端木嬌用牙緊咬嘴唇，嘴唇上都留下了深深的牙印。看著公西平認認真真的用抹布擦拭著肮髒的地板，內心極其複雜。如果早上還有那麽幾許對他的怨恨，現在早就煙消雲散了。此時她眼中的，是一個沉默寡言，內心卻極為堅強的少年。這個轉校生此刻的表現，已經超越了她的認知。
在她看來，17歲的少年少女們，都是單純而且叛逆的。作為老師，最好也最有效的手段，就是采取高壓。隻有用高壓讓這些處在叛逆期的學生們折服，才能便於管理和教育。這也是為什麽許多高中老師都喜歡采取強硬教育方式的原因。
可是麵前的這個高個子轉校生，雖然看上去一副老土樣，活像個出土文物，平時也是沉默寡言，卻一點都不像他外表看上去的那麽簡單。他時而讓人哭笑不得，時而讓人安心不已，時而機敏睿智，時而固執堅強，甚至有時候還覺得他有那麽一點可愛。但究竟他是個怎樣的人，作為老師的端木嬌一點都看不透。
是接觸的時間太短，所以沒法了解麽？也不是那麽回事。17歲的學生，基本上都是很單純的，偶爾有些因為家庭原因而稍微有些複雜的學生，相對來說也顯得稚嫩。作為一個成*姓，又是老師，端木嬌有自信可以一眼看透每個學生。可偏偏這個公西平，她看不透。
幾乎要將嘴唇咬破，端木嬌才說道：“那……老師跟你一起幹。”
搖了搖頭，公西平依然認真的擦著地板，口中說道：“不用了，也沒多少了，我馬上就能擦完了。反正都到了這裏了，也不在乎那一塊了。”
端木嬌下意識的點點頭。
是啊，從昨天放學到現在，一個通宵都下來了，真的不在乎多幹這麽一點了。於是，端木嬌不再勸他回教室，改口說道：“那我在這裏陪你吧。”
雙手停止了擦拭的動作，公西平抬起頭來，看了端木嬌一眼，然後說道：“老師，你想說什麽？”
“我也沒想說什麽。”頓了頓，端木嬌又說道，“我隻是想讓心裏稍微好過點。”
公西平注視了端木嬌大約2秒鍾，也不說話，繼續擦他的地板了。就這樣，在端木嬌的注視下，公西平將最後的一片都擦完擦幹淨了。
站起身，公西平長長的呼出一口氣。用袖子擦了一下額頭上的汗，心中不免有些自嘲。看來這身體還是有點弱啊，才擦了一晚上的地板，就已經明顯覺得累了。換了是以前，增加10倍的量都能輕鬆快捷的完成。看樣子還是要加緊恢複訓練了。
看到公西平站起身，端木嬌也舒了一口氣。她走上前兩步，關切的問道：“都幹完了？”
“完了。老師可以放心了吧。”
端木嬌點了點頭，說了一句：“趕緊回教室吧，早*就不用去了，在教室裏休息一下。”然後就轉身走了。
回到辦公室，坐到了辦公桌前，端木嬌再次看到昨天丟在地上的那個u盤。猶豫了一下，再次將u盤插進電腦，依然無法打開那個文檔文件。端木嬌徹底放棄了，閉上雙眼，往靠背上一靠。
窗外傳來了做早*的音樂，以及伴隨著音樂的那輕快激昂的口令聲。可是落在端木嬌耳朵裏，卻讓她格外煩躁。
她從小的誌向，就是做一個優秀的老師。為了這個誌向，她不惜跟父親翻臉，毅然決然的，報考了師範學院，並且憑借優異的成績和搶眼的表現，一畢業就順利進入名校申城一中擔任教師。在矜矜業業，不辭辛勞的苦幹了一年多以後，由於表現突出，校長破例將她提升為班主任，並且將當時的高一7班交給她帶。
