段天記著劉長江校長的邀請星期三下午正好沒課於是他按著劉校長所說尋著了那所打工子弟學校。
學校離楚天大學並不遠地段算是在城市的中心區。
段天下了公交車在摩天大樓之間穿行幾個轉之後現眼前像是換了一座城市：一片破舊而老式的建築大概是上個世紀六、七十年代的吧。
段天走進小巷子一股刺激的異味撲鼻而來。段天雖然有些心理準備但還是略感吃驚：在城市的中心居然有這麽一片區域？
難道中國城市的現代化建設也和歐美國家一樣貧民區往往在中心有錢的人往往在郊區擁有豪宅享受著相對新鮮的空氣嗎？段天對這種似乎是人類前進所必然帶來的問題嗤之以鼻但他卻也想不到什麽更好辦法。
傳統文化的缺失現代建築越來越呈現所謂的時代氣息卻不經意間使得中國的城市一個個雷同。
段天搖頭笑了覺得自己簡直就是個憤青。其實楚天市還算不錯的了楚天書院的存在不就依然證明著這座城市過去文化的繁榮嗎？他想到現代的知識分子與古代相比不應隻是清談了而更應該奮力有所為出世為國為民。
段天一路打聽著小心避開路旁玩耍追趕的小孩東拐西拐終於來到一個大鐵門門口放眼看去裏麵有一幢三層樓的磚房磚房前是一片空地正有許多學生在簡易的操場上玩耍。
段天記起劉校長說過現在租的地方原來是一家塑料廠的廠房和倉庫後來由於塑料廠有汙染被遷走了就留下這一片空廠房和倉庫劉校長托關係找的沒費什麽錢就租下來。
看樣子段天來的時候正值上課時分一個老師傅從鐵門口的一小屋走出來走到一好象是彈殼做的鍾前敲打起來。
“嗡、嗡、”的聲音一響在空地上玩耍的小孩們立時都衝進教室了。
段天走了進去老師傅敲完鍾轉身過來看段天模樣戴副眼鏡於是很客氣地問道：“你找哪個？”
段天說道：“我找劉校長。”段天邊走了過去邊問道：“師傅這是彈殼吧？”
“是啊當年日本鬼子轟炸楚天留下來的。小夥子你等一會我去喊劉校長去！”
老師傅轉身急走著叫校長去了段天則手撫著這掛在樹脖子子圓筒形的彈殼。
彈殼表麵已經鏽跡斑斑了段天不禁想起了中華民族飽受屈辱的那一段曆史他的家鄉就曾經在抗日中期生一場大戰殲滅日本鬼子一萬多算是抗日史上我軍打的漂亮戰之一。在段天家鄉過去學校上下課也是用這種彈殼因而一見之下感覺非常親切。
段天的手離開了彈殼家鄉重修抗日烈士紀念碑的時候那時候他還跟著父親雕刻了那些烈士的名字每一刀下去就好象雕刻出一個戰士的血肉中國的曆史就是由這些無名英雄們支撐起來的！
段天正想著劉長江出來一看是段天非常高興忙過來就握手說道：“是你啊太高興了！”接著他又責備段天道：“來之前也不打聲招呼！”
段天感覺到劉校長手掌的力量說道：“隻是順路來看一看何必勞校長大架了？你是大忙人啊。”
“嗬嗬哪裏啊”劉長江轉身手一指說道：“怎麽樣我們學校？”
段天說道：“比我想象中要難找啊。”
“哈哈你是避重就輕直說無妨！”
段天說道：“很簡陋但我看得出學生和老師精神都很飽滿這是非常難能可貴的。”
劉長江忍不住拍了一下段天的肩膀說道：“段天不愧是教育專業的一眼就看出來了。你知道嗎？過去我是二中的校長全國重點中學啊校園硬件師資都是一流的環境比這裏那真是一個天上一個地上啊但是啊段天二中的學生一個個背負著沉重包袱看那些學生下課玩的時候都是一臉凝重啊少有幾個笑容的。現在你看到這一下課就是到處是笑聲上課的氣氛也很熱烈我帶你去看一看！”
說著劉長江迫不及待地拉著段天就在那“教學樓”的一樓一個一個窗戶看過去。“教學樓”由於後麵就有一幢樓而擋住了光線因而雖然是大白天裏麵也開著燈。
段天一個個看過去他現上課時沒一個人開小差每一個人都是聚精會神老師講得聲情並茂有好幾個居然是學生在講台上講課氣氛是非常好。段天是專業人士隻需掃一眼就知道至少上課氣氛是極好！
