（解禁一章呆會兒更新外篇。ps：讀者大大們真的很猛啊……泣奔……）
蘇丹青緩緩泯了一口茶：“你很幸運你的學校裏有不少富有才華的孩子。有些孩子如今剛剛嶄露頭角隻要假以時日將來必能成為獨當一麵的人物。我很關注這些孩子。我們需要的是具有開創精神的藝術家不是固步自封的書呆子。”他停頓片刻“千萬別扼殺了他們。”
“老師請別把才華和品德混為一談。曆史上不乏這樣的例子那些有才華卻最終被世人唾棄的人其實是最可悲的人。”校長意識到自己措辭太激烈換了一種平和的語氣“您是藝術家我是一個學校的校長我們看待事物的角度和著重點不同這我是可以理解的。我隻想告訴您學校不是為了培養一個人而設立的。為了群體的展任何一匹害群之馬不論他個人有多出色我都隻能……”
蘇丹青打斷校長的話：“揮淚斬馬謖？”
校長點點頭：“沒錯就是這樣。這是我的原則。”
“你呀還是老樣子我這個老頭子都能不斷接受新事物你還是那麽因循守舊。難怪在藝術上始終沒有突破！！”蘇丹青越說越生氣。
見到蘇丹青生氣校長口氣軟了下來：“老師您別生氣有些時候我也是迫不得已。你想在校期間竟然生了一個孩子成何體統？如果不嚴肅處理那怎麽行？”兩人不再“打太極”直接說起我的事情。如果繼續繞來繞去永遠談不到正題。
蘇丹青板起臉把茶杯塞給校長：“還記得我以前給你們上課的時候講過龔自珍的一詩嗎？‘我勸天公重抖擻不拘一格降人才’。就是感歎如今中國藝術人才的匱乏。後來開辦南城美院你打電話征詢我的意見我對你大力支持還特地動和鼓勵全國知名的美術家到南城美院任教。在我看來培養新一代的藝術家是當今藝術界的重大任務之一。再後來我去了美國所見所聞對我感觸頗深。中國的教育尤其對於藝術人才的培養而言不啻於是一個樊籠。‘德’先於‘才’固然是沒錯的可是這種教育思想太過僵化之後就磨去了學生的個性培養出來的都是一個個‘中國式教育’模板裏印出來的、毫無生命力的批量產品。而身為教育者竟然還為了這種所謂的成功而洋洋得意實在是令人感到痛心疾。”
校長有些愧疚：“老師這……”
蘇丹青絲毫不給校長辯解的機會：“原來我以前上課所講的東西你一點都沒有聽進去我卻始終把你當作我的得意門生之一時常掛念著你對你寄以厚望。唉我真是看錯你了。”
“老師我……”
蘇丹青搖著頭：“在外國即便成了家有了孩子照樣有機會上大學我覺得這並沒有什麽不好。所謂的教育原本就不該以別人的生活原因而將他人拒之門外更何況是有才華的人。我聽說前一段時間中國的有些大學取消了‘在校期間不得結婚’的規定我覺得這是一種進步一種對人性的尊重。孫祧是個好孩子當初我在紐約遇到歹徒他見義勇為救了我你能說他品性惡劣嗎？”
校長被蘇丹青反駁地毫無還口的力量。
“真正的藝術需要的是漏*點這似乎和愛情有相通之處。我知道你不反對校園裏的自由戀愛這一點很好。但是如果你將政治家的行為準則強加於藝術家身上無疑是不合適的。我曾經說過藝術更需要寬容在我看來孫祧並沒有犯太大的錯誤他隻是在不合適的時間創造了一個生命。不過他能擔負起撫養孩子的責任這是多大的一種勇氣。難道因為這份勇氣你就要開除他？”
校長完全敗給蘇丹青：“老師你說的有些道理。考慮到孫祧在其他方麵表現良好對他的處分改為‘警告處分’如果再違反校紀校規就直接開除學籍。對於尹善美因為生孩子是轉校之前的事情所以就不予追究了。”
