上課鈴響了趙電夾著書本走向教室。坐在門邊的同學看到趙電來了便對其他同學說：
“電來了！”
趙電大步走上講台這時有一個後排同學遲到了他不從前門進來不喊報告大搖大擺地從後門進了教室。
趙電眼睛盯著那同學說：“請你站起來從前門進來。”
那同學來到前門立正喊一聲：“報告！”
趙電說：“請進！”
全班同學都笑了起來。
趙電說：“我這個人最厭惡走後門！我不希望你們在學生時期就養成了走後門的不好習慣。”說完開始上課。
“這節課我們談談寫作。”趙電說“我認為寫作要做到‘三心二意’三心是指信心、細心、恒心二意是指文中深意和言外之意。”
趙電津津有味地講著可下麵有一些同學在嘀嘀咕咕地說小話。趙電用黑板擦敲了敲講桌嚴肅地說：“老師上課最厭惡學生講小話講小話會傳染的這節課剛開始的時候隻有兩個同學在講話後來展到一群同學在講話由‘兩個黃鸝鳴翠柳’演變成‘兩岸猿聲啼不住’。[.超多好看小說]如果你們再講話我就判你們有期徒刑三十分鍾――罰站三十分鍾。”
趙電現在害怕上課一來語文課難上二來現在的學生大都不愛學習課堂紀律很難抓給這些學生上課真是一種折磨。學生厭學老師也厭教。
讓趙電欣慰的是一個班畢竟有幾個同學深得他的喜歡。
放晚學語文課代表袁芳來到趙電的住處。袁芳是個美麗文靜的女生很有修養很懂事深得趙電的喜歡。由於是語文課代表她和趙電的接觸要多一點。
“趙老師我可以向你借書嗎？”袁芳進來就問帶著靦腆的笑。
“可以呀你到我的書架去找找吧。”趙電指著靠牆的書架對袁芳說。
袁芳取下一本散文集說：“我最喜歡看散文就借這本吧。”
趙電的房中有一張漂亮的圓桌圓桌上放著一盆水仙。圓桌靠窗放著窗外是一棵桂花樹。趙電最喜歡坐在桌子邊或看書或聽音樂或看窗外的桂花樹或沉思默想或和來客談心――由此度過了許多美好的時光。
趙電叫袁芳在圓桌邊坐坐。
袁芳和趙電麵對麵坐下兩人中間隔著一朵水仙。
袁芳說：“水仙好漂亮！”
趙電說：“袁芳你就是一朵水仙花！”
袁芳說：“趙老師我好喜歡聽你講課不過我們班有幾個同學太可惡了他們不守紀律趙老師不要過於計較。”
趙電歎了一口氣說：“學生難教當老師苦呀。”
袁芳說：“老師的確很辛苦。現在的學生自我意識很強。自私自利、自傲自大一切以自我為中心老師對他們進行教育的確很難。”
趙電點點頭頗有感慨地說：“當今由於強調升學率強調教育的普及程度導致學生的素質越來越差愚頑異常性僻乖張再加上開放社會和商品經濟的影響學生越來越崇尚物質主義不再是理想主義者不再有書生氣了他們不會指點江山也沒有激揚文字。今天的高中生甚至是大學生很少有知書達理、文質彬彬、儒雅綽約、意氣奔放的了。教育確實普及了但屬於低層次的普及。”
袁芳聽著聽著把頭低下了。
趙電說：“我說的是大多數學生不是全部。袁芳你的素養和表現遠遠好於別的學生可惜像你這樣的好學生太少了。”
袁芳聽後麵龐現出甜蜜的微笑。
趙電又說：“現在有些學生的確不像話。舊式學生視老師為尊師為嚴父‘三日為師終身為父。’過去老師叫學生向東他不會向西叫學生向西他不會向東除非這個學生不是東西！現在呢老師對學生稍嚴了學生給老師起綽號者有之罵老師者有之甚至與老師不共戴天。整天和不懂事的學生周旋會使你變得委瑣低俗。”
趙電對著水仙打著手勢說：“你想像水仙一樣沉靜從容嗎？你想像水仙一樣高雅尊貴嗎？你想像水仙一樣飄逸灑脫嗎？這些全是空想。當了教師學生的鄙俗頑劣會消磨掉身上所有的雅氣教育好這些學生要操多少心傷多少神！袁芳呀有人說教師是用自己的智慧照亮學生前途的長明燈它的光焰驅逐了學生心靈中的黑暗燃燒了自己照亮了別人教師的汗水滋潤了學生幹涸的心田他們播下的種子在學生那裏長成了參天大樹。而我要說人類靈魂的工程師知識火種的播撒者杏壇的耕牛你還有多少心血沒有耗盡？！”
袁芳看著趙電講話時漏*點澎湃、意緒激昂的樣子會心的笑了。她深受感染她以前知道趙老師內心世界很豐富但不知道會如此的豐富。
袁芳說：“趙老師你有衣服要洗嗎？我來給你洗沒關係的。”
“怎能讓你替我洗衣服呢？我洗衣服是洗不幹淨但也不能讓你洗呀。不過以後我要裝被麵一個人不行我就請你來幫個忙。”趙電強調說“在你有空的情況下。”
趙電又問了袁芳學習和生活的情況趙電的關心讓袁芳心裏暖洋洋的。
晚自習鈴聲響了袁芳說：“我要去上晚自習了趙老師再見！”說完娉娉婷婷的走了趙電看著一個美麗的身影消失在門外。