劉校長帶段天看了一遍有些驕傲地說道：“段天怎麽樣？這種教學氣氛教學方式在哪一所公辦的學校看到過？這裏的學生特別好學因為他們知道不好好學習就沒有出路就會和他們的父母一樣被城裏人看不起這裏的老師都是非常棒的小夥子他們大多是我的朋友和學生他們也都支持我沒他們我是不可能走到現在的。”
段天看到劉校長有些動情了說道：“我確實很感動這樣的艱苦的環境下鬧市之中有這樣學習風氣真是不容易我想劉校長也是心頭一直有中國改革教育之模式的理想才離開原來的職務的。”
事實上當段天聽說劉長江曾是二中的校長的時候心裏多少是有些震驚的。二中是全國知名的重點中學那的老師幾乎是同科老師中的權威他們出的試卷輔導材料被書商們迅地印刷往全國各地。身為該校的校長該是怎樣的一種榮耀？社會上多少達觀貴人為了他們的小孩要拜服著這位校長麵前可是他竟然拋棄不是為了心頭理想是為了什麽？沒有更好的解釋了！
啊理想在這個越來越很少人談起的時代仍然有人堅守著。
劉長江點點頭說道：“現在所謂的素質教育大多是簡單的加法和過去的應試教育並沒有太大的改變高考根本製度不改變中學教育就永遠應試教育。”
“所以你來到這裏辦打工子弟學校。”
“是的走段天到我辦公室裏談。”劉長江顯然是談起了興致。
校長辦公室裏很簡單有兩張並排的桌子幾張椅子靠牆放了一茶幾有飲水機還有茶具。
劉長江忘記招呼段天了繼續說道：“我來這裏一是要實現自己教育的想法二是確實看到來城市打工的人他們已經有了下一代雖然他們遭受種種不公但他們希望他們的下一代成為城裏人這種衝動就像很久以前農民渴望成為工人集體製工人渴望成為全民製工人一樣可是沒有好的學校沒有好的教育思想他們的下一代就會荒掉等到這樣的一個群體長大而我們驕傲的城市仍沒有學會什麽是寬容什麽是公平待人的話整個城市就會充滿矛盾。”
段天點頭很是讚同劉校長的說法他說道：“其實在大學存在更多的問題缺乏創造力的學科莫名其妙的課程要麽是古董級別的教材要麽就是全英文的教材中國大學教學在最傳統守舊和最激進兩端跳來跳去。現在大學一派改革聲一個個定出的口號都是極感染人說什麽成為世界一流大學依我看在國內越是老牌子大學越是難實現這一目標他們有太沉重的官僚背負了改革往往是拿教師開刀行政往往輕易不敢動。我有時候想要是給我重新來建一個大學或許有希望。”
劉長江劉校長高興地說道：“段天你知道嗎？這是一條什麽展之道？就是老毛的法寶：農村包圍城市。在已有的力量太過強大的區域你的所謂改革就是推倒他們重新來過你想想看這阻力要有多大？倒不如到這種力量中空的區域全新做一個。我就是如此的公辦的高中要嚴格服從國家的教育方針政策我不是說這些大方向錯了而是這些一落在公辦中學頭上使得一切都僵化了固化了。”
聽劉校長一席話段天豁然開悟他馬上想到自己在秀雅學院的遭遇不就是自己太過急想推倒一切重來而遭到保守力量的反撲嗎？事實上他離開後一些改革的措施仍然貫徹下去了好的就是好的就會被普遍接受一個地方的小學校和名牌相比各方麵都差得太遠但在段天看來製度改革去已經先行了這就是因為那裏的保守力量還不夠強大的緣故如此說來隻有重新建設一所高校才有希望？！
一想到這段天就激動不已事實上這正是他一直以來的夢想。是啊這是夢啊！如今這個教育環境有這學校誕生的土壤嗎？段天很早就想到現實殘酷性他有一種難以一抒壯誌的鬱悶。
回到學校的段天已是晚上十點林曉已從市下班回來了段天迫不及待地向他講述他今天的遭遇。
林曉靜靜地聽著等聽到“農村包圍城市”的說法時眉毛一挑他立刻聯想到橫山目前正醞釀的一場來自房地產的風暴現在他有足夠的信心阻擊這場來自外來勢力對家鄉人民的變相盤剝。
