二○○七年的夏天一個原本堅強的女人因為愛情變得脆弱而她那遲鈍的愛人並沒有察覺到這個女人就是方芸。幸運的是那天方芸送走了段天也遇到了韓冰。
方芸第一眼看到韓冰心頭就有一種很奇妙的感覺。
方芸第二眼就從韓冰眼中看到一種和自己一樣堅定的東西。
這個時候韓冰也注意到方芸兩個女人一個台上一個台下頗有些女人惜女人味道。
世間就是有這麽巧的事段天與林曉他們倆最重要的女人在一見之下迅成為了知己好友。
八月底方芸領著韓冰跋山涉水走遍了全縣十八個鄉鎮。
那一段曆程對韓冰心頭造成的震撼前所未有她沒想到在二十一世紀初的中國還有這般貧窮的地方。孩子們生活、學習狀況可謂觸目驚心韓冰在孩子們身上感受到那股強烈的學習渴望是啊教育幾乎是改變他們命運的唯一機會。
方芸把彩虹坪小學放在最後一站這樣到學校的時候正好是臨近開學。
在那一段四處考察日子裏方芸每天早上幾乎帶著一種期待的心情看到韓冰這種感覺方芸似乎墜入一種類似戀愛的情緒之中。姐妹般的戀情衝淡了由段天離別帶來的憂傷。
方芸問韓冰為什麽要辭去國外高薪工作回來做這個公益工作。
韓冰回答說希望窮孩子能和其他孩子一樣公平享有受教育的權利。
韓冰問方芸為什麽願意呆在這個偏僻的小山村。
方芸說她自小在這裏長大她的呼吸這裏她的身在這裏她的心在這裏。
一到彩虹坪小學韓冰馬上就理解了方芸所說的話這個地方太美了！
青山疊翠瀑布飛濺深穀幽蘭鳥語花香宛若世外桃源如果在其他鄉村小學考察韓冰心頭沉重的話那麽在彩虹坪小學韓冰心頭的沉重徹底的放下。
這裏環境優美宜人學生們一個個富有求知欲好學習好勞動更重要的是他們一個個快樂健康沒有其他山區窮困孩子看韓冰怯怯的表情他們開朗、活潑他們身心完全是標準的健康狀態。
韓冰聽著方芸描述著彩虹坪小學的一切她覺得這可真稱得上一所理想學校。
韓冰對方芸說道：“真羨慕這些孩子他們可真幸福我可沒這麽幸運我的小學老師可不像方老師。”
方芸笑道：“你別誇我了其實很多時候是我向孩子們學習無論生活多麽艱辛他們始終樂觀向上對未來充滿希望。”
韓冰被彩虹坪小學的一切深深吸引她決定在彩虹坪小學做更加詳細的調查她覺得這個將很有意義她會將調查報告向基金會提交她甚至要向社會提供讓人們都知道中國大地上有這樣一所學校讓彩虹坪小學成為一種可以學習的典範讓彩虹坪小學的教學理念得到一種伸張和傳播調查的內容將涉及到彩虹坪的教育理念、教學方式以及學校自給自足經濟方麵的問題。
越與方芸接觸韓冰月是佩服方芸她的身上有著一種難以抵抗的魅力讓孩子們聚集在她左右她的教育理念相當清晰：山裏的孩子們受教育不僅僅是讓他們有機會走出大山有機會看看外麵廣闊世界更重要的是教給孩子從現在開始就要學會主動改變現狀隻要人願意地獄也能變成天堂。
韓冰是學經濟出身的她尤其感興趣方芸帶領孩子們種香菇、中草藥以及各類珍貴花卉的事通過這些經濟作物的栽種全縣最為偏遠的彩虹坪小學卻是全縣財務狀況最好的小學。[.超多好看小說]與此同時孩子們在勞動過程中學到了知識掌握了技能並獲得了實惠他們的教材、練習本、文具都是免費他們已經能賺取自己的學費甚至還能倒貼回家裏在這種情況下彩虹坪小學就根本不存在失學的問題。
方芸在教給孩子們課本上的知識同時讓孩子們切身體會到知識改變他們生活狀況的威力。不僅如此方芸還把她所學到的知識與技能傳授給附近鄉村的村民這種科技文化的輻射作用在韓冰到來之際正在顯現。方芸的耕耘開始有了收獲。
然而方芸給韓冰的驚訝不僅如此。
