那一個學期幾乎是韓冰和林曉兩個人學生生涯中的頂峰。
期末考試下來他們真的所有課程都拿到了一百分語、數、外、政治、曆史、物理、地理、化學、生物統統一百分這太過不可思異了太恐怖了！
橫山中學曆史上從不缺天才少年但像這樣的情況卻沒有過恐怕在全國也是少見的。
校長瞠目結舌其他老師亦瞠目結舌黃老師則感到不可思異要知道她隻是順口一說做老師的嘛總是習慣把學生預期目標定高一些當然她很清楚這一次她是刁難韓冰和林曉她可壓根沒想到他們真能做到這太讓人吃驚了！
他們倆數學得滿分這不希奇黃老師就是他們的數學老師她很清楚韓冰與林曉的實力他們已經開始自學高二的數學了。
曆史、地理、生物得滿分這也有可能這三門記憶的內容多一些據同學反映韓冰與林曉在考試前就把所有知識點甚至書本上極偏僻的地方都能倒背如流備考的前一周同學之間試著相互考無論怎麽考也考不倒這兩位。
物理、化學這兩門不但要求記憶更要求會分析和判斷而且這一年的考題也偏難不過以韓冰與林曉的實力考滿分也是可能但是大家都知道考場上隻要遺漏粗心了一點就不行兩個人不是機器人怎麽可能不出錯呢所以這兩門也能得滿分實在夠令人吃驚的了。
而真正讓人驚奇是就是政治及語文兩門就單科而言橫山中學曆史上這兩門還沒出過滿分的了。
政治考試的多項選擇題目相當難隻要錯選、少選、多選都不會得分可韓冰與林曉兩個人硬是都拿下了而語文最難的是作文閱卷老師幾乎從來沒給過滿分。(.)
這期語文考試的作文題目是《記難忘的一個人或一件事》
韓冰寫的是她奶奶“我的奶奶有一雙小腳……”作文一開頭就很吸引人接著講述韓冰童年的時光是怎麽和奶奶一起度過一個個真實的場景在閱卷老師眼中緩緩滑過：祖孫倆甜蜜的田園生活充滿童趣；韓冰該讀小學了被父母接回城與奶奶不得不分離的場麵充滿感傷；最後奶奶逝世臨終前的話語字字自內心情真意切讓閱卷老師流下熱淚。
林曉寫的則是他的爺爺就讀過幾年私塾的爺爺在林曉眼中是個天上地下沒有他不知道的神仙老頭瓜田下林曉一次又一次纏著爺爺講故事蟋蟀唱鳴藍月高掛人物躍然紙上又是另一番景象。
嚴格的說兩個人的作文遣詞造句方麵略有些小問題但全文一氣嗬成情感真摯在他們這個年齡階段能寫出這樣的佳文實屬罕見為鼓勵之給其滿分。
兩個閱卷老師在兩個不同教師改卷韓冰的成績先出來接著就是林曉引起一陣騷動語文教研室主任拍案叫好當即決定聯係《作文通訊》看能不能這兩篇作文。
這年的暑假對於林曉而言是相當的漫長難熬充滿趣味的鄉村生活忽然變得寡然無味在他心中急切地盼望著開學開學他最終弄清楚自己為什麽這麽期待開學原來他是迫不及待地想見到韓冰多好有這樣的同桌。
高二生活終於拉開經曆僅僅一個暑假林曉和韓冰仿佛就有了變化從外形上看林曉的嘴唇已經開始長著絨毛一樣的胡子這使得他初具一個男子漢的特征而韓冰似乎更加豐滿更加動人更加讓人看上一眼就無法離開了；在他們的內心兩個人感到彼此的心是越來越貼近的這種感覺讓尚稚嫩的心靈裏添滿了幸福與滿足每天清早醒來他們都會睜開眼睛在心裏幸福的念道：啊又要見到親愛的同桌多好！
他們開始看一些課外書應付課堂所教的已經耗不了他們多少時間。
學校的圖書館的書不中意兩個人就在縣圖書館辦了一個借書證周末的時候林曉就和韓冰來圖書館的閱覽室看書看雜誌。
那裏有很好看的雜誌一開始他們看語文老師推薦的《名作欣賞》據說看這雜誌可提高自己的閱讀與寫作能力看了一會他們很快就看其他的雜誌比如說《讀者》比如說《青年文摘》還有報紙這些讓他們覺得這個世界真大讓他們在更廣闊的範圍裏交流那是無比快樂的時光兩個腦袋時不時湊在一起交流彼此看的佳文可憐的同學們都還隻知道讀課本及參考書他們的時間不敢浪費一點在其他方麵因此很長一段時間縣圖書館二閱覽室成為兩個小年輕的秘密樂園。
