4月26日,二年級三班。


    午休過後,張薛濤趕在其他人之前回到了教室,忙著在慕容離的桌子上布置著。


    在慕容離的桌子上刻下最後一個字後,他忽然聽到有人走回教室的腳步聲,連忙吹了吹慕容離桌子上被刮出來的木屑然後迅速坐回自己的座位上,拿出慕容離介紹的那本《罪案現場》裝著非常認真地讀起來。


    《罪案現場》被張薛濤前後隨意翻看著,其中最讓張薛濤在意的是一個關於精神病患殺人的案例,在章節的最後簡要描述了多重人格的相關事情。


    多重人格,心理疾病的一種,當病發時患者的性格和行為舉止等就會變得像是另一個人一樣。這個人格多是模仿生命中影響重大的人。


    形成多重人格的原因目前最為認可的是患者(尤其是童年時期)承受了不願意承受的精神創傷,為了逃避現實就捏造出另一個人格來承受精神上的痛苦,以達到“這件事不是發生在我身上”的感覺。


    不論何種人格不論何種成因,嚴重的多重人格患者等精神病患者的精神狀態都是十分不穩定的,在病發時往往會作出危險甚至致命的暴力行為,所以一旦發現身邊的精神病患者做出一些危險的舉動就應該與其保持距離並通知專業人士處理或報警求助。


    多重人格……?


    張薛濤皺著眉頭沉思著。


    噔—噔—噔—噔——


    不知不覺間已經到了下午上課的時間,所有人都已經坐回座位上安靜地等待著老師的到來,唯獨慕容離一人等到上課鈴響起後才回到教室裏,因為教室裏等待著她的就隻有厭惡和恐懼,就連她走過時,周圍的人都會驚慌地把視線轉移到別處。


    但是當她拿起一麵濕手帕準備擦淨從來不會得到其他人照顧的桌子時,她卻仿佛感到一陣溫暖的春風迎麵吹來,久冬的堅冰也隨之融化,流下一汩讓枯木重生的春露,這正是那兩行從她雙眼裏滿盈而出的淚水,濕了她那像是結了一層薄冰的臉容,讓她那雙黯然的眼睛閃爍著久違的光澤。


    她發現自己的桌子變得一塵不染而且上麵還新刻上了一行字:一個人感到痛苦的事情隻要兩個人一起承受就不再可怕


    在刻字的旁邊還用書本壓著一張字條:那你會感到害怕嗎?我能夠感受到你的悲傷,目睹身邊的人一個個死去一定很痛苦吧?而且死亡依然困擾在左右,還被所有人拋棄在孤獨當中……我不想看著你這麽痛苦啊!我不能看著你一個人承受這麽可怕的事情!我不相信你是什麽殺人凶手,我也不會害怕的!還有,我絕對不會拋棄你!


    慕容離伸出右手,久經風霜的她顯得有點僵直,也許是不相信自己竟能夠擁有眼前的美好,直到她的指尖觸摸到這些還帶著木青色的字時,她的心才終於在這一瞬間重新通上了電,早已沉寂的心髒也再次砰然跳動起來。


    她永遠也無法忘記這種怦然心動的感覺。


    在愛意的指引之下,慕容離把目光轉向了張薛濤,這時她才發現張薛濤原來一直都在注視著自己,當她轉過頭來時兩人已是深深地四目相視,於秋波中暗送著綿綿情意。


    張薛濤那堅定而充滿柔情愛意的眼神讓她感到安全而傾慕,就像是一輪明月在黑夜中升起,讓她的心不再為黑暗而感到恐懼,在溫暖的愛意當中睡進甜蜜的戀愛美夢。


    慕容離與張薛濤一同露出了甜蜜的笑容,但憂傷又很快壓垮了慕容離的那雙柳月淺眉,讓她微微顰蹙。


    慕容離為張薛濤而笑也為張薛濤而哭,這兩種感情皆是發自內心深處,二者皆不可磨滅。而這兩種感情孰輕孰重?完全取決於日後等待著他們的到底是愛還是死亡。

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