一直以來，她都認為自己是個合格的教師。雖然稱不上優秀園丁，但至少算的上夠格，夠格被人尊稱為老師。所以，她雖然還是跟家裏關係僵硬，一個人住在教師公寓，但她從來都沒有懷疑自己的選擇，並且對於自己目前取得的成就很滿意。
但是，經曆了公西平的事情，她發現她錯了。錯的很離譜，錯的她有些不知所措了。她的信心受到了不小的打擊，甚至開始懷疑自己是否真的夠格當一名教師了。
“老師。”
就在她心煩意亂的時候，一個沉穩的聲音打斷了她的沉思。這讓原本心情就欠佳的她更加惱怒。猛的一睜眼，怒喝道：“進來怎麽不敲門！”
卻不想，來的人正是公西平。
端木嬌剛剛升上來的怒火，頓時像被澆了一盆冰水一樣。她整個人都愣在當場，看著公西平，卻忘記應該說什麽話了。
公西平一臉歉意的說道：“抱歉，我看門沒關，就進來了。”
端木嬌幹咳一聲，調整了一下心情，輕輕揮了揮手說道：“哦，沒事，我剛才正在想事情，你突然來了，我被嚇了一跳。”
“對不起老師，下次我先敲門。”
“哦，沒關係。不是讓你在教室裏休息休息麽？找我什麽事情。”
公西平聞言，將一疊練習簿放在端木嬌的辦公桌上。端木嬌粗略的估計了一下，少說也有是來本。
“這是什麽？”
“2000遍，老師對不起。”
端木嬌因為之前聽他提起過，心裏有些準備，而且她現在也有點麻木了。將目光落在這一疊練習簿上，茫然的拿起其中一本，翻看起來。
不得不說，公西平的字寫的很漂亮，工工整整，幹幹淨淨。連端木嬌這種學過硬筆書法的行家都不得不承認，這些字拿出去都能當字帖了。這些字體龍飛鳳舞，讓人賞心悅目。若沒有刻苦練習，決計寫不出如此漂亮的字來。甚至，有許多硬筆書法家的字也不外如此。
這個高個子，隻有17歲吧？為什麽他的字看上去如此的沉著穩健，如此的老練。像這樣的字，若沒有一二十年的刻苦練習，是寫不出來的。當然，少數天才是例外。難道這個轉校生就是書法天才？
撇開他漂亮的字體不說，版麵和格式也是清晰明了。每一頁紙被分成了五行，每行兩列，首尾相對，整整齊齊。
端木嬌起先覺得有些驚豔的感覺，可是翻到後麵她就轉變成驚訝。接著，她換了一本再看，馬上，又拿起另外一本。將所有練習簿全部看完，端木嬌心裏再次像翻了五味瓶一樣，說不出的滋味。
每一個字，每一行，每一列，每一頁，每一本，都是一模一樣，字是端端正正，排版是整整齊齊，沒有一絲的潦草，沒有半個字缺少。這是何等的認真，何等的用心！端木嬌可以斷定，不到半夜，這2000遍老師對不起是肯定寫不完的。
寫完這些，還將整個學校的走廊都打掃幹淨，這根本就是折磨人麽！端木嬌此刻一下子意識到，昨天自己是多麽的過分。她口口聲聲說他損害了自己的名譽，可她卻沒有站在他的立場上思考問題。若換成自己是公西平，幫了別人，竟然還讓人折磨，自己老早就暴走了。
天哪，我都幹了些什麽啊！端木嬌感到了前所未有的挫敗感。
“老師，沒事我就先走了。”頓了頓，公西平接著說道，“u盤要是壞了的話，老師把你的電子郵箱地址給我，我晚上回去把文件發給你。”
端木嬌看了一眼還插在電腦上的u盤，默默的點了點頭。看到公西平準備轉身離開，不由的喚道：“等等。”
“還有什麽事情？”
端木嬌欲言又止，話到嘴邊卻始終說不出口。於是隻能改口說道：“你的電子郵件地址留給我吧，我先發個郵件給你，你晚上回去回複我就可以了。”
