雖然已經是四月下旬了離畢業還有兩個月如老趙一樣沒找到工作的應屆畢業生還是大把大把。
“我們這些找不到工作的大學生就是一堆摘下來賣不出去的蘋果看上去一個個挺新鮮的但是就是沒人要”老趙經常這樣形容自己。每次談到找工作的事老趙就唉聲歎氣長歎短噓像《多收了三五鬥》中的農民一樣好不容易苦讀四年盼來本科文憑再眼睜睜的看著希望的肥皂泡一個一個的破滅。
到了會展中心我著實嚇了一條黑壓壓的一大片全是手持簡曆的大學生前胸貼著後背和朝天宮的保姆市場不相上下。
會展中心很大上下兩層今天到場擺攤招聘的公司據說有將近一千家我算了一家如果平均每家招十個人一共有將近一萬個崗位老趙還是很有希望。
很多人找工作都是病急亂投醫特別是這個時候還“名花無主”的大學生更是心急如焚手上拿著一打簡曆隻要看見和自己的專業稍微沾的上一點邊的公司就先扔一份簡曆進去先占個坑再說這個叫“廣種薄收”網撒的大了怎麽也能撈的到一條小魚。
老趙和別人不一樣隻複印了五份簡曆說現在紙貴叫我省著點投。為了提高這五份簡曆的命中率我沒有急著進場而是在門口買了一份介紹招聘單位和招聘職位的報紙從中挑選出十家公司作為最終鎖定目標。
我選定的第一家單位是南京的一所省重點中學這個中學要招中學語文老師我覺得和老趙的專業很對口。
現在工作不好找前些年比較受冷落的教師職業由於重點中學收入穩定還有寒暑兩個假期平時還可以帶幾個學生補課掙點“外塊”來應聘的人比我想像的要多很多。
攤位前麵坐著兩個中年婦女在收簡曆她們先大概的翻了翻簡曆然後和麵試的學生隨便聊了兩句就把簡曆放在一邊打這個人走再麵試下一個。
我前麵是一個女生我從後麵小心翼翼的偷看了她的簡曆看了兩眼我就泄氣了老趙和這個女生簡直無法相提並論普通話二級甲等全省大學生演講比賽第三名全國大學生詩歌比賽二等獎……我幾乎想放棄這個攤位了浪費老趙這份簡曆無所謂白白的扔掉這些紙就太可惜了現在不是在號召大家要創建節約型環保社會。
我準備換個攤位試試不過四周的人擠的我動彈不得雖然近在直尺但是要擠過去最保守的估計也要半個小時。
排了好半天我站的腳都麻了終於要輪到我我精神稍微振作了一點畢竟我現在表現的好壞可能會直接影響到老趙的下半生想到這一茬我就豪氣頓生認真嚴肅的對待這事情。
前麵那個女生把簡曆遞上去左邊那個中年婦女看了看比較滿意然後把簡曆遞給右邊那個中年婦女小聲說：“梁老師我覺得這個女生還不錯！”
“許同學我們剛才看了你的簡曆覺得還不錯你平時都有些什麽愛好？”梁老師說。
“我……我”那個女生一副天真的樣子仰著頭想了想說：“比較喜歡看書尤其是古代的作品現在很多大學生都喜歡看日本或者韓國的網絡小說我覺得這些小說都沒什麽內涵沒什麽深度所以我還是喜歡古代文學作品！”
“嗯”梁老師說“都看過些什麽作品？”
那個女生想了想說：“像《詩經》呀《伐檀》呀《國風》呀……”女生如數家珍的說。這句話怎麽說這麽挺別扭的我心裏麵想。
梁老師也聽得有點詫異不過還是接著問：“你對《詩經》裏麵的那篇比較熟？”
“嗯……就是那篇碩鼠碩鼠無食我黍！三歲貫女莫我肯顧逝將去女……”女生有節奏的念著。
我此時此刻深刻體會到文史知識是相通我敢擔保她這詩是從曆史課本上學中國凡是學過初中曆史的學生對這句都是耳熟能詳就好像當年的“為革命保護視力眼保健操開始——”被每個出生在七十年代的人所終身難忘一樣。
“剛才你提到《伐檀》那就聊聊《伐檀》裏麵的幾句詩把！”梁老師覺得談《碩鼠》太淺顯了還不足以考量一個未來的語文老師。
“哦——好吧！”女生有點不情願的說。
