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還沒走到書塾老遠就聽見謝玄他們在高談闊論。看來我今天真的來得太遲了但願那位“驚堂木”先生還沒到不然就糟糕了。連王獻之都特意提出來警告我的人肯定是個很難纏的角色。
走到門邊提心吊膽地往裏麵一探頭還好隻看見了他們幾個人。
趕緊開始做清潔給少爺們研墨泡茶。
把謝玄的茶泡好了正要端給他卻見他放下手裏捧讀的兵書看著窗外的天空慨然長歎曰：“大丈夫自當投筆從戎保家衛國奈何屈於一小小書塾整日紙上談兵空度年華！”
王獻之一邊看字帖一邊故意憋成一個老氣橫秋的聲音說：“幼度你年紀尚幼理當先讀好書習好字打好基礎然後才能為國效力。”
謝玄白了他一眼：“本少爺已經滿十五歲了甘羅在我這個年齡已經當了三年丞相了。”
王獻之回了他一句：“別羨慕甘羅他十二歲為相沒錯可十九歲就翹辮子了。”
謝玄氣得一愣還沒想好說辭頂回去郗又話了：“窮兵黷武不是強國之道政通才能人和人和才能國興。朝廷內有賢臣外有良將才能勵精圖治收複失地重返故都。都去投筆從戎了國家誰治理？”
謝玄想了想可能覺得郗的話實在難駁倒了故而沒跟他辯論隻低低說了一句：“什麽賢臣現在哪有賢臣隻有一個個趁機大國難財的無恥政客。（.無彈窗廣告）”
此時桓濟正斜靠在椅子上讀著郭璞作注的《穆天子傳》。當讀到周穆王與西王母歡飲繾綣的那一段羨慕不已地說：“吾若能有此番奇遇死亦何撼？別誤會我無意修仙鄙人我是隻羨鴛鴦不羨仙。”
王獻之撫掌而笑提醒他說：“自清他們在談天下興亡事你卻在講你的鴛鴦。”
桓濟搖頭道：“天下事天下人之事也。我的力量太有限無能為力也。”
謝玄和郗一起皺眉然後趕緊對他進行愛國主義教育：“自清天下興亡匹夫有責你怎麽能袖手旁觀呢？”
桓濟一聳肩：“我父母對我的期望就是如此啊‘達則兼濟天下窮則獨善其身’所以我名濟字自清。”
郗說：“你怎麽知道你將來不能達呢？”
桓濟笑道：“等你們都達了我才能達。你們先達我後達。”
這時先生走了進來笑眯眯地問：“你們在說哪位‘先達’啊”？”
弟子們立刻拍起了現成的馬屁：“當然就是先生您啊。”
“哦是嗎？嗬嗬哈哈。”先生喜滋滋地走到講台上“啪”地放下了一根泛著暗紅色的油亮結實的木頭。想必那就是傳說中的“驚堂木”了吧。[.超多好看小說]
為什麽會帶這個來上課呢？因為這位先生乃是前廷尉庾大人而且他講的這門課就叫《律法》。帶驚堂木上課既是出於他的職業習慣也是出於對這門課本身的尊重。
大晉的第一部律法是由魯郡公賈充製定的後經過多次增刪才變成了現在的樣子。至少從字麵上看算是比較完善了吧。
不過朝廷南渡後大晉隻剩下了半壁江山。小朝廷雖然表麵上處處笙歌其實一直處在風雨飄搖中。若不是有長江天塹隻怕石頭城早就被那些北方蠻族攻破了。
在政局不穩的時候律法往往形同虛設。前廷尉庾先生也在頻繁的內閣改組中被排擠掉了自然對現實嚴重不滿。但為了保全身家性命在公共場合一般是“隻談***不談國事”的。可是在講堂上在少年弟子麵前就有點無所顧忌了。上課上到激動處驚堂木拍得啪啪響筆墨紙硯還有茶杯碗蓋也隨之起舞同時伴隨著各種聲響常常驚醒了獻之同學的好夢。
王獻之的課堂紀律問題很是讓庾先生頭痛最讓他無法忍受的還是此人竟然對他視若神明的律法公開表示鄙視。在這位頑劣弟子看來一切都應該隨順自然要保持自由的天性不應該人為地去強製去束縛。
這是什麽話？要是人人都“自由”起來那還不亂為王了？
可是頑劣弟子還在振振有詞：“現在有律法還不是一樣亂為王？先生認為現在的社會秩序很好嗎？”
庾先生卡殼了。承認吧等於承認自己下台後別人一樣可以把這個國家的治安問題搞好；不承認吧又硬生生地敗在頑劣弟子手裏了那如何甘心？於是改變戰略不跟王獻之直接對壘了扭過頭來問我：“這位新來的桃葉同學你說是要自由呢還是要律法呢？”