公西平點點頭，接過端木嬌遞來的紙和筆，唰唰的寫下自己郵箱地址，交給了端木嬌。
呆呆的看著公西平走出辦公室，端木嬌重重的歎息了一聲。思索了一下，她打開了電腦，將公西平給她的電子郵件地址輸入了進去，然後寫了一封電子郵件。
“對不起，公西平同學，我本想當麵給你道歉的，可是我實在沒有勇氣開口，所以，隻能用郵件的方式跟你說一聲，對不起。
我是個不合格的老師。現在我才體會到，你是一個多麽善良的學生，你昨天那樣做，完全是出於善意。你是想幫我，是想維護我。可是我卻自私的隻想到一些微不足道的事，還一個勁的責怪你，甚至還想出了如此惡毒的方法來折磨你。作為教師，我為我的行為感到自責，作為一個成年人，我為我的幼稚感到羞愧。我是一個失敗的老師，一個失敗的人。現在回想起我的從教之路，竟然是如此的荒誕可笑。
我始終認為，叛逆期的學生，隻需要靠老師的威壓將其鎮服，就可以順當的教育和管理。但是，我，還有我們所有教師，都忽略了一個問題，就是學生的感受。當我們在為我們的教育品評和分數努力的時候，我們都忘記了，叛逆期的學生最需要的不是威壓，不是管理，更不是分數，而是理解。
我是成年人，我也是從那個時期過來的。可是，我竟然完全忘記了這最重要的一點。老師在傳授知識的同時，也應該注重教會學生如何做人。但我隻注意到了表麵的東西，根本沒有記住身為教師應有的職責。
教書育人。
除了教書，教師還應該育人。隻有同時做到這兩點的，才是合格的教師。
公西平同學，請你原諒我，原諒我這個不稱職的老師。”
寫完郵件，端木嬌將鼠標移到了“發送”按鈕。但就在她決定按下按鈕的時候，她猶豫了。她愣愣的看著屏幕，幾次下決心按“發送”，卻都沒有按。
猶豫了大約足足5分鍾以後，她將整封郵件都丟進了回收站。
在她看來，17歲的少年少女們，都是單純而且叛逆的。作為老師，最好也最有效的手段，就是采取高壓。隻有用高壓讓這些處在叛逆期的學生們折服，才能便於管理和教育。這也是為什麽許多高中老師都喜歡采取強硬教育方式的原因。
可是麵前的這個高個子轉校生，雖然看上去一副老土樣，活像個出土文物，平時也是沉默寡言，卻一點都不像他外表看上去的那麽簡單。他時而讓人哭笑不得，時而讓人安心不已，時而機敏睿智，時而固執堅強，甚至有時候還覺得他有那麽一點可愛。但究竟他是個怎樣的人，作為老師的端木嬌一點都看不透。
是接觸的時間太短，所以沒法了解麽？也不是那麽回事。17歲的學生，基本上都是很單純的，偶爾有些因為家庭原因而稍微有些複雜的學生，相對來說也顯得稚嫩。作為一個成*姓，又是老師，端木嬌有自信可以一眼看透每個學生。可偏偏這個公西平，她看不透。
幾乎要將嘴唇咬破，端木嬌才說道：“那……老師跟你一起幹。”
搖了搖頭，公西平依然認真的擦著地板，口中說道：“不用了，也沒多少了，我馬上就能擦完了。反正都到了這裏了，也不在乎那一塊了。”
端木嬌下意識的點點頭。
是啊，從昨天放學到現在，一個通宵都下來了，真的不在乎多幹這麽一點了。於是，端木嬌不再勸他回教室，改口說道：“那我在這裏陪你吧。”
雙手停止了擦拭的動作，公西平抬起頭來，看了端木嬌一眼，然後說道：“老師，你想說什麽？”
“我也沒想說什麽。”頓了頓，端木嬌又說道，“我隻是想讓心裏稍微好過點。”