“《伐檀》裏麵有一句‘不稼不穡胡取禾三百億兮’這裏的三百億應該是什麽意思呢？如果是三百億斤糧食當時的衛國全國也生產不了這麽多糧食呀！”梁老師笑著說。
“三……三應該泛指很多三百億……三百億大概是泛指很多不一定是三百億……”女生很不自信的說。
梁老師笑了笑沒有說話旁邊的那個女老師也笑了笑說：“那‘不狩不獵胡瞻爾庭有縣獾兮’裏麵的狩和獵在古代又是什麽意思呢？”
其實這句話已經提示的很明顯了就是狩和獵其實是有區別的。但是那個女生還是傻乎乎的想了半天說：“狩獵都是打獵的意思大概皇帝打獵都叫狩平民老百姓打獵都叫獵！”
我心想這位女生也太缺乏曆史知識了把皇帝是秦始皇才開始有的當時嬴政在“三皇”和“五帝”中各取了一個字所以叫“皇帝”這是秦朝的事了《伐檀》是先秦的詩歌先秦那會兒那有什麽皇帝。
那兩個麵試老師看見我在後麵偷笑有點不悅梁老師說：“後麵那位同學好像有意見要表說出來我們大家交流交流！”
我左右看了看別人都沒笑梁老師肯定是衝著我來的。
“你也是投簡曆的把？”梁老師問。
“嗯！”我點點頭說然後把簡曆遞過去。
梁老師看了看簡曆笑了一下然後對旁邊那個女老師說：“馬老師我們聽聽這位同學的高見把！”
我一看梁馬二位老師的表情就知道她們肯定是覺得這個的簡曆真的是乏善可陳居然還敢還嘲笑別人老師都是喜歡打抱不平的。
我清了清嗓子說“三百億三的確是泛指多這個億不是《毛亨傳》裏麵所說的‘萬萬曰億’要是那會兒衛國能產三百億斤糧食早就統一中國了。《鄭玄箋》中‘萬物成則倉庾充滿矣。倉言盈庾言億’而《毛亨傳》中說：‘露積曰庾’所以三百億是指三百個露天的糧倉三泛指很多所以詩中就是指很多露天糧倉堆積的糧食！”
我一番解讀不僅讓周圍的學生感到很驚訝就連兩位麵試老師都對我刮目相看。
“至於狩和獵……”我正要繼續表意見的時候我無意中看見斜前麵攤位中的兩個人讓我一陣詫異他們倆怎麽在一起？
“我們這些找不到工作的大學生就是一堆摘下來賣不出去的蘋果看上去一個個挺新鮮的但是就是沒人要”老趙經常這樣形容自己。每次談到找工作的事老趙就唉聲歎氣長歎短噓像《多收了三五鬥》中的農民一樣好不容易苦讀四年盼來本科文憑再眼睜睜的看著希望的肥皂泡一個一個的破滅。
到了會展中心我著實嚇了一條黑壓壓的一大片全是手持簡曆的大學生前胸貼著後背和朝天宮的保姆市場不相上下。
會展中心很大上下兩層今天到場擺攤招聘的公司據說有將近一千家我算了一家如果平均每家招十個人一共有將近一萬個崗位老趙還是很有希望。
很多人找工作都是病急亂投醫特別是這個時候還“名花無主”的大學生更是心急如焚手上拿著一打簡曆隻要看見和自己的專業稍微沾的上一點邊的公司就先扔一份簡曆進去先占個坑再說這個叫“廣種薄收”網撒的大了怎麽也能撈的到一條小魚。
老趙和別人不一樣隻複印了五份簡曆說現在紙貴叫我省著點投。為了提高這五份簡曆的命中率我沒有急著進場而是在門口買了一份介紹招聘單位和招聘職位的報紙從中挑選出十家公司作為最終鎖定目標。
我選定的第一家單位是南京的一所省重點中學這個中學要招中學語文老師我覺得和老趙的專業很對口。
現在工作不好找前些年比較受冷落的教師職業由於重點中學收入穩定還有寒暑兩個假期平時還可以帶幾個學生補課掙點“外塊”來應聘的人比我想像的要多很多。
攤位前麵坐著兩個中年婦女在收簡曆她們先大概的翻了翻簡曆然後和麵試的學生隨便聊了兩句就把簡曆放在一邊打這個人走再麵試下一個。
我前麵是一個女生我從後麵小心翼翼的偷看了她的簡曆看了兩眼我就泄氣了老趙和這個女生簡直無法相提並論普通話二級甲等全省大學生演講比賽第三名全國大學生詩歌比賽二等獎……我幾乎想放棄這個攤位了浪費老趙這份簡曆無所謂白白的扔掉這些紙就太可惜了現在不是在號召大家要創建節約型環保社會。
