因為要抓我的表叔子，我更擔心矛盾會激化，事情會鬧得更大，那時候，村民的思想工作就更難做了。再說了，他們並非全是為了錢。”
“那是說得好聽。不為錢他們鬧什麽鬧？真是迷信啊！再是不要挖那個小土包啊？難道隻是要三小姐把運走的泥再運回去補上？還不是要人家做一場法事，要人家賠償他們經濟損失？”
“我反對他們那種迷信行為，也反對他們向投資者索取經濟補償。”娟姐看了張建中一眼，說，“我始終堅持以教育為主。”
張建中不急著表態，說心裏話，他是讚成抓人的，對這種聚眾鬧事，必須采用教育與震懾相結合的辦法，缺一不可。然而，他不想當著村委會幹部的麵反對娟姐，支持治保主任，這樣，反而會助長治保主任，不利於娟姐以後的工作。
治保主任見張建中不表態，想他是支持自己的，其實，這並不是什麽新鮮作法，其他村都是這麽處理的，隻是水浸村群眾基礎好，一直沒有發生群聚眾鬧事，娟姐才沒有這方麵的經驗。
“教育他們不要迷信？講科學學科學那麽多年，他們聽不進半句，一個風水佬轉一圈，到村子裏說幾句，他們句句都聽入耳。”
娟姐氣得胸脯一起一伏，已經不是第一次發生這種爭執了，反正從她接任支書後，每一次支委會，治保主任總站在她的對立麵，總提出各種觀點反對她的意見，今天，她不能跟他吵得沒完沒了，她要快刀斬亂麻，讓張建中意識到她鎮得住這個局。
“這事不必再爭了，按我的意見辦，我是支書，我說了算！”
“你這是獨裁，不講民主。”
“我就是獨裁了！怎麽樣？”
治保主任回過頭來看著張建中，說：“張書記，你都看見了，你都聽見了。有這麽商量工作的嗎？別人的意見聽不進，搞一言堂。”
張建中笑了笑，說：“我們既要民主，也要集中，意見分歧，總不能吵個沒完沒了，所以，必須有人站出來做最後的決定。”
——這次議論非常好，治保主任說出了自己的觀點，支書也堅持了自己的觀點，每一次商量工作，並不一定要誰說服誰，我們黨委會也是這樣，但還是要做出決定，由誰決定？黨委會由我做決定，你們村委會由支書做決定。
——在這裏，還是要表揚治保主任，能夠堅持自己的觀點。我並不認為，他給支書製造麻煩。我們更應該看到，他是給解決問題提供了一種處理的方法，不管這個方法對不對？最後是不是采納？至少起到了集思廣益的作用。
這番話把治保主任的火壓了下去，當然，主要還是張建中的特殊身份，這番話也讓娟姐感覺自己更有底氣。唯一不滿意的是，張建中竟表揚了治保主任。
“你怎麽可以表揚他呢？”娟姐送張建中出村的時候，發泄自己的不滿，“這樣，你會更加助長他的氣焰。今天，所有支委都去灣仔村了，他就是反對我，才沒有去的。”
張建中笑了笑，說：“我不反對以教育為主。但村民們還沒有達到僅靠教育就能解決問題的素質，殺一儆百是輔助手段。”
娟姐雙眼圓瞪，問：“你同意他的意見。”
張建中問：“不會又要跟我爭辯吧？”
“我哪敢跟你書記爭辯。”
走到村口的榕樹下，張建中停了下來，說：“以後，不要太急著表明自己的觀點，更不要跟別人爭吵，想要說服別人，不是一件容易的事。”
——爭吵會傷和氣，會惡性循環，今天為這事爭吵，明天又會為另一件事爭吵，上癮似的。慢慢的，爭吵就不是為了工作，而是為了鬥氣，為了證明自己什麽。你要防止與治保主任發展到這種狀況——學會讓別人提出你的意見，或許，別人提出來，他不會反對，即使反對，也不是反對你，你們之間並沒有正麵衝突。你有一錘定音的權力，最後，一錘定音，還不是按你的意見去辦事？
“怎麽才能讓別人提出自己的意見？”
“會前先通氣。婦女主任不是你的好姐妹嗎？不是你提她進支委的嗎？你可以讓她說出你的意見，讓她跟治保主任爭吵，然後，你支持婦女主任，他想說你獨裁，說你一言堂也找不到理由。”