聽校長這麽說我悄悄地鬆了一口氣。太感激這個蘇爺爺了讓我起死回生……這番話要是其他人說出來校長未必就買帳說到底校長還是給自己的老師麵子……
“很好你安心工作吧。”蘇丹青拉著我離開了校長辦公室。
走在走廊上我的心還跳的很厲害：“蘇爺爺謝謝你。”
蘇丹青看了我一眼：“我早看出來蓉兒喜歡你也看出來你有點喜歡我們家蓉兒。雖說你已經有女朋友不過感情的事情誰都說不清楚更何況年青人分分合合是正常的事情本來還滿心指望你能成為我將來的孫女婿呢。”
我被蘇丹青說的耳根紅沒想到這蘇丹青年紀雖大思想倒是很開放。
蘇丹青惋惜地看著我：“不過現在看來這都成了泡影了。這次我幫你一方麵是因為蓉兒還有一方麵是因為我真的看好你。你的確很有才華而且很好學。這是成為藝術家的兩大必備要素。”
邊走邊聊我們來到了樓下。蓉兒和善美滿臉的緊張站著等我們。
看到我和蘇丹青很輕鬆地談話兩人知道已經化險為夷都鬆了一口氣。
蓉兒撲到蘇丹青身上：“爺爺你真棒！”
蘇丹青輕輕拍打著蓉兒的頭頂：“傻孩子孫祧都已經是孩子的爸爸了你還事事幫著他。”
蓉兒抬頭看著爺爺：“就算這樣人家也不希望孫祧遇到困難嘛！！！”
雖是撒嬌卻不經意間流露了對我的真心……
“哎呀讓爺爺想起自己年輕的時候也有不少女孩子追呢！”
這句話逗得我們嗬嗬直笑。
“孫祧做事不要畏畏尾不要拘束自己的個性。許多偉大的藝術家都有一段不平凡的經曆。記住這不是恥辱而是財富。”
蘇丹青上車離開的時候說了這麽一段富有哲理的話。
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蘇丹青緩緩泯了一口茶：“你很幸運你的學校裏有不少富有才華的孩子。有些孩子如今剛剛嶄露頭角隻要假以時日將來必能成為獨當一麵的人物。我很關注這些孩子。我們需要的是具有開創精神的藝術家不是固步自封的書呆子。”他停頓片刻“千萬別扼殺了他們。”
“老師請別把才華和品德混為一談。曆史上不乏這樣的例子那些有才華卻最終被世人唾棄的人其實是最可悲的人。”校長意識到自己措辭太激烈換了一種平和的語氣“您是藝術家我是一個學校的校長我們看待事物的角度和著重點不同這我是可以理解的。我隻想告訴您學校不是為了培養一個人而設立的。為了群體的展任何一匹害群之馬不論他個人有多出色我都隻能……”
蘇丹青打斷校長的話：“揮淚斬馬謖？”
校長點點頭：“沒錯就是這樣。這是我的原則。”
“你呀還是老樣子我這個老頭子都能不斷接受新事物你還是那麽因循守舊。難怪在藝術上始終沒有突破！！”蘇丹青越說越生氣。
見到蘇丹青生氣校長口氣軟了下來：“老師您別生氣有些時候我也是迫不得已。你想在校期間竟然生了一個孩子成何體統？如果不嚴肅處理那怎麽行？”兩人不再“打太極”直接說起我的事情。如果繼續繞來繞去永遠談不到正題。
蘇丹青板起臉把茶杯塞給校長：“還記得我以前給你們上課的時候講過龔自珍的一詩嗎？‘我勸天公重抖擻不拘一格降人才’。就是感歎如今中國藝術人才的匱乏。後來開辦南城美院你打電話征詢我的意見我對你大力支持還特地動和鼓勵全國知名的美術家到南城美院任教。在我看來培養新一代的藝術家是當今藝術界的重大任務之一。再後來我去了美國所見所聞對我感觸頗深。中國的教育尤其對於藝術人才的培養而言不啻於是一個樊籠。‘德’先於‘才’固然是沒錯的可是這種教育思想太過僵化之後就磨去了學生的個性培養出來的都是一個個‘中國式教育’模板裏印出來的、毫無生命力的批量產品。而身為教育者竟然還為了這種所謂的成功而洋洋得意實在是令人感到痛心疾。”
