到達武漢的時候，是第二天一早，我和段上的另外一個同事叫樊雅，我們順利到達學校，辦完了入住手續，緊接著就上課了。班上有四十個同學，來自天南地北不同的分局，年齡跨度也比較大，男女老少，老中青三結合，不過，大部分都是年輕人，老的有一個，中年的有七八個，剩下的全是年輕人。
講微機監測的是個四十多歲的男老師，上海人，戴著眼鏡，一看就學富五車，他做自我介紹時還特別強調了他曾經也幹過信號工，這一下拉近了他和我們之間的距離，他謙和的做完自我介紹後，跟我們講的第一句話就是：“有人說啊，我們現在已經進入了一個貓和老鼠的時代”這一句話就把大家的精氣神給提起來了，大家本來也是來學知識的，他將複雜的電路原理深入淺出，我們聽起來也就不覺得枯燥了，再說他曾經也是信號工，講課時，便會順帶回憶一下過去，講一些相關聯的故事，我們聽來，那些故事的細枝末節都是我們再熟悉不過的情形了，一聽就明白，就像是發生在自己身邊似的，既好笑，又會啟發我們的思維，所以他的課大家都很專心的聽，什麽數字信號如何轉變成模擬信號，什麽模擬信號又如何轉變成數字信號，變來變去，在他的講解下，大家一點也沒被變暈，還聽得蠻有興趣。
蜜蜂回過頭來捂著嘴嘿嘿笑：“好啊！她說咱們都是信號畜生！”
我們“哄！”地一笑，武漢話裏“出身”跟“畜生”的發音還真有些分不清楚，哄笑聲中，隻聽下行方麵的一個小夥逗笑說：“去跟她拚命。”
笑間，那小蜜蜂還真的就舉手要發言，老師請他站起，他特認真特委屈的說：“老師，我們是信號工，不是信號畜生。”
老師愣怔了幾秒鍾，講台下，同學們哄堂大笑，前仰後合。最後，老師也笑了，轉身往黑板上寫下四個字：信號出身。然後說：“這位同學你是不是聽不來武漢話？我沒說你們是信號畜生，我是說你們都是信號出身。”說到這，老師轉身指著那四個字，很重的敲著黑板說，可是在我們聽來，感覺她左右都在說我們是畜生。這都怪那個搗蛋鬼故意誤導，如果不是他有意歪曲，我們也不會在意老師的發音，也不會把“出身”想成“畜生”，這一下，老師再怎麽辯解，我們橫豎聽著都覺得她在說我們是畜生，於是我們又一次哄堂大笑。老師說著，我們笑著。老師把那四個字擦掉，又接著說：“看來老師上課是不能講方言啊，現在提倡大家都講普通話不是沒有道理，可是對不住大家，我這普通話講不來，你們都克服一下，我盡量講慢點。下麵把書翻到――”
“屁22頁。”不知是誰冒了一嗓子，替老師發號施令，又引來一陣爆笑。
這位老師的課講得一點都不生動，完全是照本宣科，業務不好還不思改進，可是衣著倒是很講究，每天換一身行頭，可惜因為她的底子不好，特別是她的黑皮膚，多華貴的時裝穿在她身上都無法讓人眼前一亮，反而有一種不倫不類的感覺，所以也就更無法讓大家的目光聚焦到黑板上。大家歪七扭八地趴在課桌上，有的昏昏欲睡，有的在底下竊竊私語，還有的在發短信。我和樊雅玩一個遊戲，我倆眼望黑板，兩手在課桌下忙著比劃，嘴裏無聲的嘀咕著：“誰家公雞誰家猜，誰家母雞誰家猜，誰家小雞誰家猜”
行方麵的兩個在琢磨去哪兒玩，下行方麵的那倆在討論晚上去哪兒吃，樊雅聽見了，停止了遊戲，問：“咱們下課後上哪兒玩？去哪兒吃？”
我說：“你自便。”
我心裏在想不知學校附近哪兒有網吧，我想上網跟浪人視頻。
樊雅推我一掌：“你什麽意思啊？”
我說：“我的意思啊，是說晚上我有事，不能陪你了。”
樊雅睜大眼睛說：“那怎麽行？怎麽的你也得請我吃了飯再去辦你的事，願賭服輸啊，你剛才可都輸給我了，要不，我陪你？”
“我上網，你陪不？”
樊雅一撇嘴，搖搖頭，扭頭問小蜜蜂：“哎，你們知不知道哪個商場打折最厲害？”?
