我簡單地吃過晚飯後，匆忙收拾好書包準備去教室應付三天後的化學考試。
我問楊陽：“你去複習嗎？” 楊陽琢磨了一下，問我：“你說我要是跟老師說，我姥姥因為姥爺拋下她獨自去了另一個世界而悲痛欲絕，在姥爺與世長辭後的七十二個小時裏，她老人家也跟著過去了，老師會相信嗎？” “老師又不是傻子，你家再背也不至於天天死人呀，你還是去考試吧，化學也不難，再說了，你姥姥是真的死了嗎？” “沒有，我姥爺去世後的這麽多年，她一個人頑強地堅持下來，吃嘛嘛香，身體倍兒棒，就是牙口不太好。”
“你這麽說不是咒你姥姥嗎，考試去吧！” “行，等會兒我。”
楊陽從抽屜深處翻出化學書，我們出了門。
在去教室的路上，我們各買了一包煙，到了教室後，楊陽翻了翻他那本嶄新的化學書，說：“**，三百多頁呢！”於是又去買了一包煙。
盡管化學書有三百多頁，我們又對其中內容一無所知，但當我們坐下來把書中內容粗略瀏覽一遍後才發現，原來所學內容僅僅是高中化學的一個延伸，無外乎就是那些知識。
意識到這一點後，我和楊陽如獲至寶，不等把煙抽完，就背著書包離開教室。
考化學的頭天晚上，我和楊陽又去了趟教室，把化學書從頭到尾看了一遍，將考試用得到的方程式和一些晦澀的概念記在紙上，準備在明天考試前抄到桌子上。
這些東西隻有在考試的時候才會變得價值連城，平日裏記住它們毫無用處，所以我不會愚蠢得讓它們占去我本來就不很豐富的憶憶的一部分。
第二天，我早早地來到教室，準備在課桌上抄公式，卻發現桌麵不知道被誰已經用鉛筆抄了許多公式，估計是某個學生昨天在此間教室考試後留下的遺作，考完試也不知道把那些東西擦掉，將桌麵留給後人使用，也真是的。
我用像皮將那些公式一一擦去，重新抄上我所需要的東西，當它們被我從紙上搬到桌上的時候，我感覺自己離六十分已越來越近。
考試過程中，我答題出奇地順手，遇到沒有把握的問題，就掀開試卷的一角，露出桌上的“葵花寶典”，困難便迎刃而解，楊陽也做得得心應手，我們很快就交了試卷。
走出考場，我為自己點上一根“中南海”。
我從沒有想到，“中南海”竟會如此好抽又不貴。
因為化學考得不錯，我突然感到生活中充滿妙不可言，關鍵在於挖掘。
化學考試讓我知道了解決問題的關鍵所在，我決定在下一門馬哲的考試中再次小試牛刀，抓住主要矛盾的主要方麵。
馬哲的內容無非是在高中思想政治的基礎上，添枝加葉了一些看似道貌岸然、深不可測的方針、政策。
考試前老師已經為我們劃過重點，隻要把那些內容背下來，再笨的人也不會不及格，除非他笨到不願意及格的地步。
這類課程的主要性質就是服務大眾，讓每個人都順利通過考試，幫助那些已經對學習喪失興趣的學生重新樹立起對自己的信心和對學校以及人民教師的熱愛。
馬哲考試被安排在下午，我早晨起床後，精神飽滿地拿著鉛筆、橡皮和馬哲書去教室抄桌子。
我把老師劃過的重點中被我認為更是重點的內容抄在桌子上，由於內容較多，當我抄到一半的時候突然發現桌麵快沒地兒了，桌上已被我寫得黑鴉鴉的一片，我想算了，差不多就行了，也不指望考一百分。
此時已近中午，我沒敢去吃飯，怕哪個孫子手欠，把我一個上午的心血付之一擦，所以隻好一邊強忍著饑餓安慰自己——考完試吃頓好的，一邊守候在課桌旁。
在我抄桌子的時候，一個外班學生始終在另一張課桌上默默耕耘，我估計他也抄了不少東西。
臨考前，同學相繼來到教室討論馬哲問題，那個學生看著身旁的一群人，詫異地問我：“你們一會兒也在這間教室考試？”我說是，你也在這裏考試？他把自己的考試安排表拿出來一看，傻了。
原來他在第二教學樓427教室考試，而這裏是第一教學樓427。
好在他沒有被眼前的困難嚇倒，抬起那張凝結著他的汗水與分數的桌子踉踉蹌蹌地跑向第二教學樓。
如果不計兩個四層樓的高度，那麽第一、二教學樓之間的直線距離至少有半站地。
功夫不負有心人，看著這個執著的哥們兒搬著課桌遠去的背影，我真摯地祝願他在這次考試中取得好成績。
