傍晚天色陰蒙蒙的。趙電吃過晚飯就一個人呆在房子裏看看書。
汪杠走進趙電的房間。趙電問：“杠子晚飯吃了嗎？”
“吃過了！”汪杠答。
汪杠是個理科老師他這個人是個嘎子好和人抬杠說話非常生硬。
趙電現汪杠穿了一件漂亮的新衣就用手摸摸。
趙電評論說：“這件衣服看起來漂亮但手摸起來感覺不太好。就像一個美麗的姑娘隻能看不能摸。”
汪杠極為不滿地說：“你打這個比喻太不恰當了一邊是衣服一邊是人這是兩回事你竟毫無道理地把它們放在一起講。”
趙電感覺到汪杠不太高興於是改口說：“這件衣服挺好的你穿上它不說年輕十幾歲也會年輕十幾秒。”
汪杠又不滿了：“你真會吹牛皮！年輕十幾秒你也看得出？”一副鄙夷不屑的語氣。
趙電問汪杠一頓打幾兩飯汪杠說他一頓打六兩飯。
趙電說：“我一頓打半斤你比我重一兩。”
“什麽？”汪杠眼睛一白憤怒了“我體重是12o斤你不足11o斤我隻比你重一兩嗎？這麽簡單的計算你也不會？”
汪杠的駁斥是多麽“有力”！虧他是個大學畢業生！
汪杠不懂幽默趙電想對他講幽默簡直是對牛彈琴！你拋給他一個幽默的彩球他會扔給你一個冷漠的大石頭！他長得很帥儀表堂堂卻毫無修養是一個空殼帥哥。
趙電覺得和汪杠講話毫無情趣他忍不住要回擊一下汪杠：
“汪杠你父親是笨蛋你也是個笨蛋你是個祖傳的笨蛋！”
這一回汪杠更是反唇相譏如暴風驟雨：“隻有祖傳的秘方哪有祖傳的笨蛋！你用詞不當！”說完轉身走了。
汪杠走了趙電把房門關上他不想讓像汪杠一樣的人再來打擾。
可不一會兒他就聽到了敲門聲。該不會是汪杠殺個回馬槍吧。
趙電前去開門一邊說：“你怎麽又來了！”
趙電開門一看來者是袁芳。這讓他喜出望外他忙解釋：“我以為是汪老師你別誤會。”
袁芳一進門笑著說：“趙老師借的書還給你。”她雙手拿著書深情地看著趙電臉上現出靦腆的紅暈。
趙電接過書放在窗前的圓桌上對袁芳說：“你坐坐吧。”
趙電問：“晚飯吃了嗎？”
袁芳答：“吃過了。趙老師在哪兒吃晚飯？是自己做飯嗎？”
“和你們一樣在學校食堂吃。”趙電說。
袁芳說：“食堂裏的飯菜太差了菜沒有油飯裏有好多沙子很難吃得下去。”
趙電說：“的確是難以下咽每次我都是吃一半倒一半飯裏沙子太多了。”
袁芳說：“趙老師這麽瘦與平時的飲食很有關係你應該吃點好的加強營養不要弄壞了身子。我看學校裏和學生一樣在食堂吃飯的老師並不多。”
趙電點點頭。
袁芳現趙電書桌上有一本攤開的書說：“趙老師我現你非常喜歡看書。”
趙電說：“要做一個合格的語文老師不看書不鑽研絕對不行。在我走上教師崗位的第一天我就立誌要做一個學者型的教師絕不能成為一個平庸的教匠。要做到這一點前提就是學習。”
“那你認為學者和教匠有什麽區別呢？”袁芳問。
“這－－”趙電想了想說：“學者和教匠我認為其差異體現在三個方麵即知識的多寡、氣質的雅俗與境界的高低。學者知識淵博通今達古；教匠學問一般大眾水平。學者氣質不凡風度翩翩；教匠雞零狗碎婆婆媽媽。學者境界高格識見深廣；教匠委瑣鄙俗畫地為牢。”
“在三者之中那一點最重要？”袁芳又問似是考趙電。
“最重要的一點－－”趙電皺起眉來凝思“最重要的一點麽我想應該是知識的多寡。”
“為什麽呢？”袁芳步步緊逼。趙電也感到袁芳在考他要是答不上來還真有點難堪。
“先知識造就人的氣質。古人雲：飽讀詩書氣自潤。知識可陶冶人詩文可滋潤人知識多氣質必佳。其次知識可影響人的思想改變人的認識進而提高人的境界。”