娟姐看著張建中，說：“你召開黨委會研究工作也是這麽幹的吧？原來你這麽狡猾？搞虛假民主。”
“這怎麽是狡猾呢？怎麽是虛假民主呢？這是工作的方式方法。”張建中說，“你跟治保主任的分歧一定要處理好，剛才，我已經跟他談過了，他會有所忌諱，如果，你不是b得太甚，不跟他發生正麵衝突，他應該不會太過份。灣仔村事件，我會想辦法處理的。你暫時控製好村民，別再讓他們去鬧事。”
“你殺一儆百，更會治保主任的囂張氣焰了。”娟姐很不爽。
張建中說：“我盡量不用這一招吧！”
“可以嗎？”她那雙水汪汪的大眼很熱切，“你要站在我這邊！是你讓我當這個支書的，你要支持我的工作。”
張建中覺得話裏摻雜許多複雜的情感，心裏不由一熱，忙移開目光。
商量對策，都覺得灣仔村的人太迷信，那小土包怎麽就成龍脈了？村裏人說工地開工那天死的人也七十多了，說老死人也不為過，但村裏人偏說，老人健康得很，還可以下田幹家活，死的前一天，還挑農家肥淋菜，上床前還好好的，天亮就硬了。
那個翻船事故也算有驚無險，並沒死人。
周鎮說：“每年，哪個村沒有翻船的，沒死人已經夠幸運了，水稻揚花遇上大雨更與龍脈無關，那場雨又不是隻淋你們灣仔村，也不隻是我們邊陲鎮的農田受損失。”
村民們不言語，卻並不服氣。
這天，娟姐帶著村委會幹部去灣仔村，就是接到線報，村裏人又集中去堵工地的大門。娟姐一行在村口攔住了向外湧的村民。
“你們一定要鬧事嗎？”
村民們說：“他們總得給個解釋吧？”
“什麽解釋，還不是想要人家賠償你們？還不是想叫人家要錢？你們不羞嗎？全村人當乞丐，去向人家乞討。你們不覺得犯罪嗎？拿著棍棒去搶！”
好不容易把村裏人勸回去了，但不知哪一天還會行動。
必須從根本上解決問題。
張建中問：“什麽是根本？”
娟姐臉紅了紅。
治保主任說：“說到底還是為了錢。”
三小姐肯定不會開這個口，鎮政府也不可能給這個錢，第一，鎮政府不能向迷信低頭，第二，這是個無底洞，給了今天，明天可能會更起勁。更重要的是，為能開這個頭，沿海開發，各村有樣學樣，都行動起來阻礙施工，鎮政府那承擔得了那麽多補償。
治保主任說：“要殺一儆百！”
這種集體行動都有核心，揪出一小撮，以破壞建設為名關幾天，看他們還敢不敢再造謠惑眾？
娟姐不同意，說：“還是以教育為主。”
“這些人怎麽教育？不可能成天守在他們村口吧？”治保主任想起了什麽，說，“你不讓殺一儆百，應該是不怕把你的表叔子抓起來吧！”
娟姐的臉色變了，說：“我是那種徇私枉法的人嗎？”
“這我就不清楚了。”
“你說話要有證據。”娟姐氣得從椅子上站起來，雙眼瞪圓，說，“我不同意抓人，並不是因為要抓我的表叔子，我更擔心矛盾會激化，事情會鬧得更大，那時候，村民的思想工作就更難做了。再說了，他們並非全是為了錢。”
“那是說得好聽。不為錢他們鬧什麽鬧？真是迷信啊！再是不要挖那個小土包啊？難道隻是要三小姐把運走的泥再運回去補上？還不是要人家做一場法事，要人家賠償他們經濟損失？”
“我反對他們那種迷信行為，也反對他們向投資者索取經濟補償。”娟姐看了張建中一眼，說，“我始終堅持以教育為主。”
張建中不急著表態，說心裏話，他是讚成抓人的，對這種聚眾鬧事，必須采用教育與震懾相結合的辦法，缺一不可。然而，他不想當著村委會幹部的麵反對娟姐，支持治保主任，這樣，反而會助長治保主任，不利於娟姐以後的工作。
治保主任見張建中不表態，想他是支持自己的，其實，這並不是什麽新鮮作法，其他村都是這麽處理的，隻是水浸村群眾基礎好，一直沒有發生群聚眾鬧事，娟姐才沒有這方麵的經驗。
