淩仙和小劍也不總是霸占著禾禾的地盤過著二人快樂的世界，他們三個成了無話不談的好友，常常相約一起出去玩耍，而且禾禾和淩仙有時還聯合起來欺負小劍。三人不外出的時候，就會躲在劉禾禾家打撲克。
讓小劍泄氣的是，自己成績差也就罷了，玩個撲克也傻乎乎的。淩仙教小劍打“升級”，說學會了等禾禾有了男朋友，可以四個人一起玩。小劍學了一個多星期還不知東西南北。禾禾一看小劍的笨樣，就給他解圍，提議玩“爭上遊”，也叫“跑得快”。這個小劍學地快點，但玩了很久還是稀裏糊塗，每次打都墊底。
禾禾問小劍會玩什麽。小劍說喜歡下棋。禾禾說會玩什麽撲克遊戲。小劍想了想說會玩“小貓釣魚”。禾禾和淩仙全都笑了，淩仙說那還是玩“爭上遊”好了。小劍每次玩撲克都墊底，淩仙和禾禾還樂此不疲。
她們將不影響中考但又必須得做的副科作業全讓李小劍抄。認賭服輸，很多時候，高淩仙和劉禾禾在客廳裏吱吱喳喳，李小劍就在書房裏埋頭苦抄。地理、曆史、生物，小劍那叫一個認真。
快樂的時光總是很短暫，期末的來臨讓小劍落了單，淩仙和禾禾都投入到緊張的期末複習中去了。高淩仙的成績一向名列前茅，就算受李小劍出走事件影響，也是瘦死的駱駝比馬大，難得那一次測試排名到了第十。
劉禾禾與高淩仙伯仲之間，成績從來沒跌出過班級前五。小劍能夠先後與她們同桌，也是老師希望兩位優等生姐姐能夠給她做個好榜樣。一個學年結束的考試總是最重要的，尤其是對高淩仙，她頂著世俗壓力勇敢地和李小劍在一起，太需要一次優秀的成績來證明，愛情與學業是可以雙豐收的。表麵上看，大家對她和李小劍視若不見，其實私底下，暗潮湧動，一些衛道士恨不得活剝其皮，生啖其肉。而學生，有時成績會決定一切。
劉禾禾也不希望自己的成績退步。沒能引導好李小劍可以說他資質駑鈍，不是學習的料，要是自己再考差了，人家不會說同桌近朱者赤，反會說自己能力不行，被人帶黑了。李小劍則鎮定地多，學校是快樂成長的地方，學習隻不過是應付無聊的手段，兩者豈能本末倒置，讓人秋眉苦臉。
期末考試進行了三天。劉禾禾和高淩仙信心百倍，當最後一科考試結束時，她們高興地擊了幾下掌，仿佛考試就是專為她倆走秀設的舞台。李小劍更是高人，考試都能考出仙風道骨。填空題，他掐指一算微一沉吟，就開始信馬由韁。選擇題，他擺卦布陣，拋幾個紙團就能測出abcd的方位。問答題，他更是巋然不動，以不變應萬變，慷慨地留下了成片的空白。
與學生的興高采烈或無動於衷相比，班主任劉老師一直黯然神傷。看著考場裏朝夕相處兩年的學生，劉玲玲的腦海裏一直回憶著學生時代讀過的《最後一課》。盡職的法語老師爭分奪秒，想把自己的所知所學盡可能地傳授給學生。及時懂事的孩子分秒必爭，他們竭盡可能地吸引消化老師的所教所授。
如今，自己也是一名教師，從事這個職業時，說不上是因為熱愛，隻是把它當做職業。而當你真地要放棄這份職業重新另謀出途時，內心卻有了不舍，不是因為習慣，而是因為責任與情感。他們是我的學生，我是他們的老師。他們師從於我，叫我一聲老師，就是給我一份信任，一份關乎未來的信任。
我教導他們，叫他們一天學生，就是給予一份承擔，一份人生絢爛的承擔。學生，不管成績好壞，於我都是一樣，一群對未來既有著迷茫也有著憧憬的美好少年。
最後一課，我不想站在講桌上侃侃而談，隻想坐在他們的身旁，看他們埋頭讀書的的樣子，聽他們鋼筆在紙上沙沙地響。法語老師最後一課的傷心，是因為侵略者對文化的重視，他們阻止孩子學習本國語言。我最後一課的傷心，卻是因為國人對教師的漠然，三尺講台多少人饑寒交迫。