然而世界上沒有不透風的牆或者說沒有不愛管閑事的人。
也許是林曉與韓冰在去圖書館的路上被什麽人看到了也許是別的什麽地方反正林曉與韓冰在一起的身影被越來越多人現很快有人向校長舉報說林曉與韓冰在偷偷談戀愛校長大驚偷偷觀察了幾次私下覺得兩個孩子確實走的比較近立即找來黃老師不由分說要求黃老師把他們調開。
那個時代的校長就是這麽操作的現在看來依然可以視作是一片好心。
校長有他的理由他認為青少年是人求知欲最旺盛時期對書本對知識的渴望固然非常強烈而對異性的探究也非常強烈校長見得太多因為過早戀愛而使學習成績迅下降的情況了所以他可不希望這兩個天才學生突然夭折了。
黃老師聽完校長的擔心後表達了她不同的觀點說他們倆上個學期之所以突然爆取得奇跡一般的好成績就是因為兩個人是同桌相互促進的緣故校長又說了一個另外理由他提醒黃老師不應該隻關心他們兩個還要關心一下其他學生把他們分開就是要他們各自成為一個影響中心帶動他們周圍同學一起把學習成績搞上去這正是教師們常用的一種方法讓一個好生與一個差生同桌取到幫、帶、促的作用。
黃老師覺得校長說的也有道理心裏也沒底怕林曉與韓冰兩個人自控力差真的生什麽那可一切都晚了。
黃老師考慮再三把林曉與韓冰叫到辦公室很委婉很詳細解釋了把他們分開的種種考慮希望他們揮好學習領頭羊的作用。
黃老師原本以為他們兩個會有明顯的抵觸情緒沒想到兩個孩子很懂事的答應了。
黃老師在教室裏宣布這一決定兩個人就搬書各自分開在那一瞬間黃老師忽然看到兩個孩子眼睛中閃過的一絲悲傷黃老師心中歎一口氣她這樣做也是保護、愛護他們啊。
其實林曉心裏很難受雖然他表麵上表現的那麽若無其事他知道老師這樣做的理由很充分但他已經迷戀上天天和韓冰在一起的感覺。
愛情這也許就是愛情吧？他已經通過課外書、雜誌初步了解到愛情或者並不需要通過這些他的內心已經自的萌出來了愛情難道不可以相互促進的嗎？
林曉還不能看清楚愛情的力量他感到害怕了因為即將來到的感覺有些像洪水它一旦降臨將有可能淹沒自己和韓冰。
老師不是說了有許多因為處理不好兩個人的關係而導致學習成績下降的例子嗎？如果是那樣因為自己韓冰的學習成績下降甚至考不上大學那自己就真是罪人了那可真夠無恥的自己怎麽能這麽自私呢？與其這樣還不如分開。
三天分開後林曉沒和韓冰說過一句話也許這樣老師就會徹底放心早戀是他們稚嫩的雙肩所不能承受的特別是在他們那個小縣城裏。
三天後的中飯後林曉在他的領地看書韓冰輕輕的來了。
三天沒說話林曉好象打回到和韓冰認識之前的狀態看到韓冰說話有些結巴：“你、你怎麽來呢？”
韓冰說道：“你這人怎麽回事我們不是同桌而已了嘛又不是兩國斷交。”
“我我……”林曉“我”了半天沒說出個所以然。
韓冰白了林曉一眼說道：“膽小鬼！”
韓冰罵了林曉林曉反而覺得輕鬆起來恢複正常說道：“我這樣做黃老師更放心啊。”
“可我們成績不能掉不然黃老師又要找我們談話了。”
兩個人相視一笑他們瞬間又了解。
林曉與韓冰分開後閑言碎語少了許多這樣也好耳根子清淨了許多。
就這樣在班主任黃老師的正確領導下在以林曉為班長兼體育委員韓冰為副班長兼學習、文藝委員的強大班委配合下橫山中學的高二&1t;四>班無論在學習還是文體等方麵全麵開花取得傲人成績真可謂一枝獨秀。
追憶少年之似水年華韓冰情不自禁歎了一口氣說道：“那時候多好啊！”