公西平注視了端木嬌大約2秒鍾，也不說話，繼續擦他的地板了。就這樣，在端木嬌的注視下，公西平將最後的一片都擦完擦幹淨了。
站起身，公西平長長的呼出一口氣。用袖子擦了一下額頭上的汗，心中不免有些自嘲。看來這身體還是有點弱啊，才擦了一晚上的地板，就已經明顯覺得累了。換了是以前，增加10倍的量都能輕鬆快捷的完成。看樣子還是要加緊恢複訓練了。
看到公西平站起身，端木嬌也舒了一口氣。她走上前兩步，關切的問道：“都幹完了？”
“完了。老師可以放心了吧。”
端木嬌點了點頭，說了一句：“趕緊回教室吧，早*就不用去了，在教室裏休息一下。”然後就轉身走了。
回到辦公室，坐到了辦公桌前，端木嬌再次看到昨天丟在地上的那個u盤。猶豫了一下，再次將u盤插進電腦，依然無法打開那個文檔文件。端木嬌徹底放棄了，閉上雙眼，往靠背上一靠。
窗外傳來了做早*的音樂，以及伴隨著音樂的那輕快激昂的口令聲。可是落在端木嬌耳朵裏，卻讓她格外煩躁。
她從小的誌向，就是做一個優秀的老師。為了這個誌向，她不惜跟父親翻臉，毅然決然的，報考了師範學院，並且憑借優異的成績和搶眼的表現，一畢業就順利進入名校申城一中擔任教師。在矜矜業業，不辭辛勞的苦幹了一年多以後，由於表現突出，校長破例將她提升為班主任，並且將當時的高一7班交給她帶。
一直以來，她都認為自己是個合格的教師。雖然稱不上優秀園丁，但至少算的上夠格，夠格被人尊稱為老師。所以，她雖然還是跟家裏關係僵硬，一個人住在教師公寓，但她從來都沒有懷疑自己的選擇，並且對於自己目前取得的成就很滿意。
但是，經曆了公西平的事情，她發現她錯了。錯的很離譜，錯的她有些不知所措了。她的信心受到了不小的打擊，甚至開始懷疑自己是否真的夠格當一名教師了。
“老師。”
就在她心煩意亂的時候，一個沉穩的聲音打斷了她的沉思。這讓原本心情就欠佳的她更加惱怒。猛的一睜眼，怒喝道：“進來怎麽不敲門！”
卻不想，來的人正是公西平。
端木嬌剛剛升上來的怒火，頓時像被澆了一盆冰水一樣。她整個人都愣在當場，看著公西平，卻忘記應該說什麽話了。
公西平一臉歉意的說道：“抱歉，我看門沒關，就進來了。”
端木嬌幹咳一聲，調整了一下心情，輕輕揮了揮手說道：“哦，沒事，我剛才正在想事情，你突然來了，我被嚇了一跳。”
“對不起老師，下次我先敲門。”
“哦，沒關係。不是讓你在教室裏休息休息麽？找我什麽事情。”
公西平聞言，將一疊練習簿放在端木嬌的辦公桌上。端木嬌粗略的估計了一下，少說也有是來本。
“這是什麽？”
“2000遍，老師對不起。”
端木嬌因為之前聽他提起過，心裏有些準備，而且她現在也有點麻木了。將目光落在這一疊練習簿上，茫然的拿起其中一本，翻看起來。
不得不說，公西平的字寫的很漂亮，工工整整，幹幹淨淨。連端木嬌這種學過硬筆書法的行家都不得不承認，這些字拿出去都能當字帖了。這些字體龍飛鳳舞，讓人賞心悅目。若沒有刻苦練習，決計寫不出如此漂亮的字來。甚至，有許多硬筆書法家的字也不外如此。
這個高個子，隻有17歲吧？為什麽他的字看上去如此的沉著穩健，如此的老練。像這樣的字，若沒有一二十年的刻苦練習，是寫不出來的。當然，少數天才是例外。難道這個轉校生就是書法天才？