讓小劍泄氣的是，自己成績差也就罷了，玩個撲克也傻乎乎的。淩仙教小劍打“升級”，說學會了等禾禾有了男朋友，可以四個人一起玩。小劍學了一個多星期還不知東西南北。禾禾一看小劍的笨樣，就給他解圍，提議玩“爭上遊”，也叫“跑得快”。這個小劍學地快點，但玩了很久還是稀裏糊塗，每次打都墊底。
禾禾問小劍會玩什麽。小劍說喜歡下棋。禾禾說會玩什麽撲克遊戲。小劍想了想說會玩“小貓釣魚”。禾禾和淩仙全都笑了，淩仙說那還是玩“爭上遊”好了。小劍每次玩撲克都墊底，淩仙和禾禾還樂此不疲。
她們將不影響中考但又必須得做的副科作業全讓李小劍抄。認賭服輸，很多時候，高淩仙和劉禾禾在客廳裏吱吱喳喳，李小劍就在書房裏埋頭苦抄。地理、曆史、生物，小劍那叫一個認真。
快樂的時光總是很短暫，期末的來臨讓小劍落了單，淩仙和禾禾都投入到緊張的期末複習中去了。高淩仙的成績一向名列前茅，就算受李小劍出走事件影響，也是瘦死的駱駝比馬大，難得那一次測試排名到了第十。
劉禾禾與高淩仙伯仲之間，成績從來沒跌出過班級前五。小劍能夠先後與她們同桌，也是老師希望兩位優等生姐姐能夠給她做個好榜樣。一個學年結束的考試總是最重要的，尤其是對高淩仙，她頂著世俗壓力勇敢地和李小劍在一起，太需要一次優秀的成績來證明，愛情與學業是可以雙豐收的。表麵上看，大家對她和李小劍視若不見，其實私底下，暗潮湧動，一些衛道士恨不得活剝其皮，生啖其肉。而學生，有時成績會決定一切。
劉禾禾也不希望自己的成績退步。沒能引導好李小劍可以說他資質駑鈍，不是學習的料，要是自己再考差了，人家不會說同桌近朱者赤，反會說自己能力不行，被人帶黑了。李小劍則鎮定地多，學校是快樂成長的地方，學習隻不過是應付無聊的手段，兩者豈能本末倒置，讓人秋眉苦臉。
期末考試進行了三天。劉禾禾和高淩仙信心百倍，當最後一科考試結束時，她們高興地擊了幾下掌，仿佛考試就是專為她倆走秀設的舞台。李小劍更是高人，考試都能考出仙風道骨。填空題，他掐指一算微一沉吟，就開始信馬由韁。選擇題，他擺卦布陣，拋幾個紙團就能測出abcd的方位。問答題，他更是巋然不動，以不變應萬變，慷慨地留下了成片的空白。
與學生的興高采烈或無動於衷相比，班主任劉老師一直黯然神傷。看著考場裏朝夕相處兩年的學生，劉玲玲的腦海裏一直回憶著學生時代讀過的《最後一課》。盡職的法語老師爭分奪秒，想把自己的所知所學盡可能地傳授給學生。及時懂事的孩子分秒必爭，他們竭盡可能地吸引消化老師的所教所授。
如今，自己也是一名教師，從事這個職業時，說不上是因為熱愛，隻是把它當做職業。而當你真地要放棄這份職業重新另謀出途時，內心卻有了不舍，不是因為習慣，而是因為責任與情感。他們是我的學生，我是他們的老師。他們師從於我，叫我一聲老師，就是給我一份信任，一份關乎未來的信任。
我教導他們，叫他們一天學生，就是給予一份承擔，一份人生絢爛的承擔。學生，不管成績好壞，於我都是一樣，一群對未來既有著迷茫也有著憧憬的美好少年。
最後一課，我不想站在講桌上侃侃而談，隻想坐在他們的身旁，看他們埋頭讀書的的樣子，聽他們鋼筆在紙上沙沙地響。法語老師最後一課的傷心，是因為侵略者對文化的重視，他們阻止孩子學習本國語言。我最後一課的傷心，卻是因為國人對教師的漠然，三尺講台多少人饑寒交迫。