期末考試下來他們真的所有課程都拿到了一百分語、數、外、政治、曆史、物理、地理、化學、生物統統一百分這太過不可思異了太恐怖了！
橫山中學曆史上從不缺天才少年但像這樣的情況卻沒有過恐怕在全國也是少見的。
校長瞠目結舌其他老師亦瞠目結舌黃老師則感到不可思異要知道她隻是順口一說做老師的嘛總是習慣把學生預期目標定高一些當然她很清楚這一次她是刁難韓冰和林曉她可壓根沒想到他們真能做到這太讓人吃驚了！
他們倆數學得滿分這不希奇黃老師就是他們的數學老師她很清楚韓冰與林曉的實力他們已經開始自學高二的數學了。
曆史、地理、生物得滿分這也有可能這三門記憶的內容多一些據同學反映韓冰與林曉在考試前就把所有知識點甚至書本上極偏僻的地方都能倒背如流備考的前一周同學之間試著相互考無論怎麽考也考不倒這兩位。
物理、化學這兩門不但要求記憶更要求會分析和判斷而且這一年的考題也偏難不過以韓冰與林曉的實力考滿分也是可能但是大家都知道考場上隻要遺漏粗心了一點就不行兩個人不是機器人怎麽可能不出錯呢所以這兩門也能得滿分實在夠令人吃驚的了。
而真正讓人驚奇是就是政治及語文兩門就單科而言橫山中學曆史上這兩門還沒出過滿分的了。
政治考試的多項選擇題目相當難隻要錯選、少選、多選都不會得分可韓冰與林曉兩個人硬是都拿下了而語文最難的是作文閱卷老師幾乎從來沒給過滿分。(.)
這期語文考試的作文題目是《記難忘的一個人或一件事》
韓冰寫的是她奶奶“我的奶奶有一雙小腳……”作文一開頭就很吸引人接著講述韓冰童年的時光是怎麽和奶奶一起度過一個個真實的場景在閱卷老師眼中緩緩滑過：祖孫倆甜蜜的田園生活充滿童趣；韓冰該讀小學了被父母接回城與奶奶不得不分離的場麵充滿感傷；最後奶奶逝世臨終前的話語字字自內心情真意切讓閱卷老師流下熱淚。
林曉寫的則是他的爺爺就讀過幾年私塾的爺爺在林曉眼中是個天上地下沒有他不知道的神仙老頭瓜田下林曉一次又一次纏著爺爺講故事蟋蟀唱鳴藍月高掛人物躍然紙上又是另一番景象。
嚴格的說兩個人的作文遣詞造句方麵略有些小問題但全文一氣嗬成情感真摯在他們這個年齡階段能寫出這樣的佳文實屬罕見為鼓勵之給其滿分。
兩個閱卷老師在兩個不同教師改卷韓冰的成績先出來接著就是林曉引起一陣騷動語文教研室主任拍案叫好當即決定聯係《作文通訊》看能不能這兩篇作文。
這年的暑假對於林曉而言是相當的漫長難熬充滿趣味的鄉村生活忽然變得寡然無味在他心中急切地盼望著開學開學他最終弄清楚自己為什麽這麽期待開學原來他是迫不及待地想見到韓冰多好有這樣的同桌。
高二生活終於拉開經曆僅僅一個暑假林曉和韓冰仿佛就有了變化從外形上看林曉的嘴唇已經開始長著絨毛一樣的胡子這使得他初具一個男子漢的特征而韓冰似乎更加豐滿更加動人更加讓人看上一眼就無法離開了；在他們的內心兩個人感到彼此的心是越來越貼近的這種感覺讓尚稚嫩的心靈裏添滿了幸福與滿足每天清早醒來他們都會睜開眼睛在心裏幸福的念道：啊又要見到親愛的同桌多好！
他們開始看一些課外書應付課堂所教的已經耗不了他們多少時間。
學校的圖書館的書不中意兩個人就在縣圖書館辦了一個借書證周末的時候林曉就和韓冰來圖書館的閱覽室看書看雜誌。
那裏有很好看的雜誌一開始他們看語文老師推薦的《名作欣賞》據說看這雜誌可提高自己的閱讀與寫作能力看了一會他們很快就看其他的雜誌比如說《讀者》比如說《青年文摘》還有報紙這些讓他們覺得這個世界真大讓他們在更廣闊的範圍裏交流那是無比快樂的時光兩個腦袋時不時湊在一起交流彼此看的佳文可憐的同學們都還隻知道讀課本及參考書他們的時間不敢浪費一點在其他方麵因此很長一段時間縣圖書館二閱覽室成為兩個小年輕的秘密樂園。