撇開他漂亮的字體不說，版麵和格式也是清晰明了。每一頁紙被分成了五行，每行兩列，首尾相對，整整齊齊。
端木嬌起先覺得有些驚豔的感覺，可是翻到後麵她就轉變成驚訝。接著，她換了一本再看，馬上，又拿起另外一本。將所有練習簿全部看完，端木嬌心裏再次像翻了五味瓶一樣，說不出的滋味。
每一個字，每一行，每一列，每一頁，每一本，都是一模一樣，字是端端正正，排版是整整齊齊，沒有一絲的潦草，沒有半個字缺少。這是何等的認真，何等的用心！端木嬌可以斷定，不到半夜，這2000遍老師對不起是肯定寫不完的。
寫完這些，還將整個學校的走廊都打掃幹淨，這根本就是折磨人麽！端木嬌此刻一下子意識到，昨天自己是多麽的過分。她口口聲聲說他損害了自己的名譽，可她卻沒有站在他的立場上思考問題。若換成自己是公西平，幫了別人，竟然還讓人折磨，自己老早就暴走了。
天哪，我都幹了些什麽啊！端木嬌感到了前所未有的挫敗感。
“老師，沒事我就先走了。”頓了頓，公西平接著說道，“u盤要是壞了的話，老師把你的電子郵箱地址給我，我晚上回去把文件發給你。”
端木嬌看了一眼還插在電腦上的u盤，默默的點了點頭。看到公西平準備轉身離開，不由的喚道：“等等。”
“還有什麽事情？”
端木嬌欲言又止，話到嘴邊卻始終說不出口。於是隻能改口說道：“你的電子郵件地址留給我吧，我先發個郵件給你，你晚上回去回複我就可以了。”
公西平點點頭，接過端木嬌遞來的紙和筆，唰唰的寫下自己郵箱地址，交給了端木嬌。
呆呆的看著公西平走出辦公室，端木嬌重重的歎息了一聲。思索了一下，她打開了電腦，將公西平給她的電子郵件地址輸入了進去，然後寫了一封電子郵件。
“對不起，公西平同學，我本想當麵給你道歉的，可是我實在沒有勇氣開口，所以，隻能用郵件的方式跟你說一聲，對不起。
我是個不合格的老師。現在我才體會到，你是一個多麽善良的學生，你昨天那樣做，完全是出於善意。你是想幫我，是想維護我。可是我卻自私的隻想到一些微不足道的事，還一個勁的責怪你，甚至還想出了如此惡毒的方法來折磨你。作為教師，我為我的行為感到自責，作為一個成年人，我為我的幼稚感到羞愧。我是一個失敗的老師，一個失敗的人。現在回想起我的從教之路，竟然是如此的荒誕可笑。
我始終認為，叛逆期的學生，隻需要靠老師的威壓將其鎮服，就可以順當的教育和管理。但是，我，還有我們所有教師，都忽略了一個問題，就是學生的感受。當我們在為我們的教育品評和分數努力的時候，我們都忘記了，叛逆期的學生最需要的不是威壓，不是管理，更不是分數，而是理解。
我是成年人，我也是從那個時期過來的。可是，我竟然完全忘記了這最重要的一點。老師在傳授知識的同時，也應該注重教會學生如何做人。但我隻注意到了表麵的東西，根本沒有記住身為教師應有的職責。
教書育人。
除了教書，教師還應該育人。隻有同時做到這兩點的，才是合格的教師。
公西平同學，請你原諒我，原諒我這個不稱職的老師。”
寫完郵件，端木嬌將鼠標移到了“發送”按鈕。但就在她決定按下按鈕的時候，她猶豫了。她愣愣的看著屏幕，幾次下決心按“發送”，卻都沒有按。
猶豫了大約足足5分鍾以後，她將整封郵件都丟進了回收站。