【充斥於世間的光之元素啊，聽從我的召喚，打破我麵前的黑暗吧。】
嗯，咒語很碉堡，打破黑暗什麽的，不知道的人（雖然絕大部分人都知道）還以為他要放光之劍之類的高級魔法呢，不過很可惜，這隻是【照明術】，光係魔法最基本最基本的魔法――處於上帝視角的我們完全可以理解為手電筒術。
“很不錯啊，路恩賈，你現在試一下控製亮度和範圍。”年輕的女教師拍拍手鼓勵道。
【包容世界的水之元素啊，請回應我的懇求，溫潤萬物吧。】
這邊的咒語倒是名符其實，【水球術】，同樣是最基本的魔法……雖然這個球略小，比兵乓球大不了多少。
“先穩住，路恩易，然後嚐試加大魔力輸出，讓水球變大一點……對，對就這樣。”盡管有點不達標，女教師也在一步步引導道。
…………
還是維爾特貴族學院，隻不過迪亞這次是上魔法/魔武課程而已。
任課的是一個長相相當平凡的女教師，一看見女的就腦補日後有《女教師。avi》路線的各位可以省心了。
說到這個教師，或許是沒有天賦，又或許是年輕時候不努力，都26歲了才當上弱弱的中級大魔法師――在同樣受到最好的教育的貴族層麵上來說應該是底層角色吧。不過~~實力水平不高不代表教學水平差，在如何引導學生用好各基礎魔法，同時提升學生魔力量和操控力的基礎教學任務也做得很不錯。（.無彈窗廣告）要不也當不了這個“一等班”的任課老師――盡管【戰鬥】仍舊是這個不和諧的世界的主題，然而戰鬥力差也不是活不下去。
即便是迪亞這個奇怪的小鬼頭，也少有的喜歡這個女教師，因為這個教師有個很大的特點――她是真的喜歡小孩子，即超級好說話。
“小迪亞~~你不練習一下魔法麽？”繞了一圈，基本上全部學生都指導了一次之後，女教師來到她班上的問題學生那裏――當然就是我們的主角小朋友。
“一會兒就練。”
“哎呀~~又這麽說了。”她頭痛的說道。
先說明哦，迪亞隻是有點滑頭、上課有點喜歡開小差，平時一點都不淘氣，跟其他會和女生玩什麽“三八”線的男孩子比起來絕對是乖乖好學生。隻不過在她的課堂上――
迪亞老是在看書。
其他人在歡天喜地的練習小孩子（基礎）魔法的時候，他在看書；其他人在拿著武器（木質）施放魔武技（隻有動作像）的時候，他在看書；在上她的魔法理論課時，他還在，上次迪亞在她麵前放魔法的時候，還是在二年級的期末考試。
“明明魔力量這麽優秀，為什麽就是不肯練習魔法呢？要知道即便是想主修理論當學者，也必須有一定魔法底蘊的。”她以為迪亞是立誌當學者了呢……怎麽可能。
迪亞抬起頭來擺著笑臉道：“老師，我是真的有練的，你看我考試就知道了。”然後就又開始低頭翻書了。
“額……”迪亞不練習，然而他的測試成績一向都很頂尖，魔法跟魔武都是……要不是文化課成績差得可以，說不定會真的是名副其實的“一等生”。
“對了，小迪亞，這麽久了，我還不知道你喜歡哪係魔法呢~~”女教師決定先從學生的喜好入手，例如他喜歡水係，那就先將更困難的【水箭術】（還是基礎魔法好不好！你在看不起迪亞啊！）教給他，即便施放不出來都能引起他的興趣。
“都不喜歡……也不討厭……”一邊以讓人懷疑他究竟看進去多少的速度翻書，迪亞一邊回答道。
“額……。這……”最糟糕的答案啊，不過老師不會放棄的！“那麽小迪亞你測試的屬性是什麽？”
“我是無屬性的。”迪亞抬起頭笑眯眯的答道。
“……”女教師好像記起檔案上麵真的是那麽一回事……
設定說明，這個世界同樣有【元素相性】這麽一說。而且很科學的，每個人入學之前都會進行檢測。相性高的修習起來事半功倍……不過不可以完全當成天賦高低哦，古今“例外”的狀態太多了，有人身體是火係的，但是精神上對水係的理解有獨特的天賦，到最後水係有更高成就。
本來啊，“身體跟哪種元素相性高”就不完全等同於“你適合主修這種元素”。我說的是【完全】，學校還是鼓勵你優先這麽選的……
至於迪亞的無屬性――你喜歡的話也可以稱之為全屬性……額，先說明啊，這種狀況一點都不稀有，基本上滿大街都是。不會有“全屬性以後的成就一定怎麽樣怎麽樣”“隻有全屬性才能修習這種魔法”，也不會有“無屬性就注定止步哪裏哪裏”諸如此類的奇怪說法。
單單是此時此刻是最糟糕的答案罷了，對這教師來說。