講微機監測的是個四十多歲的男老師，上海人，戴著眼鏡，一看就學富五車，他做自我介紹時還特別強調了他曾經也幹過信號工，這一下拉近了他和我們之間的距離，他謙和的做完自我介紹後，跟我們講的第一句話就是：“有人說啊，我們現在已經進入了一個貓和老鼠的時代”這一句話就把大家的精氣神給提起來了，大家本來也是來學知識的，他將複雜的電路原理深入淺出，我們聽起來也就不覺得枯燥了，再說他曾經也是信號工，講課時，便會順帶回憶一下過去，講一些相關聯的故事，我們聽來，那些故事的細枝末節都是我們再熟悉不過的情形了，一聽就明白，就像是發生在自己身邊似的，既好笑，又會啟發我們的思維，所以他的課大家都很專心的聽，什麽數字信號如何轉變成模擬信號，什麽模擬信號又如何轉變成數字信號，變來變去，在他的講解下，大家一點也沒被變暈，還聽得蠻有興趣。
蜜蜂回過頭來捂著嘴嘿嘿笑：“好啊！她說咱們都是信號畜生！”
我們“哄！”地一笑，武漢話裏“出身”跟“畜生”的發音還真有些分不清楚，哄笑聲中，隻聽下行方麵的一個小夥逗笑說：“去跟她拚命。”
笑間，那小蜜蜂還真的就舉手要發言，老師請他站起，他特認真特委屈的說：“老師，我們是信號工，不是信號畜生。”
老師愣怔了幾秒鍾，講台下，同學們哄堂大笑，前仰後合。最後，老師也笑了，轉身往黑板上寫下四個字：信號出身。然後說：“這位同學你是不是聽不來武漢話？我沒說你們是信號畜生，我是說你們都是信號出身。”說到這，老師轉身指著那四個字，很重的敲著黑板說，可是在我們聽來，感覺她左右都在說我們是畜生。這都怪那個搗蛋鬼故意誤導，如果不是他有意歪曲，我們也不會在意老師的發音，也不會把“出身”想成“畜生”，這一下，老師再怎麽辯解，我們橫豎聽著都覺得她在說我們是畜生，於是我們又一次哄堂大笑。老師說著，我們笑著。老師把那四個字擦掉，又接著說：“看來老師上課是不能講方言啊，現在提倡大家都講普通話不是沒有道理，可是對不住大家，我這普通話講不來，你們都克服一下，我盡量講慢點。下麵把書翻到――”
“屁22頁。”不知是誰冒了一嗓子，替老師發號施令，又引來一陣爆笑。
這位老師的課講得一點都不生動，完全是照本宣科，業務不好還不思改進，可是衣著倒是很講究，每天換一身行頭，可惜因為她的底子不好，特別是她的黑皮膚，多華貴的時裝穿在她身上都無法讓人眼前一亮，反而有一種不倫不類的感覺，所以也就更無法讓大家的目光聚焦到黑板上。大家歪七扭八地趴在課桌上，有的昏昏欲睡，有的在底下竊竊私語，還有的在發短信。我和樊雅玩一個遊戲，我倆眼望黑板，兩手在課桌下忙著比劃，嘴裏無聲的嘀咕著：“誰家公雞誰家猜，誰家母雞誰家猜，誰家小雞誰家猜”
行方麵的兩個在琢磨去哪兒玩，下行方麵的那倆在討論晚上去哪兒吃，樊雅聽見了，停止了遊戲，問：“咱們下課後上哪兒玩？去哪兒吃？”
我說：“你自便。”
我心裏在想不知學校附近哪兒有網吧，我想上網跟浪人視頻。
樊雅推我一掌：“你什麽意思啊？”
我說：“我的意思啊，是說晚上我有事，不能陪你了。”
樊雅睜大眼睛說：“那怎麽行？怎麽的你也得請我吃了飯再去辦你的事，願賭服輸啊，你剛才可都輸給我了，要不，我陪你？”
“我上網，你陪不？”
樊雅一撇嘴，搖搖頭，扭頭問小蜜蜂：“哎，你們知不知道哪個商場打折最厲害？”?