“教育他們不要迷信？講科學學科學那麽多年，他們聽不進半句，一個風水佬轉一圈，到村子裏說幾句，他們句句都聽入耳。”
娟姐氣得胸脯一起一伏，已經不是第一次發生這種爭執了，反正從她接任支書後，每一次支委會，治保主任總站在她的對立麵，總提出各種觀點反對她的意見，今天，她不能跟他吵得沒完沒了，她要快刀斬亂麻，讓張建中意識到她鎮得住這個局。
“這事不必再爭了，按我的意見辦，我是支書，我說了算！”
“你這是獨裁，不講民主。”
“我就是獨裁了！怎麽樣？”
治保主任回過頭來看著張建中，說：“張書記，你都看見了，你都聽見了。有這麽商量工作的嗎？別人的意見聽不進，搞一言堂。”
張建中笑了笑，說：“我們既要民主，也要集中，意見分歧，總不能吵個沒完沒了，所以，必須有人站出來做最後的決定。”
——這次議論非常好，治保主任說出了自己的觀點，支書也堅持了自己的觀點，每一次商量工作，並不一定要誰說服誰，我們黨委會也是這樣，但還是要做出決定，由誰決定？黨委會由我做決定，你們村委會由支書做決定。
——在這裏，還是要表揚治保主任，能夠堅持自己的觀點。我並不認為，他給支書製造麻煩。我們更應該看到，他是給解決問題提供了一種處理的方法，不管這個方法對不對？最後是不是采納？至少起到了集思廣益的作用。
這番話把治保主任的火壓了下去，當然，主要還是張建中的特殊身份，這番話也讓娟姐感覺自己更有底氣。唯一不滿意的是，張建中竟表揚了治保主任。
“你怎麽可以表揚他呢？”娟姐送張建中出村的時候，發泄自己的不滿，“這樣，你會更加助長他的氣焰。今天，所有支委都去灣仔村了，他就是反對我，才沒有去的。”
張建中笑了笑，說：“我不反對以教育為主。但村民們還沒有達到僅靠教育就能解決問題的素質，殺一儆百是輔助手段。”
娟姐雙眼圓瞪，問：“你同意他的意見。”
張建中問：“不會又要跟我爭辯吧？”
“我哪敢跟你書記爭辯。”
走到村口的榕樹下，張建中停了下來，說：“以後，不要太急著表明自己的觀點，更不要跟別人爭吵，想要說服別人，不是一件容易的事。”
——爭吵會傷和氣，會惡性循環，今天為這事爭吵，明天又會為另一件事爭吵，上癮似的。慢慢的，爭吵就不是為了工作，而是為了鬥氣，為了證明自己什麽。你要防止與治保主任發展到這種狀況——學會讓別人提出你的意見，或許，別人提出來，他不會反對，即使反對，也不是反對你，你們之間並沒有正麵衝突。你有一錘定音的權力，最後，一錘定音，還不是按你的意見去辦事？
“怎麽才能讓別人提出自己的意見？”
“會前先通氣。婦女主任不是你的好姐妹嗎？不是你提她進支委的嗎？你可以讓她說出你的意見，讓她跟治保主任爭吵，然後，你支持婦女主任，他想說你獨裁，說你一言堂也找不到理由。”
娟姐看著張建中，說：“你召開黨委會研究工作也是這麽幹的吧？原來你這麽狡猾？搞虛假民主。”
“這怎麽是狡猾呢？怎麽是虛假民主呢？這是工作的方式方法。”張建中說，“你跟治保主任的分歧一定要處理好，剛才，我已經跟他談過了，他會有所忌諱，如果，你不是b得太甚，不跟他發生正麵衝突，他應該不會太過份。灣仔村事件，我會想辦法處理的。你暫時控製好村民，別再讓他們去鬧事。”
“你殺一儆百，更會治保主任的囂張氣焰了。”娟姐很不爽。
張建中說：“我盡量不用這一招吧！”
“可以嗎？”她那雙水汪汪的大眼很熱切，“你要站在我這邊！是你讓我當這個支書的，你要支持我的工作。”
張建中覺得話裏摻雜許多複雜的情感，心裏不由一熱，忙移開目光。