不知道是對一再煩著他的老師厭煩，還是真的有東西要問……反正迪亞關上書本，老樣子擺出人畜無害的笑容問道：“老師，有問題……”
“嗯？啊，問吧。”
“我在想啊，為什麽施展魔法一定要喊那些繁瑣的咒語啊？有的魔法還要配合動作。完全是不必要的啊……”迪亞一邊說還一邊看遠處那些吼著奇怪字句的同學。
“嗯。”迪亞最近查的資料都是這些，借書給他看的女教師自然知道，“小迪亞為什麽認為這是不必要的呢？”
“因為啊……到了魔導師階段不就很多人可以做到低級魔法默發麽？那麽現在我們做的又是什麽呢？”迪亞豎起第二根手指，“然後假如這些是有意義的，那麽為什麽不是魔力達到了要求，隨便找個人告訴他咒語以及動作就能釋放那魔法呢……反而要一而再的訓練。完全說不過去。”
“……真厲害”女教師目瞪口呆的說道……啊，這不是說迪亞的言論多麽驚世駭俗，這個問題之前已經有無數學者研究過了，基本上每一個走上魔法理論道路的人都會研究過《默發的原理》《咒語的作用》……她隻是驚訝與迪亞的年齡，這才九歲啊。
“老師？”
迪亞的聲音提醒了她，“咳咳，這個問題啊，雖然沒有定論，不過已經有獲得大多數人認同的一套理論了。”
“哦？”
“初學魔法的時候咒語和動作，是為了跟元素精靈取得聯係，讓元素精靈聽從你的需求演變成魔法，嗯，小迪亞你還小，沒有辦法確切感應到元素精靈的存在，以後就好了……但當你資曆加深，對魔法的應用提升一個檔次，你與元素精靈就不需要如此的手段就能聯係，元素精靈就能隨心所欲的聽從你的需求變成魔法。當然，更困難的魔法由於需要的元素精靈更多還是需要咒語的……”
“……”迪亞愣住了。
“嗬嗬，聽不懂不用在意，我相信小迪亞你以後一定能夠成為一流的學者的！”女教師拍了拍迪亞的小腦袋鼓勵道。
“啊，多謝老師您。”迪亞連忙回謝。
“嗯，好了，小迪亞你繼續吧，我一會兒再幫你去圖書館多借點資料吧。”
“是，多謝老師！”迪亞高興的笑道。
………………………………
三十秒之後，女教師走遠――
“……這個世界哪有元素精靈，難怪全部這麽弱……果然還是得靠本人多【睡覺】，看能不能找到解決方法靠譜點。”還在擺著笑臉的小正太口中吐出完全聽不出笑意的冷言冷語。
嗯，咒語很碉堡，打破黑暗什麽的，不知道的人（雖然絕大部分人都知道）還以為他要放光之劍之類的高級魔法呢，不過很可惜，這隻是【照明術】，光係魔法最基本最基本的魔法――處於上帝視角的我們完全可以理解為手電筒術。
“很不錯啊，路恩賈，你現在試一下控製亮度和範圍。”年輕的女教師拍拍手鼓勵道。
【包容世界的水之元素啊，請回應我的懇求，溫潤萬物吧。】
這邊的咒語倒是名符其實，【水球術】，同樣是最基本的魔法……雖然這個球略小，比兵乓球大不了多少。
“先穩住，路恩易，然後嚐試加大魔力輸出，讓水球變大一點……對，對就這樣。”盡管有點不達標，女教師也在一步步引導道。
…………
還是維爾特貴族學院，隻不過迪亞這次是上魔法/魔武課程而已。
任課的是一個長相相當平凡的女教師，一看見女的就腦補日後有《女教師。avi》路線的各位可以省心了。
說到這個教師，或許是沒有天賦，又或許是年輕時候不努力，都26歲了才當上弱弱的中級大魔法師――在同樣受到最好的教育的貴族層麵上來說應該是底層角色吧。不過~~實力水平不高不代表教學水平差，在如何引導學生用好各基礎魔法，同時提升學生魔力量和操控力的基礎教學任務也做得很不錯。（.無彈窗廣告）要不也當不了這個“一等班”的任課老師――盡管【戰鬥】仍舊是這個不和諧的世界的主題，然而戰鬥力差也不是活不下去。
即便是迪亞這個奇怪的小鬼頭，也少有的喜歡這個女教師，因為這個教師有個很大的特點――她是真的喜歡小孩子，即超級好說話。
“小迪亞~~你不練習一下魔法麽？”繞了一圈，基本上全部學生都指導了一次之後，女教師來到她班上的問題學生那裏――當然就是我們的主角小朋友。
“一會兒就練。”
“哎呀~~又這麽說了。”她頭痛的說道。
先說明哦，迪亞隻是有點滑頭、上課有點喜歡開小差，平時一點都不淘氣，跟其他會和女生玩什麽“三八”線的男孩子比起來絕對是乖乖好學生。隻不過在她的課堂上――
迪亞老是在看書。
