“今天花了一個上午把同學們的素描作品看了一遍。看得出大家都花了不少時間的心血在這次的作業上。在你們的作品中有不少的優良之作。不過給我印象最深的是三幅人物畫。下麵我就以這三幅人物畫為例子對大家這次的素描作一次點評。”
謝老頭從講台上拿起三幅畫掛在黑板上。我為尹善美畫的那幅素描赫然映入眼簾。
另外兩幅畫的是男人。我仔細一看其中一幅畫畫的不正是我嗎？！
而另一幅畫畫的是一個男人的背影大概是虛構的人物。
到底是誰畫的？難道是彩妮畫的？
“好我們先從這個正麵肖像畫開始。”謝老頭指著以我為題材的素描開始講解。
“先這幅素描的技法相當成熟細節的處理也相當細膩。而有趣的是畫裏麵的主角正是我們班裏的同學：孫祧。”
教室裏議論紛紛大家都在猜測這是誰畫的。
看到教室裏比較吵鬧謝老頭說：“大家請安靜一下。我們關注的是素描本身。我們可以從藝術作品裏掘出創作者的心理。”
聽謝老頭這麽一說大家都產生了好奇想聽聽他的高論。
“素描背後的作品說明隻有四個字：高空纜車。”
高空纜車？難道是嘉年華的摩天輪？！這麽說……
我看著尹善美她露出微笑並不否認我的猜測。
“這樣一來我們就不難明白為什麽繪畫主體的背後的城市背景顯得如此渺小。在這裏創作者利用淡化處理把繁雜的城市高樓加以區塊化從而體現了孫祧這個近景人物的形象。”
“我們再看畫裏的人物的眼睛和表情似乎有什麽心事他的眉頭微皺眼神有光但無神。可是奇怪的是他的嘴角是帶著一絲笑容的大家想想這是為什麽？”
沒有人能夠回答上來包括連我自己都不知道這是為什麽。
謝老頭微微一笑：“從這一點看得出繪畫者的觀察力十分敏銳讓我也十分佩服。一般來說人的眼睛表現的是人最真實的情感而人有心事的時候眉頭也會變得不再舒展。這都是難以控製的。所以我們不論是觀察人物還是刻畫人物先要抓住他的眼睛。那為什麽人物的嘴角有一絲微笑呢？解釋隻有一種：他是在笑給對麵的人看。因為所有的表情之中隻有笑容是人能夠自己輕易掌握的。他想隱瞞自己心裏的苦悶可惜被繪畫者識破了。”
同學們恍然大悟我也暗暗吃驚。尹善美有如此敏銳的觀察力難怪我的任何心思在她麵前什麽都瞞不住。
“鑒於這位同學的成熟的技法、細膩的表現力以及敏銳的觀察力我給了這幅作品滿分。”
教室裏一片嘩然。要知道謝老頭對學生作品一向很苛刻很少會打高分。這次破天荒打出一個滿分實在讓人吃驚。
“好現在對於這幅畫我最後再提一個問題：根據你們對畫的欣賞你們認為繪畫者對於畫裏的人物是一種什麽心態？”
這麽高深的問題同樣沒人可以解答。
謝老頭笑笑：“那我說說我的看法吧也不一定正確。我認為繪畫者對於筆下的孫祧這個人物持著一種關心的態度。但是她隻是在一旁靜靜地觀察以一種更高的高度。另外從主體人物通過城市這種宏大背景的襯托來看繪畫者對畫裏的人物充滿了期待在處理畫的時候也是把他作為一個偉大的人物來描繪的。大家仔細看看是不是有一種龐大的氣勢在裏麵？說句玩笑話：如果畫裏的人物不是我們班裏的同學我真想把這幅畫命名為：偉人的悲傷。”
如果不是謝老頭我可能永遠不會知道尹善美對於我竟然抱著這樣一種真實而複雜的情感。
“好我們看下一幅。”謝老頭走了幾步用手指著我的素描。
全班早就認出來了：畫裏的人物就是尹善美。
謝老頭的心情似乎不錯他笑著說：“我很驚訝。這幅人物畫的主角又是我們班裏的同學。看來我們班的同學很會觀察周圍的人物能夠有能力表現周圍的事物這才是素描的精髓。”
“這幅畫的構局借鑒的是歐洲宗教畫的一些因素。比如從窗口射進的陽光一半陰影一半光明的臉部甚至人物的笑容。總體來說這是一幅非常不錯的作品。下麵我們來看這幅畫的細節處理。”
“先是頭。繪畫者的鉛筆牽絲帶線非常柔順地勾勒出頭的線條值得注意的是整體來看頭是連在一起的頭頂的頭並沒有分向兩邊而換以強烈的光線轉移了觀看者的注意力。從這一點來說繪畫者筆下表現的不是一個俗人有一種然的感覺。”
其實我當時根本沒有想這麽多隻是把覺得最美的瞬間用心在畫紙上表現出來。
“另一個細節依然是在頭上不過這次不是根而是梢。大家仔細看繪畫者在梢的處理上運用了什麽手法？”
謝老頭頓了一頓喝了一口水：“他利用了長曲線將頭微微外翹。千萬別小看這樣一個細節這樣一處理完全擺脫了宗教畫的那種呆板人物更加現代化也更具有活力。加上在陽光斜射下半明半暗的甜美笑容這幅畫給人的整體感覺堪稱完美。此外在眼睛、嘴唇、衣飾等各方麵還有許多可圈可點之處。由於時間有限我就不細講了。”