我準備換個攤位試試不過四周的人擠的我動彈不得雖然近在直尺但是要擠過去最保守的估計也要半個小時。
排了好半天我站的腳都麻了終於要輪到我我精神稍微振作了一點畢竟我現在表現的好壞可能會直接影響到老趙的下半生想到這一茬我就豪氣頓生認真嚴肅的對待這事情。
前麵那個女生把簡曆遞上去左邊那個中年婦女看了看比較滿意然後把簡曆遞給右邊那個中年婦女小聲說：“梁老師我覺得這個女生還不錯！”
“許同學我們剛才看了你的簡曆覺得還不錯你平時都有些什麽愛好？”梁老師說。
“我……我”那個女生一副天真的樣子仰著頭想了想說：“比較喜歡看書尤其是古代的作品現在很多大學生都喜歡看日本或者韓國的網絡小說我覺得這些小說都沒什麽內涵沒什麽深度所以我還是喜歡古代文學作品！”
“嗯”梁老師說“都看過些什麽作品？”
那個女生想了想說：“像《詩經》呀《伐檀》呀《國風》呀……”女生如數家珍的說。這句話怎麽說這麽挺別扭的我心裏麵想。
梁老師也聽得有點詫異不過還是接著問：“你對《詩經》裏麵的那篇比較熟？”
“嗯……就是那篇碩鼠碩鼠無食我黍！三歲貫女莫我肯顧逝將去女……”女生有節奏的念著。
我此時此刻深刻體會到文史知識是相通我敢擔保她這詩是從曆史課本上學中國凡是學過初中曆史的學生對這句都是耳熟能詳就好像當年的“為革命保護視力眼保健操開始——”被每個出生在七十年代的人所終身難忘一樣。
“剛才你提到《伐檀》那就聊聊《伐檀》裏麵的幾句詩把！”梁老師覺得談《碩鼠》太淺顯了還不足以考量一個未來的語文老師。
“哦——好吧！”女生有點不情願的說。
“《伐檀》裏麵有一句‘不稼不穡胡取禾三百億兮’這裏的三百億應該是什麽意思呢？如果是三百億斤糧食當時的衛國全國也生產不了這麽多糧食呀！”梁老師笑著說。
“三……三應該泛指很多三百億……三百億大概是泛指很多不一定是三百億……”女生很不自信的說。
梁老師笑了笑沒有說話旁邊的那個女老師也笑了笑說：“那‘不狩不獵胡瞻爾庭有縣獾兮’裏麵的狩和獵在古代又是什麽意思呢？”
其實這句話已經提示的很明顯了就是狩和獵其實是有區別的。但是那個女生還是傻乎乎的想了半天說：“狩獵都是打獵的意思大概皇帝打獵都叫狩平民老百姓打獵都叫獵！”
我心想這位女生也太缺乏曆史知識了把皇帝是秦始皇才開始有的當時嬴政在“三皇”和“五帝”中各取了一個字所以叫“皇帝”這是秦朝的事了《伐檀》是先秦的詩歌先秦那會兒那有什麽皇帝。
那兩個麵試老師看見我在後麵偷笑有點不悅梁老師說：“後麵那位同學好像有意見要表說出來我們大家交流交流！”
我左右看了看別人都沒笑梁老師肯定是衝著我來的。
“你也是投簡曆的把？”梁老師問。
“嗯！”我點點頭說然後把簡曆遞過去。
梁老師看了看簡曆笑了一下然後對旁邊那個女老師說：“馬老師我們聽聽這位同學的高見把！”
我一看梁馬二位老師的表情就知道她們肯定是覺得這個的簡曆真的是乏善可陳居然還敢還嘲笑別人老師都是喜歡打抱不平的。
我清了清嗓子說“三百億三的確是泛指多這個億不是《毛亨傳》裏麵所說的‘萬萬曰億’要是那會兒衛國能產三百億斤糧食早就統一中國了。《鄭玄箋》中‘萬物成則倉庾充滿矣。倉言盈庾言億’而《毛亨傳》中說：‘露積曰庾’所以三百億是指三百個露天的糧倉三泛指很多所以詩中就是指很多露天糧倉堆積的糧食！”
我一番解讀不僅讓周圍的學生感到很驚訝就連兩位麵試老師都對我刮目相看。
“至於狩和獵……”我正要繼續表意見的時候我無意中看見斜前麵攤位中的兩個人讓我一陣詫異他們倆怎麽在一起？