其他人在歡天喜地的練習小孩子（基礎）魔法的時候，他在看書；其他人在拿著武器（木質）施放魔武技（隻有動作像）的時候，他在看書；在上她的魔法理論課時，他還在，上次迪亞在她麵前放魔法的時候，還是在二年級的期末考試。
“明明魔力量這麽優秀，為什麽就是不肯練習魔法呢？要知道即便是想主修理論當學者，也必須有一定魔法底蘊的。”她以為迪亞是立誌當學者了呢……怎麽可能。
迪亞抬起頭來擺著笑臉道：“老師，我是真的有練的，你看我考試就知道了。”然後就又開始低頭翻書了。
“額……”迪亞不練習，然而他的測試成績一向都很頂尖，魔法跟魔武都是……要不是文化課成績差得可以，說不定會真的是名副其實的“一等生”。
“對了，小迪亞，這麽久了，我還不知道你喜歡哪係魔法呢~~”女教師決定先從學生的喜好入手，例如他喜歡水係，那就先將更困難的【水箭術】（還是基礎魔法好不好！你在看不起迪亞啊！）教給他，即便施放不出來都能引起他的興趣。
“都不喜歡……也不討厭……”一邊以讓人懷疑他究竟看進去多少的速度翻書，迪亞一邊回答道。
“額……。這……”最糟糕的答案啊，不過老師不會放棄的！“那麽小迪亞你測試的屬性是什麽？”
“我是無屬性的。”迪亞抬起頭笑眯眯的答道。
“……”女教師好像記起檔案上麵真的是那麽一回事……
設定說明，這個世界同樣有【元素相性】這麽一說。而且很科學的，每個人入學之前都會進行檢測。相性高的修習起來事半功倍……不過不可以完全當成天賦高低哦，古今“例外”的狀態太多了，有人身體是火係的，但是精神上對水係的理解有獨特的天賦，到最後水係有更高成就。
本來啊，“身體跟哪種元素相性高”就不完全等同於“你適合主修這種元素”。我說的是【完全】，學校還是鼓勵你優先這麽選的……
至於迪亞的無屬性――你喜歡的話也可以稱之為全屬性……額，先說明啊，這種狀況一點都不稀有，基本上滿大街都是。不會有“全屬性以後的成就一定怎麽樣怎麽樣”“隻有全屬性才能修習這種魔法”，也不會有“無屬性就注定止步哪裏哪裏”諸如此類的奇怪說法。
單單是此時此刻是最糟糕的答案罷了，對這教師來說。
不知道是對一再煩著他的老師厭煩，還是真的有東西要問……反正迪亞關上書本，老樣子擺出人畜無害的笑容問道：“老師，有問題……”
“嗯？啊，問吧。”
“我在想啊，為什麽施展魔法一定要喊那些繁瑣的咒語啊？有的魔法還要配合動作。完全是不必要的啊……”迪亞一邊說還一邊看遠處那些吼著奇怪字句的同學。
“嗯。”迪亞最近查的資料都是這些，借書給他看的女教師自然知道，“小迪亞為什麽認為這是不必要的呢？”
“因為啊……到了魔導師階段不就很多人可以做到低級魔法默發麽？那麽現在我們做的又是什麽呢？”迪亞豎起第二根手指，“然後假如這些是有意義的，那麽為什麽不是魔力達到了要求，隨便找個人告訴他咒語以及動作就能釋放那魔法呢……反而要一而再的訓練。完全說不過去。”
“……真厲害”女教師目瞪口呆的說道……啊，這不是說迪亞的言論多麽驚世駭俗，這個問題之前已經有無數學者研究過了，基本上每一個走上魔法理論道路的人都會研究過《默發的原理》《咒語的作用》……她隻是驚訝與迪亞的年齡，這才九歲啊。
“老師？”
迪亞的聲音提醒了她，“咳咳，這個問題啊，雖然沒有定論，不過已經有獲得大多數人認同的一套理論了。”
“哦？”
“初學魔法的時候咒語和動作，是為了跟元素精靈取得聯係，讓元素精靈聽從你的需求演變成魔法，嗯，小迪亞你還小，沒有辦法確切感應到元素精靈的存在，以後就好了……但當你資曆加深，對魔法的應用提升一個檔次，你與元素精靈就不需要如此的手段就能聯係，元素精靈就能隨心所欲的聽從你的需求變成魔法。當然，更困難的魔法由於需要的元素精靈更多還是需要咒語的……”
“……”迪亞愣住了。
“嗬嗬，聽不懂不用在意，我相信小迪亞你以後一定能夠成為一流的學者的！”女教師拍了拍迪亞的小腦袋鼓勵道。
“啊，多謝老師您。”迪亞連忙回謝。
“嗯，好了，小迪亞你繼續吧，我一會兒再幫你去圖書館多借點資料吧。”
“是，多謝老師！”迪亞高興的笑道。
………………………………
三十秒之後，女教師走遠――
“……這個世界哪有元素精靈，難怪全部這麽弱……果然還是得靠本人多【睡覺】，看能不能找到解決方法靠譜點。”還在擺著笑臉的小正太口中吐出完全聽不出笑意的冷言冷語。