校長有些愧疚：“老師這……”
蘇丹青絲毫不給校長辯解的機會：“原來我以前上課所講的東西你一點都沒有聽進去我卻始終把你當作我的得意門生之一時常掛念著你對你寄以厚望。唉我真是看錯你了。”
“老師我……”
蘇丹青搖著頭：“在外國即便成了家有了孩子照樣有機會上大學我覺得這並沒有什麽不好。所謂的教育原本就不該以別人的生活原因而將他人拒之門外更何況是有才華的人。我聽說前一段時間中國的有些大學取消了‘在校期間不得結婚’的規定我覺得這是一種進步一種對人性的尊重。孫祧是個好孩子當初我在紐約遇到歹徒他見義勇為救了我你能說他品性惡劣嗎？”
校長被蘇丹青反駁地毫無還口的力量。
“真正的藝術需要的是漏*點這似乎和愛情有相通之處。我知道你不反對校園裏的自由戀愛這一點很好。但是如果你將政治家的行為準則強加於藝術家身上無疑是不合適的。我曾經說過藝術更需要寬容在我看來孫祧並沒有犯太大的錯誤他隻是在不合適的時間創造了一個生命。不過他能擔負起撫養孩子的責任這是多大的一種勇氣。難道因為這份勇氣你就要開除他？”
校長完全敗給蘇丹青：“老師你說的有些道理。考慮到孫祧在其他方麵表現良好對他的處分改為‘警告處分’如果再違反校紀校規就直接開除學籍。對於尹善美因為生孩子是轉校之前的事情所以就不予追究了。”
聽校長這麽說我悄悄地鬆了一口氣。太感激這個蘇爺爺了讓我起死回生……這番話要是其他人說出來校長未必就買帳說到底校長還是給自己的老師麵子……
“很好你安心工作吧。”蘇丹青拉著我離開了校長辦公室。
走在走廊上我的心還跳的很厲害：“蘇爺爺謝謝你。”
蘇丹青看了我一眼：“我早看出來蓉兒喜歡你也看出來你有點喜歡我們家蓉兒。雖說你已經有女朋友不過感情的事情誰都說不清楚更何況年青人分分合合是正常的事情本來還滿心指望你能成為我將來的孫女婿呢。”
我被蘇丹青說的耳根紅沒想到這蘇丹青年紀雖大思想倒是很開放。
蘇丹青惋惜地看著我：“不過現在看來這都成了泡影了。這次我幫你一方麵是因為蓉兒還有一方麵是因為我真的看好你。你的確很有才華而且很好學。這是成為藝術家的兩大必備要素。”
邊走邊聊我們來到了樓下。蓉兒和善美滿臉的緊張站著等我們。
看到我和蘇丹青很輕鬆地談話兩人知道已經化險為夷都鬆了一口氣。
蓉兒撲到蘇丹青身上：“爺爺你真棒！”
蘇丹青輕輕拍打著蓉兒的頭頂：“傻孩子孫祧都已經是孩子的爸爸了你還事事幫著他。”
蓉兒抬頭看著爺爺：“就算這樣人家也不希望孫祧遇到困難嘛！！！”
雖是撒嬌卻不經意間流露了對我的真心……
“哎呀讓爺爺想起自己年輕的時候也有不少女孩子追呢！”
這句話逗得我們嗬嗬直笑。
“孫祧做事不要畏畏尾不要拘束自己的個性。許多偉大的藝術家都有一段不平凡的經曆。記住這不是恥辱而是財富。”
蘇丹青上車離開的時候說了這麽一段富有哲理的話。
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