方芸給韓冰提到關於鄉村教育更深層次的一個問題那就是師資問題。
長期以來中國老少邊窮地區主要是靠當地的代課教師支起大半邊天除此之外還有國家與一些公益組織的各類援教活動每年都會有一些誌願青年來到鄉村支教。
代課教師的優點是土生土長與同學們溝通容易教學經驗豐富動手能力強缺點是文化素質普遍不高而來自各中大城市的誌願者大多是大學畢業甚至研究生畢業他們文化素質高有熱情但是他們往往動手能力不強缺乏教學經驗教學方法常常不適應山村複雜的教學現狀。
韓冰問怎麽解決這個問題方芸說可以在中國西南地區建立一所培訓學校專門對全國來支教以及新分配下來的老師進行有針對性的培訓展到後來還可以老教師進行繼續培訓。
這個培訓學校應該是完全免費的主要智能是不斷對教師們的教學技能升級除此之外就是教師要有改變現狀的能力。方芸認為作為一個鄉村小學的老師不但肩負著傳道授業解惑的職責還肩負著知識改變鄉村的使命他們應該用他們所掌握的知識先改變自己的命運改善自己的財務狀況方芸見得太多貧困潦倒而依然堅持教學的代課老師她一方麵為他們感動另一方麵卻想到在新的曆史時代是不能再靠這種情況來支撐山村的教育了所以方芸各位提出山村學習的教師要能夠把知識轉換生產能力的本領不僅是如此通過展校辦工作社讓貧困的孩子們也能體會知識能改變自己命運的力量人不一定要等到富有的時候才能感覺到能把握自己命運的。
韓冰忍不住說道：“就像彩虹坪小學一樣？”
“是的！”方芸點頭說道。
韓冰徹底理解了方芸的心這個堅韌的女孩不滿足解決一個山村的教育麵貌她的心很大彩虹坪小學就是她理想探索的一個實驗地韓冰想到這裏心潮起伏這個女孩與自己的理想不謀而合。不同的是韓冰從事這項事業的初衷是不希望有孩子因為貧困因為教育的不公而不能上學不能通過上學來改變自己的命運韓冰初衷其實就是林曉每一雙失學兒童睜著渴望上學的眼睛就讓韓冰想到了林曉。
而方芸她來自山村回到山村她所做所想遠比韓冰更透徹更實際更深遠韓冰心頭激動這趟來真是不虛此行心裏暗下定決心要全力推動該培訓基地的建成。
於是韓冰就對方芸說道：“方芸你就來做這個培訓學校的校長怎麽樣？”
“我？！”方芸說道。
韓冰點點頭說道：“是的你寫一份關於這個學校詳細的籌劃報告我全力向基金會推薦希望他們能撥專款而且政府方麵我會去遊說讓他們也出錢出力反正關於學校外部的東西我來做而關於學校的教學方麵課程設置教材教學方式這些你來定。”
“真的嗎？”方芸激動起來一個日思夜想可望不可及的東西突然有了希望這怎麽不讓人激動。
韓冰站起身望著蒼翠的山林說道：“方芸你知道你們的小學是多麽的完美這個時候我倒是可憐城市中的小孩。”
韓冰轉過身雙眼閃動著動人的光芒對方芸說道：“那些城市之中的孩子他們要認一些常見的動物、植物隻能通過卡片通過影象資料可這裏一切都是觸手可及它們是真實的是活生生的和我們一樣在藍天下呼吸什麽是最好的老師？自然才是最好的老師。城市的教育偏離教育本質。這個培訓學校建好了我還要辦網絡學校函授學校讓學校自然教育之道傳遍所有能傳達的角落我還要在暑假舉辦各式各樣的夏令營讓城裏的孩子來這裏看看讓他們知道什麽是自然？什麽是愛？”
方芸被韓冰美好的描述打動了說道：“韓冰姐我們可以做到嗎？”
韓冰笑道：“你不是一直在做嗎？”
此時晚霞滿天煞是好看兩個女人站在村口忽然不再漏*點討論各自出神。
方芸望著那條唯一通向外麵的小路恍惚中又看到段天騎車衝下來然後車一歪人一個漂亮的狗啃屎摔到了地上方芸忍不住笑出聲來仿佛是心有靈犀韓冰轉過臉對方芸說道：“說說你的那個研究生吧。”