謝老頭從講台上拿起三幅畫掛在黑板上。我為尹善美畫的那幅素描赫然映入眼簾。
另外兩幅畫的是男人。我仔細一看其中一幅畫畫的不正是我嗎？！
而另一幅畫畫的是一個男人的背影大概是虛構的人物。
到底是誰畫的？難道是彩妮畫的？
“好我們先從這個正麵肖像畫開始。”謝老頭指著以我為題材的素描開始講解。
“先這幅素描的技法相當成熟細節的處理也相當細膩。而有趣的是畫裏麵的主角正是我們班裏的同學：孫祧。”
教室裏議論紛紛大家都在猜測這是誰畫的。
看到教室裏比較吵鬧謝老頭說：“大家請安靜一下。我們關注的是素描本身。我們可以從藝術作品裏掘出創作者的心理。”
聽謝老頭這麽一說大家都產生了好奇想聽聽他的高論。
“素描背後的作品說明隻有四個字：高空纜車。”
高空纜車？難道是嘉年華的摩天輪？！這麽說……
我看著尹善美她露出微笑並不否認我的猜測。
“這樣一來我們就不難明白為什麽繪畫主體的背後的城市背景顯得如此渺小。在這裏創作者利用淡化處理把繁雜的城市高樓加以區塊化從而體現了孫祧這個近景人物的形象。”
“我們再看畫裏的人物的眼睛和表情似乎有什麽心事他的眉頭微皺眼神有光但無神。可是奇怪的是他的嘴角是帶著一絲笑容的大家想想這是為什麽？”
沒有人能夠回答上來包括連我自己都不知道這是為什麽。
謝老頭微微一笑：“從這一點看得出繪畫者的觀察力十分敏銳讓我也十分佩服。一般來說人的眼睛表現的是人最真實的情感而人有心事的時候眉頭也會變得不再舒展。這都是難以控製的。所以我們不論是觀察人物還是刻畫人物先要抓住他的眼睛。那為什麽人物的嘴角有一絲微笑呢？解釋隻有一種：他是在笑給對麵的人看。因為所有的表情之中隻有笑容是人能夠自己輕易掌握的。他想隱瞞自己心裏的苦悶可惜被繪畫者識破了。”
同學們恍然大悟我也暗暗吃驚。尹善美有如此敏銳的觀察力難怪我的任何心思在她麵前什麽都瞞不住。
“鑒於這位同學的成熟的技法、細膩的表現力以及敏銳的觀察力我給了這幅作品滿分。”
教室裏一片嘩然。要知道謝老頭對學生作品一向很苛刻很少會打高分。這次破天荒打出一個滿分實在讓人吃驚。
“好現在對於這幅畫我最後再提一個問題：根據你們對畫的欣賞你們認為繪畫者對於畫裏的人物是一種什麽心態？”
這麽高深的問題同樣沒人可以解答。
謝老頭笑笑：“那我說說我的看法吧也不一定正確。我認為繪畫者對於筆下的孫祧這個人物持著一種關心的態度。但是她隻是在一旁靜靜地觀察以一種更高的高度。另外從主體人物通過城市這種宏大背景的襯托來看繪畫者對畫裏的人物充滿了期待在處理畫的時候也是把他作為一個偉大的人物來描繪的。大家仔細看看是不是有一種龐大的氣勢在裏麵？說句玩笑話：如果畫裏的人物不是我們班裏的同學我真想把這幅畫命名為：偉人的悲傷。”
如果不是謝老頭我可能永遠不會知道尹善美對於我竟然抱著這樣一種真實而複雜的情感。
“好我們看下一幅。”謝老頭走了幾步用手指著我的素描。
全班早就認出來了：畫裏的人物就是尹善美。
謝老頭的心情似乎不錯他笑著說：“我很驚訝。這幅人物畫的主角又是我們班裏的同學。看來我們班的同學很會觀察周圍的人物能夠有能力表現周圍的事物這才是素描的精髓。”
“這幅畫的構局借鑒的是歐洲宗教畫的一些因素。比如從窗口射進的陽光一半陰影一半光明的臉部甚至人物的笑容。總體來說這是一幅非常不錯的作品。下麵我們來看這幅畫的細節處理。”
“先是頭。繪畫者的鉛筆牽絲帶線非常柔順地勾勒出頭的線條值得注意的是整體來看頭是連在一起的頭頂的頭並沒有分向兩邊而換以強烈的光線轉移了觀看者的注意力。從這一點來說繪畫者筆下表現的不是一個俗人有一種然的感覺。”
其實我當時根本沒有想這麽多隻是把覺得最美的瞬間用心在畫紙上表現出來。
“另一個細節依然是在頭上不過這次不是根而是梢。大家仔細看繪畫者在梢的處理上運用了什麽手法？”
謝老頭頓了一頓喝了一口水：“他利用了長曲線將頭微微外翹。千萬別小看這樣一個細節這樣一處理完全擺脫了宗教畫的那種呆板人物更加現代化也更具有活力。加上在陽光斜射下半明半暗的甜美笑容這幅畫給人的整體感覺堪稱完美。此外在眼睛、嘴唇、衣飾等各方麵還有許多可圈可點之處。由於時間有限我就不細講了。”