趙電頗有見地的談論深深地吸引了袁芳袁芳聽著不住地點頭臉上現出欣賞的微笑。
趙電繼續說：“正因為學者和教匠之間存在巨大差異學者令人仰慕崇敬教匠受人鄙視唾棄。所以每一個教師都要立誌做學者型的而不要淪為一個教匠！學者是雅稱老師是敬稱教師是通稱教書匠是鄙稱。我們要的是雅稱和敬稱絕不要別人鄙稱我們。”
漂亮的女孩總能激起人的靈感這也是藝術家喜歡找美女的原因之一。趙電就很有感受他現自己在袁芳麵前說話格外流利靈感迸口若懸河。
袁芳問趙電：“趙老師除了愛好看書有沒有別的愛好？比如說打麻將？”
“我有別的愛好但不是打麻將我最討厭打麻將。”趙電說“現在打麻將已蔚然成風而少數不打麻將的人會招來各種非議和煩惱會產生孤島心理和高原反應。我曾招受許多麻將家的風言風語。我有一個麻將同事他處世的原則就是兩個字：快樂。快樂就是原則。他長得體肥身碩正是他吃喝玩樂的‘碩果’。為了打麻將而不去工作對他是常事並渴望單位裏所有的人都來打麻將我是個決不搓牌的桀驁不馴的人於是成了他抨擊的對象。我在他的眼中成了一個異端他會不失時機地在別人麵前奚落我。有一次他在一群人麵前一堆肉的站著挺著大肚子乜斜著眼張開嘴露出麻將一樣的牙齒說小趙偏要與眾不同別人都愛打麻將偏他不打。他的話讓我很不舒服我當時就回擊他一下。我說你這個人從長相看大部分都比較正確兩個耳朵兩個眼睛兩隻手兩條腿數量符合國家規定。但你的嘴巴長錯了：一來你的嘴歪了所以你老說歪理；二來你的牙不應長得像麻將因為這樣的話你在打麻將時嘴巴一齜別人就會看見你的麻將牌這對你是不利的。你愛麻將可你對此麻木不仁注定是個敗將。”
趙電邊講邊打著手勢袁芳看到他講話時激憤的樣子越覺得趙電可愛她不停地笑著。
袁芳說：“不是每個老師的素質都高某些教師的素質的確很低。”
趙電又說：“在單位裏有很多麻將鬼呀、撲克迷呀、酒徒呀在這種環境中我有的隻是對教育現狀的失望對教師的失望可我又無回天之力我是孤獨中的孤單孤島中的孤鳥。在這種環境中我能做什麽？我隻能苦悶。日本作家廚川白村說苦悶是文學的象征。而我缺乏文學的才華無力化苦悶為文學隻有化苦悶為苦惱了。我能不苦惱嗎？因為不願和那些人同流合汙就招到他們的奚落。我不打麻將他們就說我呆子氣；我不巴結上司他們就說我書生氣；我不喝酒他們就說我傻子氣。我簡直被他們活活氣死。但我要活著用正氣來氣他們。”趙電用拳頭擂了下桌子。
袁芳說：“不過趙老師你不能對自己要求太高了那樣你會很累的。古人不是說水至清則無魚人至察則無友嗎？人要高尚一點但不能過於高尚。過於高尚是行不通的走不了多遠。有句名言說：花因清香遭人折人因高潔遭人妒。”
趙電知道袁芳這麽說是對自己的愛護。
袁芳走後趙電拿起袁芳所還的書隨便翻翻現書裏夾一張明信片明信片上還灑了香水上麵寫道：不知那片最紅的楓葉能否飄進你的心中。
趙電是語文老師他一下子就讀懂了這句朦朧詩所表達的朦朧的愛意。
趙電嗅著香水品著詩句他感到甜蜜甚至有點陶醉。他久久地看著明信片正看得入神隔壁的王抱來了臉上帶著狡黠的笑。
王抱進來就說：“小趙我現高三有一個女生對你有意思。我觀察到她每次從這兒經過時打老遠就看著你的窗子她看你窗子時的那種眼神跟一般人不一樣。憑我這個情場老手判斷她絕對對你有意思。”
趙電心裏知道王抱說的是誰但口裏卻極力掩蔽他說“老王不要瞎編。不要在背後對女生說三道四。”