方芸第一眼看到韓冰心頭就有一種很奇妙的感覺。
方芸第二眼就從韓冰眼中看到一種和自己一樣堅定的東西。
這個時候韓冰也注意到方芸兩個女人一個台上一個台下頗有些女人惜女人味道。
世間就是有這麽巧的事段天與林曉他們倆最重要的女人在一見之下迅成為了知己好友。
八月底方芸領著韓冰跋山涉水走遍了全縣十八個鄉鎮。
那一段曆程對韓冰心頭造成的震撼前所未有她沒想到在二十一世紀初的中國還有這般貧窮的地方。孩子們生活、學習狀況可謂觸目驚心韓冰在孩子們身上感受到那股強烈的學習渴望是啊教育幾乎是改變他們命運的唯一機會。
方芸把彩虹坪小學放在最後一站這樣到學校的時候正好是臨近開學。
在那一段四處考察日子裏方芸每天早上幾乎帶著一種期待的心情看到韓冰這種感覺方芸似乎墜入一種類似戀愛的情緒之中。姐妹般的戀情衝淡了由段天離別帶來的憂傷。
方芸問韓冰為什麽要辭去國外高薪工作回來做這個公益工作。
韓冰回答說希望窮孩子能和其他孩子一樣公平享有受教育的權利。
韓冰問方芸為什麽願意呆在這個偏僻的小山村。
方芸說她自小在這裏長大她的呼吸這裏她的身在這裏她的心在這裏。
一到彩虹坪小學韓冰馬上就理解了方芸所說的話這個地方太美了！
青山疊翠瀑布飛濺深穀幽蘭鳥語花香宛若世外桃源如果在其他鄉村小學考察韓冰心頭沉重的話那麽在彩虹坪小學韓冰心頭的沉重徹底的放下。
這裏環境優美宜人學生們一個個富有求知欲好學習好勞動更重要的是他們一個個快樂健康沒有其他山區窮困孩子看韓冰怯怯的表情他們開朗、活潑他們身心完全是標準的健康狀態。
韓冰聽著方芸描述著彩虹坪小學的一切她覺得這可真稱得上一所理想學校。
韓冰對方芸說道：“真羨慕這些孩子他們可真幸福我可沒這麽幸運我的小學老師可不像方老師。”
方芸笑道：“你別誇我了其實很多時候是我向孩子們學習無論生活多麽艱辛他們始終樂觀向上對未來充滿希望。”
韓冰被彩虹坪小學的一切深深吸引她決定在彩虹坪小學做更加詳細的調查她覺得這個將很有意義她會將調查報告向基金會提交她甚至要向社會提供讓人們都知道中國大地上有這樣一所學校讓彩虹坪小學成為一種可以學習的典範讓彩虹坪小學的教學理念得到一種伸張和傳播調查的內容將涉及到彩虹坪的教育理念、教學方式以及學校自給自足經濟方麵的問題。
越與方芸接觸韓冰月是佩服方芸她的身上有著一種難以抵抗的魅力讓孩子們聚集在她左右她的教育理念相當清晰：山裏的孩子們受教育不僅僅是讓他們有機會走出大山有機會看看外麵廣闊世界更重要的是教給孩子從現在開始就要學會主動改變現狀隻要人願意地獄也能變成天堂。
韓冰是學經濟出身的她尤其感興趣方芸帶領孩子們種香菇、中草藥以及各類珍貴花卉的事通過這些經濟作物的栽種全縣最為偏遠的彩虹坪小學卻是全縣財務狀況最好的小學。[.超多好看小說]與此同時孩子們在勞動過程中學到了知識掌握了技能並獲得了實惠他們的教材、練習本、文具都是免費他們已經能賺取自己的學費甚至還能倒貼回家裏在這種情況下彩虹坪小學就根本不存在失學的問題。
方芸在教給孩子們課本上的知識同時讓孩子們切身體會到知識改變他們生活狀況的威力。不僅如此方芸還把她所學到的知識與技能傳授給附近鄉村的村民這種科技文化的輻射作用在韓冰到來之際正在顯現。方芸的耕耘開始有了收獲。
然而方芸給韓冰的驚訝不僅如此。
方芸給韓冰提到關於鄉村教育更深層次的一個問題那就是師資問題。