然而世界上沒有不透風的牆或者說沒有不愛管閑事的人。
也許是林曉與韓冰在去圖書館的路上被什麽人看到了也許是別的什麽地方反正林曉與韓冰在一起的身影被越來越多人現很快有人向校長舉報說林曉與韓冰在偷偷談戀愛校長大驚偷偷觀察了幾次私下覺得兩個孩子確實走的比較近立即找來黃老師不由分說要求黃老師把他們調開。
那個時代的校長就是這麽操作的現在看來依然可以視作是一片好心。
校長有他的理由他認為青少年是人求知欲最旺盛時期對書本對知識的渴望固然非常強烈而對異性的探究也非常強烈校長見得太多因為過早戀愛而使學習成績迅下降的情況了所以他可不希望這兩個天才學生突然夭折了。
黃老師聽完校長的擔心後表達了她不同的觀點說他們倆上個學期之所以突然爆取得奇跡一般的好成績就是因為兩個人是同桌相互促進的緣故校長又說了一個另外理由他提醒黃老師不應該隻關心他們兩個還要關心一下其他學生把他們分開就是要他們各自成為一個影響中心帶動他們周圍同學一起把學習成績搞上去這正是教師們常用的一種方法讓一個好生與一個差生同桌取到幫、帶、促的作用。
黃老師覺得校長說的也有道理心裏也沒底怕林曉與韓冰兩個人自控力差真的生什麽那可一切都晚了。
黃老師考慮再三把林曉與韓冰叫到辦公室很委婉很詳細解釋了把他們分開的種種考慮希望他們揮好學習領頭羊的作用。
黃老師原本以為他們兩個會有明顯的抵觸情緒沒想到兩個孩子很懂事的答應了。
黃老師在教室裏宣布這一決定兩個人就搬書各自分開在那一瞬間黃老師忽然看到兩個孩子眼睛中閃過的一絲悲傷黃老師心中歎一口氣她這樣做也是保護、愛護他們啊。
其實林曉心裏很難受雖然他表麵上表現的那麽若無其事他知道老師這樣做的理由很充分但他已經迷戀上天天和韓冰在一起的感覺。
愛情這也許就是愛情吧？他已經通過課外書、雜誌初步了解到愛情或者並不需要通過這些他的內心已經自的萌出來了愛情難道不可以相互促進的嗎？
林曉還不能看清楚愛情的力量他感到害怕了因為即將來到的感覺有些像洪水它一旦降臨將有可能淹沒自己和韓冰。
老師不是說了有許多因為處理不好兩個人的關係而導致學習成績下降的例子嗎？如果是那樣因為自己韓冰的學習成績下降甚至考不上大學那自己就真是罪人了那可真夠無恥的自己怎麽能這麽自私呢？與其這樣還不如分開。
三天分開後林曉沒和韓冰說過一句話也許這樣老師就會徹底放心早戀是他們稚嫩的雙肩所不能承受的特別是在他們那個小縣城裏。
三天後的中飯後林曉在他的領地看書韓冰輕輕的來了。
三天沒說話林曉好象打回到和韓冰認識之前的狀態看到韓冰說話有些結巴：“你、你怎麽來呢？”
韓冰說道：“你這人怎麽回事我們不是同桌而已了嘛又不是兩國斷交。”
“我我……”林曉“我”了半天沒說出個所以然。
韓冰白了林曉一眼說道：“膽小鬼！”
韓冰罵了林曉林曉反而覺得輕鬆起來恢複正常說道：“我這樣做黃老師更放心啊。”
“可我們成績不能掉不然黃老師又要找我們談話了。”
兩個人相視一笑他們瞬間又了解。
林曉與韓冰分開後閑言碎語少了許多這樣也好耳根子清淨了許多。
就這樣在班主任黃老師的正確領導下在以林曉為班長兼體育委員韓冰為副班長兼學習、文藝委員的強大班委配合下橫山中學的高二&1t;四>班無論在學習還是文體等方麵全麵開花取得傲人成績真可謂一枝獨秀。
追憶少年之似水年華韓冰情不自禁歎了一口氣說道：“那時候多好啊！”