我問楊陽：“你去複習嗎？” 楊陽琢磨了一下，問我：“你說我要是跟老師說，我姥姥因為姥爺拋下她獨自去了另一個世界而悲痛欲絕，在姥爺與世長辭後的七十二個小時裏，她老人家也跟著過去了，老師會相信嗎？” “老師又不是傻子，你家再背也不至於天天死人呀，你還是去考試吧，化學也不難，再說了，你姥姥是真的死了嗎？” “沒有，我姥爺去世後的這麽多年，她一個人頑強地堅持下來，吃嘛嘛香，身體倍兒棒，就是牙口不太好。”
“你這麽說不是咒你姥姥嗎，考試去吧！” “行，等會兒我。”
楊陽從抽屜深處翻出化學書，我們出了門。
在去教室的路上，我們各買了一包煙，到了教室後，楊陽翻了翻他那本嶄新的化學書，說：“**，三百多頁呢！”於是又去買了一包煙。
盡管化學書有三百多頁，我們又對其中內容一無所知，但當我們坐下來把書中內容粗略瀏覽一遍後才發現，原來所學內容僅僅是高中化學的一個延伸，無外乎就是那些知識。
意識到這一點後，我和楊陽如獲至寶，不等把煙抽完，就背著書包離開教室。
考化學的頭天晚上，我和楊陽又去了趟教室，把化學書從頭到尾看了一遍，將考試用得到的方程式和一些晦澀的概念記在紙上，準備在明天考試前抄到桌子上。
這些東西隻有在考試的時候才會變得價值連城，平日裏記住它們毫無用處，所以我不會愚蠢得讓它們占去我本來就不很豐富的憶憶的一部分。
第二天，我早早地來到教室，準備在課桌上抄公式，卻發現桌麵不知道被誰已經用鉛筆抄了許多公式，估計是某個學生昨天在此間教室考試後留下的遺作，考完試也不知道把那些東西擦掉，將桌麵留給後人使用，也真是的。
我用像皮將那些公式一一擦去，重新抄上我所需要的東西，當它們被我從紙上搬到桌上的時候，我感覺自己離六十分已越來越近。
考試過程中，我答題出奇地順手，遇到沒有把握的問題，就掀開試卷的一角，露出桌上的“葵花寶典”，困難便迎刃而解，楊陽也做得得心應手，我們很快就交了試卷。
走出考場，我為自己點上一根“中南海”。
我從沒有想到，“中南海”竟會如此好抽又不貴。
因為化學考得不錯，我突然感到生活中充滿妙不可言，關鍵在於挖掘。
化學考試讓我知道了解決問題的關鍵所在，我決定在下一門馬哲的考試中再次小試牛刀，抓住主要矛盾的主要方麵。
馬哲的內容無非是在高中思想政治的基礎上，添枝加葉了一些看似道貌岸然、深不可測的方針、政策。
考試前老師已經為我們劃過重點，隻要把那些內容背下來，再笨的人也不會不及格，除非他笨到不願意及格的地步。
這類課程的主要性質就是服務大眾，讓每個人都順利通過考試，幫助那些已經對學習喪失興趣的學生重新樹立起對自己的信心和對學校以及人民教師的熱愛。
馬哲考試被安排在下午，我早晨起床後，精神飽滿地拿著鉛筆、橡皮和馬哲書去教室抄桌子。
我把老師劃過的重點中被我認為更是重點的內容抄在桌子上，由於內容較多，當我抄到一半的時候突然發現桌麵快沒地兒了，桌上已被我寫得黑鴉鴉的一片，我想算了，差不多就行了，也不指望考一百分。
此時已近中午，我沒敢去吃飯，怕哪個孫子手欠，把我一個上午的心血付之一擦，所以隻好一邊強忍著饑餓安慰自己——考完試吃頓好的，一邊守候在課桌旁。
在我抄桌子的時候，一個外班學生始終在另一張課桌上默默耕耘，我估計他也抄了不少東西。
臨考前，同學相繼來到教室討論馬哲問題，那個學生看著身旁的一群人，詫異地問我：“你們一會兒也在這間教室考試？”我說是，你也在這裏考試？他把自己的考試安排表拿出來一看，傻了。
原來他在第二教學樓427教室考試，而這裏是第一教學樓427。
好在他沒有被眼前的困難嚇倒，抬起那張凝結著他的汗水與分數的桌子踉踉蹌蹌地跑向第二教學樓。
如果不計兩個四層樓的高度，那麽第一、二教學樓之間的直線距離至少有半站地。
功夫不負有心人，看著這個執著的哥們兒搬著課桌遠去的背影，我真摯地祝願他在這次考試中取得好成績。