長期以來中國老少邊窮地區主要是靠當地的代課教師支起大半邊天除此之外還有國家與一些公益組織的各類援教活動每年都會有一些誌願青年來到鄉村支教。
代課教師的優點是土生土長與同學們溝通容易教學經驗豐富動手能力強缺點是文化素質普遍不高而來自各中大城市的誌願者大多是大學畢業甚至研究生畢業他們文化素質高有熱情但是他們往往動手能力不強缺乏教學經驗教學方法常常不適應山村複雜的教學現狀。
韓冰問怎麽解決這個問題方芸說可以在中國西南地區建立一所培訓學校專門對全國來支教以及新分配下來的老師進行有針對性的培訓展到後來還可以老教師進行繼續培訓。
這個培訓學校應該是完全免費的主要智能是不斷對教師們的教學技能升級除此之外就是教師要有改變現狀的能力。方芸認為作為一個鄉村小學的老師不但肩負著傳道授業解惑的職責還肩負著知識改變鄉村的使命他們應該用他們所掌握的知識先改變自己的命運改善自己的財務狀況方芸見得太多貧困潦倒而依然堅持教學的代課老師她一方麵為他們感動另一方麵卻想到在新的曆史時代是不能再靠這種情況來支撐山村的教育了所以方芸各位提出山村學習的教師要能夠把知識轉換生產能力的本領不僅是如此通過展校辦工作社讓貧困的孩子們也能體會知識能改變自己命運的力量人不一定要等到富有的時候才能感覺到能把握自己命運的。
韓冰忍不住說道：“就像彩虹坪小學一樣？”
“是的！”方芸點頭說道。
韓冰徹底理解了方芸的心這個堅韌的女孩不滿足解決一個山村的教育麵貌她的心很大彩虹坪小學就是她理想探索的一個實驗地韓冰想到這裏心潮起伏這個女孩與自己的理想不謀而合。不同的是韓冰從事這項事業的初衷是不希望有孩子因為貧困因為教育的不公而不能上學不能通過上學來改變自己的命運韓冰初衷其實就是林曉每一雙失學兒童睜著渴望上學的眼睛就讓韓冰想到了林曉。
而方芸她來自山村回到山村她所做所想遠比韓冰更透徹更實際更深遠韓冰心頭激動這趟來真是不虛此行心裏暗下定決心要全力推動該培訓基地的建成。
於是韓冰就對方芸說道：“方芸你就來做這個培訓學校的校長怎麽樣？”
“我？！”方芸說道。
韓冰點點頭說道：“是的你寫一份關於這個學校詳細的籌劃報告我全力向基金會推薦希望他們能撥專款而且政府方麵我會去遊說讓他們也出錢出力反正關於學校外部的東西我來做而關於學校的教學方麵課程設置教材教學方式這些你來定。”
“真的嗎？”方芸激動起來一個日思夜想可望不可及的東西突然有了希望這怎麽不讓人激動。
韓冰站起身望著蒼翠的山林說道：“方芸你知道你們的小學是多麽的完美這個時候我倒是可憐城市中的小孩。”
韓冰轉過身雙眼閃動著動人的光芒對方芸說道：“那些城市之中的孩子他們要認一些常見的動物、植物隻能通過卡片通過影象資料可這裏一切都是觸手可及它們是真實的是活生生的和我們一樣在藍天下呼吸什麽是最好的老師？自然才是最好的老師。城市的教育偏離教育本質。這個培訓學校建好了我還要辦網絡學校函授學校讓學校自然教育之道傳遍所有能傳達的角落我還要在暑假舉辦各式各樣的夏令營讓城裏的孩子來這裏看看讓他們知道什麽是自然？什麽是愛？”
方芸被韓冰美好的描述打動了說道：“韓冰姐我們可以做到嗎？”
韓冰笑道：“你不是一直在做嗎？”
此時晚霞滿天煞是好看兩個女人站在村口忽然不再漏*點討論各自出神。
方芸望著那條唯一通向外麵的小路恍惚中又看到段天騎車衝下來然後車一歪人一個漂亮的狗啃屎摔到了地上方芸忍不住笑出聲來仿佛是心有靈犀韓冰轉過臉對方芸說道：“說說你的那個研究生吧。”