汪杠走進趙電的房間。趙電問：“杠子晚飯吃了嗎？”
“吃過了！”汪杠答。
汪杠是個理科老師他這個人是個嘎子好和人抬杠說話非常生硬。
趙電現汪杠穿了一件漂亮的新衣就用手摸摸。
趙電評論說：“這件衣服看起來漂亮但手摸起來感覺不太好。就像一個美麗的姑娘隻能看不能摸。”
汪杠極為不滿地說：“你打這個比喻太不恰當了一邊是衣服一邊是人這是兩回事你竟毫無道理地把它們放在一起講。”
趙電感覺到汪杠不太高興於是改口說：“這件衣服挺好的你穿上它不說年輕十幾歲也會年輕十幾秒。”
汪杠又不滿了：“你真會吹牛皮！年輕十幾秒你也看得出？”一副鄙夷不屑的語氣。
趙電問汪杠一頓打幾兩飯汪杠說他一頓打六兩飯。
趙電說：“我一頓打半斤你比我重一兩。”
“什麽？”汪杠眼睛一白憤怒了“我體重是12o斤你不足11o斤我隻比你重一兩嗎？這麽簡單的計算你也不會？”
汪杠的駁斥是多麽“有力”！虧他是個大學畢業生！
汪杠不懂幽默趙電想對他講幽默簡直是對牛彈琴！你拋給他一個幽默的彩球他會扔給你一個冷漠的大石頭！他長得很帥儀表堂堂卻毫無修養是一個空殼帥哥。
趙電覺得和汪杠講話毫無情趣他忍不住要回擊一下汪杠：
“汪杠你父親是笨蛋你也是個笨蛋你是個祖傳的笨蛋！”
這一回汪杠更是反唇相譏如暴風驟雨：“隻有祖傳的秘方哪有祖傳的笨蛋！你用詞不當！”說完轉身走了。
汪杠走了趙電把房門關上他不想讓像汪杠一樣的人再來打擾。
可不一會兒他就聽到了敲門聲。該不會是汪杠殺個回馬槍吧。
趙電前去開門一邊說：“你怎麽又來了！”
趙電開門一看來者是袁芳。這讓他喜出望外他忙解釋：“我以為是汪老師你別誤會。”
袁芳一進門笑著說：“趙老師借的書還給你。”她雙手拿著書深情地看著趙電臉上現出靦腆的紅暈。
趙電接過書放在窗前的圓桌上對袁芳說：“你坐坐吧。”
趙電問：“晚飯吃了嗎？”
袁芳答：“吃過了。趙老師在哪兒吃晚飯？是自己做飯嗎？”
“和你們一樣在學校食堂吃。”趙電說。
袁芳說：“食堂裏的飯菜太差了菜沒有油飯裏有好多沙子很難吃得下去。”
趙電說：“的確是難以下咽每次我都是吃一半倒一半飯裏沙子太多了。”
袁芳說：“趙老師這麽瘦與平時的飲食很有關係你應該吃點好的加強營養不要弄壞了身子。我看學校裏和學生一樣在食堂吃飯的老師並不多。”
趙電點點頭。
袁芳現趙電書桌上有一本攤開的書說：“趙老師我現你非常喜歡看書。”
趙電說：“要做一個合格的語文老師不看書不鑽研絕對不行。在我走上教師崗位的第一天我就立誌要做一個學者型的教師絕不能成為一個平庸的教匠。要做到這一點前提就是學習。”
“那你認為學者和教匠有什麽區別呢？”袁芳問。
“這－－”趙電想了想說：“學者和教匠我認為其差異體現在三個方麵即知識的多寡、氣質的雅俗與境界的高低。學者知識淵博通今達古；教匠學問一般大眾水平。學者氣質不凡風度翩翩；教匠雞零狗碎婆婆媽媽。學者境界高格識見深廣；教匠委瑣鄙俗畫地為牢。”
“在三者之中那一點最重要？”袁芳又問似是考趙電。
“最重要的一點－－”趙電皺起眉來凝思“最重要的一點麽我想應該是知識的多寡。”
“為什麽呢？”袁芳步步緊逼。趙電也感到袁芳在考他要是答不上來還真有點難堪。
“先知識造就人的氣質。古人雲：飽讀詩書氣自潤。知識可陶冶人詩文可滋潤人知識多氣質必佳。其次知識可影響人的思想改變人的認識進而提高人的境界。”