是的在林曉看來那就是一場盤剝是圈錢！雖然他也處在這個行業但他最不屑的就是這種行為那種把當地老百姓一輩子的積蓄都圈過來的行為實在是一種罪過。
林曉有他自己的經濟哲學一個社會的暴利行業主要集中像房地產這樣的行業的話那麽整個社會是缺乏創造力的！
在林曉還在社會掙紮還沒走勢的時候他就做過夢並把自己的夢說給自己的那些難兄難弟聽他說是自己建一個大學然後給自己印一張大學畢業證書那樣自己也是大學生這種阿q式的yy現在想來有些可笑但是對於林曉因為自己學曆低在都市闖蕩處處碰壁那段日子來說這樣想又有什麽過錯了？
林曉的心情隨著段天舞手舞腳的講說興奮起來這位室友和自己可謂是一路人都是充滿理想和漏*點的人林曉很自然的想到若是以後能與段天一起搭夥做事那一定會做出一番事來的！
段天激動地說道：“我有錢就要建一所大學屬於自己真正意義上的大學！我不會建在這些大城市裏相反我會建在一些遠離都市的地方那裏環境優美清淨人們安心做自己的學問獨立地表自己的意見。”
林曉被段天的一番描繪所吸引了他問道：“這就是你的農村包圍城市。”
“是的在都市裏人們太容易受到物質的誘惑而失去自己的操守失去做學問的鑽研精神我們的敬愛的陸聞教授不就暴露出現代高校教師師德方麵的問題嗎？在遠離都市的地方並不是交通不便與世隔絕的地方在那裏一切成本都要比都市低加上互聯網並不存在與外交流的困難。”
林曉覺得段天說的可行但有幾個問題問道：“段天你這所學校要經過哪些手續批準才能建成？定位是一什麽學校？不說資金是最大的問題說了資金你打算怎麽經營它？”
林曉的一個問題引出段天滔滔不絕的長篇巨論雖然很具理想主義色彩但其中在林曉看來確實不乏實際可行的方法有些可謂切中時弊。
兩位“誇誇其談”的年輕人激動地述說他們的未來沒有人會因為他們的不切實際而指責他們因為人人都有過年輕都有過理想。
而我們兩位主人公言語中偶爾提到的陸聞教授他現在又過得怎麽樣呢？
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段天說道：“我找劉校長。”段天邊走了過去邊問道：“師傅這是彈殼吧？”
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老師傅轉身急走著叫校長去了段天則手撫著這掛在樹脖子子圓筒形的彈殼。
彈殼表麵已經鏽跡斑斑了段天不禁想起了中華民族飽受屈辱的那一段曆史他的家鄉就曾經在抗日中期生一場大戰殲滅日本鬼子一萬多算是抗日史上我軍打的漂亮戰之一。在段天家鄉過去學校上下課也是用這種彈殼因而一見之下感覺非常親切。
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劉長江忍不住拍了一下段天的肩膀說道：“段天不愧是教育專業的一眼就看出來了。你知道嗎？過去我是二中的校長全國重點中學啊校園硬件師資都是一流的環境比這裏那真是一個天上一個地上啊但是啊段天二中的學生一個個背負著沉重包袱看那些學生下課玩的時候都是一臉凝重啊少有幾個笑容的。現在你看到這一下課就是到處是笑聲上課的氣氛也很熱烈我帶你去看一看！”
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劉校長帶段天看了一遍有些驕傲地說道：“段天怎麽樣？這種教學氣氛教學方式在哪一所公辦的學校看到過？這裏的學生特別好學因為他們知道不好好學習就沒有出路就會和他們的父母一樣被城裏人看不起這裏的老師都是非常棒的小夥子他們大多是我的朋友和學生他們也都支持我沒他們我是不可能走到現在的。”