“電來了！”
趙電大步走上講台這時有一個後排同學遲到了他不從前門進來不喊報告大搖大擺地從後門進了教室。
趙電眼睛盯著那同學說：“請你站起來從前門進來。”
那同學來到前門立正喊一聲：“報告！”
趙電說：“請進！”
全班同學都笑了起來。
趙電說：“我這個人最厭惡走後門！我不希望你們在學生時期就養成了走後門的不好習慣。”說完開始上課。
“這節課我們談談寫作。”趙電說“我認為寫作要做到‘三心二意’三心是指信心、細心、恒心二意是指文中深意和言外之意。”
趙電津津有味地講著可下麵有一些同學在嘀嘀咕咕地說小話。趙電用黑板擦敲了敲講桌嚴肅地說：“老師上課最厭惡學生講小話講小話會傳染的這節課剛開始的時候隻有兩個同學在講話後來展到一群同學在講話由‘兩個黃鸝鳴翠柳’演變成‘兩岸猿聲啼不住’。[.超多好看小說]如果你們再講話我就判你們有期徒刑三十分鍾――罰站三十分鍾。”
趙電現在害怕上課一來語文課難上二來現在的學生大都不愛學習課堂紀律很難抓給這些學生上課真是一種折磨。學生厭學老師也厭教。
讓趙電欣慰的是一個班畢竟有幾個同學深得他的喜歡。
放晚學語文課代表袁芳來到趙電的住處。袁芳是個美麗文靜的女生很有修養很懂事深得趙電的喜歡。由於是語文課代表她和趙電的接觸要多一點。
“趙老師我可以向你借書嗎？”袁芳進來就問帶著靦腆的笑。
“可以呀你到我的書架去找找吧。”趙電指著靠牆的書架對袁芳說。
袁芳取下一本散文集說：“我最喜歡看散文就借這本吧。”
趙電的房中有一張漂亮的圓桌圓桌上放著一盆水仙。圓桌靠窗放著窗外是一棵桂花樹。趙電最喜歡坐在桌子邊或看書或聽音樂或看窗外的桂花樹或沉思默想或和來客談心――由此度過了許多美好的時光。
趙電叫袁芳在圓桌邊坐坐。
袁芳和趙電麵對麵坐下兩人中間隔著一朵水仙。
袁芳說：“水仙好漂亮！”
趙電說：“袁芳你就是一朵水仙花！”
袁芳說：“趙老師我好喜歡聽你講課不過我們班有幾個同學太可惡了他們不守紀律趙老師不要過於計較。”
趙電歎了一口氣說：“學生難教當老師苦呀。”
袁芳說：“老師的確很辛苦。現在的學生自我意識很強。自私自利、自傲自大一切以自我為中心老師對他們進行教育的確很難。”
趙電點點頭頗有感慨地說：“當今由於強調升學率強調教育的普及程度導致學生的素質越來越差愚頑異常性僻乖張再加上開放社會和商品經濟的影響學生越來越崇尚物質主義不再是理想主義者不再有書生氣了他們不會指點江山也沒有激揚文字。今天的高中生甚至是大學生很少有知書達理、文質彬彬、儒雅綽約、意氣奔放的了。教育確實普及了但屬於低層次的普及。”
袁芳聽著聽著把頭低下了。
趙電說：“我說的是大多數學生不是全部。袁芳你的素養和表現遠遠好於別的學生可惜像你這樣的好學生太少了。”
袁芳聽後麵龐現出甜蜜的微笑。
趙電又說：“現在有些學生的確不像話。舊式學生視老師為尊師為嚴父‘三日為師終身為父。’過去老師叫學生向東他不會向西叫學生向西他不會向東除非這個學生不是東西！現在呢老師對學生稍嚴了學生給老師起綽號者有之罵老師者有之甚至與老師不共戴天。整天和不懂事的學生周旋會使你變得委瑣低俗。”
趙電對著水仙打著手勢說：“你想像水仙一樣沉靜從容嗎？你想像水仙一樣高雅尊貴嗎？你想像水仙一樣飄逸灑脫嗎？這些全是空想。當了教師學生的鄙俗頑劣會消磨掉身上所有的雅氣教育好這些學生要操多少心傷多少神！袁芳呀有人說教師是用自己的智慧照亮學生前途的長明燈它的光焰驅逐了學生心靈中的黑暗燃燒了自己照亮了別人教師的汗水滋潤了學生幹涸的心田他們播下的種子在學生那裏長成了參天大樹。而我要說人類靈魂的工程師知識火種的播撒者杏壇的耕牛你還有多少心血沒有耗盡？！”
袁芳看著趙電講話時漏*點澎湃、意緒激昂的樣子會心的笑了。她深受感染她以前知道趙老師內心世界很豐富但不知道會如此的豐富。
袁芳說：“趙老師你有衣服要洗嗎？我來給你洗沒關係的。”
“怎能讓你替我洗衣服呢？我洗衣服是洗不幹淨但也不能讓你洗呀。不過以後我要裝被麵一個人不行我就請你來幫個忙。”趙電強調說“在你有空的情況下。”
趙電又問了袁芳學習和生活的情況趙電的關心讓袁芳心裏暖洋洋的。
晚自習鈴聲響了袁芳說：“我要去上晚自習了趙老師再見！”說完娉娉婷婷的走了趙電看著一個美麗的身影消失在門外。