趙電頗有見地的談論深深地吸引了袁芳袁芳聽著不住地點頭臉上現出欣賞的微笑。
趙電繼續說：“正因為學者和教匠之間存在巨大差異學者令人仰慕崇敬教匠受人鄙視唾棄。所以每一個教師都要立誌做學者型的而不要淪為一個教匠！學者是雅稱老師是敬稱教師是通稱教書匠是鄙稱。我們要的是雅稱和敬稱絕不要別人鄙稱我們。”
漂亮的女孩總能激起人的靈感這也是藝術家喜歡找美女的原因之一。趙電就很有感受他現自己在袁芳麵前說話格外流利靈感迸口若懸河。
袁芳問趙電：“趙老師除了愛好看書有沒有別的愛好？比如說打麻將？”
“我有別的愛好但不是打麻將我最討厭打麻將。”趙電說“現在打麻將已蔚然成風而少數不打麻將的人會招來各種非議和煩惱會產生孤島心理和高原反應。我曾招受許多麻將家的風言風語。我有一個麻將同事他處世的原則就是兩個字：快樂。快樂就是原則。他長得體肥身碩正是他吃喝玩樂的‘碩果’。為了打麻將而不去工作對他是常事並渴望單位裏所有的人都來打麻將我是個決不搓牌的桀驁不馴的人於是成了他抨擊的對象。我在他的眼中成了一個異端他會不失時機地在別人麵前奚落我。有一次他在一群人麵前一堆肉的站著挺著大肚子乜斜著眼張開嘴露出麻將一樣的牙齒說小趙偏要與眾不同別人都愛打麻將偏他不打。他的話讓我很不舒服我當時就回擊他一下。我說你這個人從長相看大部分都比較正確兩個耳朵兩個眼睛兩隻手兩條腿數量符合國家規定。但你的嘴巴長錯了：一來你的嘴歪了所以你老說歪理；二來你的牙不應長得像麻將因為這樣的話你在打麻將時嘴巴一齜別人就會看見你的麻將牌這對你是不利的。你愛麻將可你對此麻木不仁注定是個敗將。”
趙電邊講邊打著手勢袁芳看到他講話時激憤的樣子越覺得趙電可愛她不停地笑著。
袁芳說：“不是每個老師的素質都高某些教師的素質的確很低。”
趙電又說：“在單位裏有很多麻將鬼呀、撲克迷呀、酒徒呀在這種環境中我有的隻是對教育現狀的失望對教師的失望可我又無回天之力我是孤獨中的孤單孤島中的孤鳥。在這種環境中我能做什麽？我隻能苦悶。日本作家廚川白村說苦悶是文學的象征。而我缺乏文學的才華無力化苦悶為文學隻有化苦悶為苦惱了。我能不苦惱嗎？因為不願和那些人同流合汙就招到他們的奚落。我不打麻將他們就說我呆子氣；我不巴結上司他們就說我書生氣；我不喝酒他們就說我傻子氣。我簡直被他們活活氣死。但我要活著用正氣來氣他們。”趙電用拳頭擂了下桌子。
袁芳說：“不過趙老師你不能對自己要求太高了那樣你會很累的。古人不是說水至清則無魚人至察則無友嗎？人要高尚一點但不能過於高尚。過於高尚是行不通的走不了多遠。有句名言說：花因清香遭人折人因高潔遭人妒。”
趙電知道袁芳這麽說是對自己的愛護。
袁芳走後趙電拿起袁芳所還的書隨便翻翻現書裏夾一張明信片明信片上還灑了香水上麵寫道：不知那片最紅的楓葉能否飄進你的心中。
趙電是語文老師他一下子就讀懂了這句朦朧詩所表達的朦朧的愛意。
趙電嗅著香水品著詩句他感到甜蜜甚至有點陶醉。他久久地看著明信片正看得入神隔壁的王抱來了臉上帶著狡黠的笑。
王抱進來就說：“小趙我現高三有一個女生對你有意思。我觀察到她每次從這兒經過時打老遠就看著你的窗子她看你窗子時的那種眼神跟一般人不一樣。憑我這個情場老手判斷她絕對對你有意思。”
趙電心裏知道王抱說的是誰但口裏卻極力掩蔽他說“老王不要瞎編。不要在背後對女生說三道四。”