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劉長江點點頭說道：“現在所謂的素質教育大多是簡單的加法和過去的應試教育並沒有太大的改變高考根本製度不改變中學教育就永遠應試教育。”
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劉長江劉校長高興地說道：“段天你知道嗎？這是一條什麽展之道？就是老毛的法寶：農村包圍城市。在已有的力量太過強大的區域你的所謂改革就是推倒他們重新來過你想想看這阻力要有多大？倒不如到這種力量中空的區域全新做一個。我就是如此的公辦的高中要嚴格服從國家的教育方針政策我不是說這些大方向錯了而是這些一落在公辦中學頭上使得一切都僵化了固化了。”
聽劉校長一席話段天豁然開悟他馬上想到自己在秀雅學院的遭遇不就是自己太過急想推倒一切重來而遭到保守力量的反撲嗎？事實上他離開後一些改革的措施仍然貫徹下去了好的就是好的就會被普遍接受一個地方的小學校和名牌相比各方麵都差得太遠但在段天看來製度改革去已經先行了這就是因為那裏的保守力量還不夠強大的緣故如此說來隻有重新建設一所高校才有希望？！
一想到這段天就激動不已事實上這正是他一直以來的夢想。是啊這是夢啊！如今這個教育環境有這學校誕生的土壤嗎？段天很早就想到現實殘酷性他有一種難以一抒壯誌的鬱悶。
回到學校的段天已是晚上十點林曉已從市下班回來了段天迫不及待地向他講述他今天的遭遇。
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是的在林曉看來那就是一場盤剝是圈錢！雖然他也處在這個行業但他最不屑的就是這種行為那種把當地老百姓一輩子的積蓄都圈過來的行為實在是一種罪過。
林曉有他自己的經濟哲學一個社會的暴利行業主要集中像房地產這樣的行業的話那麽整個社會是缺乏創造力的！
在林曉還在社會掙紮還沒走勢的時候他就做過夢並把自己的夢說給自己的那些難兄難弟聽他說是自己建一個大學然後給自己印一張大學畢業證書那樣自己也是大學生這種阿q式的yy現在想來有些可笑但是對於林曉因為自己學曆低在都市闖蕩處處碰壁那段日子來說這樣想又有什麽過錯了？
林曉的心情隨著段天舞手舞腳的講說興奮起來這位室友和自己可謂是一路人都是充滿理想和漏*點的人林曉很自然的想到若是以後能與段天一起搭夥做事那一定會做出一番事來的！
段天激動地說道：“我有錢就要建一所大學屬於自己真正意義上的大學！我不會建在這些大城市裏相反我會建在一些遠離都市的地方那裏環境優美清淨人們安心做自己的學問獨立地表自己的意見。”
林曉被段天的一番描繪所吸引了他問道：“這就是你的農村包圍城市。”
“是的在都市裏人們太容易受到物質的誘惑而失去自己的操守失去做學問的鑽研精神我們的敬愛的陸聞教授不就暴露出現代高校教師師德方麵的問題嗎？在遠離都市的地方並不是交通不便與世隔絕的地方在那裏一切成本都要比都市低加上互聯網並不存在與外交流的困難。”
林曉覺得段天說的可行但有幾個問題問道：“段天你這所學校要經過哪些手續批準才能建成？定位是一什麽學校？不說資金是最大的問題說了資金你打算怎麽經營它？”
林曉的一個問題引出段天滔滔不絕的長篇巨論雖然很具理想主義色彩但其中在林曉看來確實不乏實際可行的方法有些可謂切中時弊。
兩位“誇誇其談”的年輕人激動地述說他們的未來沒有人會因為他們的不切實際而指責他們因為人人都有過年輕都有過理想。
而我們兩位主人公言語中偶爾提到的陸聞教授他現在又過得怎麽樣呢？
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