其他的三個家夥立刻精神百倍豎起耳朵等著我回答同時眼睛在我和王獻之之間睃過來睃過去。王獻之雖然表麵上不動聲色但從側麵看過去那雙耳朵明明已經開始變尖了。
好吧承蒙先生看得起把我這個編外學生當回事賞我一個回答問題的機會我焉能不好好作答？於是我站起來說：“桃葉以為這二者並不是非此即彼的關係不能隻要其中一項的。”
先生有點不悅地說：“那好吧先生再這樣問你認為是律法重要呢還是自由重要呢？”
“呃”我卡住了。原來這位先生這麽狡猾這麽邪惡居然把這個燙手山芋扔給了我。在律法課堂上問這個問題叫人家怎麽回答嘛除了那個唯一的標準答案還能怎麽回答？
本來要答一句“當然是律法重要”的不知為什麽突然不想看到先生得意的臉我竟然開口說：“桃葉認為律法設立的目的是為了保障大多數人的自由所以自由是高於律法的自由才是目的律法隻是手段。”
“啪啪啪啪”鼓掌聲先從王獻之那裏出再傳到了另外三個人那裏。
這時更大了一聲“啪！”伴隨著一聲斷喝：“胡鬧！你們懂不懂什麽是律法的精髓？”
“懂就是自由啊。”王獻之帶著一臉壞壞的笑舉手言了“律法是懲罰少數危害他人的人以保證大多數人的自由。所以律法的精髓就是自由。律法和自由本來就是一而二、二而一的就像這個東西一樣。”他從錢囊裏拿出一個銅板往空中一拋接住再一拋再接住然後說：“翻過來覆過去它還是一枚銅板。律法和自由翻過來覆過去也還是一樣的東西。”
“啪！”茶碗蓋被拍飛到地下緊接著是先生的怒吼聲：“王獻之諸葛桃葉你們倆給我出去在外麵好好地享受你們的自由去以後都不用來聽課了。反正律法和自由是一樣東西你們在外麵遊蕩就是了。”
王獻之起身就走走到先生身邊的時候還說了一句：“容弟子好心地提醒您一句先生您現在是在上課不是在上堂別搞錯了地方把弟子當成您審問的犯人了。”走到門口見我沒跟著出去居然朝我做了一個快走的手勢可憐先生直氣得臉色鐵青。
看著先生的臉色我暗暗替王獻之也替自己擔心：這先生一看就知道是脾氣很倔的人這次恐怕不會善罷甘休了。
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走到門邊提心吊膽地往裏麵一探頭還好隻看見了他們幾個人。
趕緊開始做清潔給少爺們研墨泡茶。
把謝玄的茶泡好了正要端給他卻見他放下手裏捧讀的兵書看著窗外的天空慨然長歎曰：“大丈夫自當投筆從戎保家衛國奈何屈於一小小書塾整日紙上談兵空度年華！”
王獻之一邊看字帖一邊故意憋成一個老氣橫秋的聲音說：“幼度你年紀尚幼理當先讀好書習好字打好基礎然後才能為國效力。”
謝玄白了他一眼：“本少爺已經滿十五歲了甘羅在我這個年齡已經當了三年丞相了。”
王獻之回了他一句：“別羨慕甘羅他十二歲為相沒錯可十九歲就翹辮子了。”
謝玄氣得一愣還沒想好說辭頂回去郗又話了：“窮兵黷武不是強國之道政通才能人和人和才能國興。朝廷內有賢臣外有良將才能勵精圖治收複失地重返故都。都去投筆從戎了國家誰治理？”
謝玄想了想可能覺得郗的話實在難駁倒了故而沒跟他辯論隻低低說了一句：“什麽賢臣現在哪有賢臣隻有一個個趁機大國難財的無恥政客。（.無彈窗廣告）”
此時桓濟正斜靠在椅子上讀著郭璞作注的《穆天子傳》。當讀到周穆王與西王母歡飲繾綣的那一段羨慕不已地說：“吾若能有此番奇遇死亦何撼？別誤會我無意修仙鄙人我是隻羨鴛鴦不羨仙。”
王獻之撫掌而笑提醒他說：“自清他們在談天下興亡事你卻在講你的鴛鴦。”
桓濟搖頭道：“天下事天下人之事也。我的力量太有限無能為力也。”
謝玄和郗一起皺眉然後趕緊對他進行愛國主義教育：“自清天下興亡匹夫有責你怎麽能袖手旁觀呢？”
桓濟一聳肩：“我父母對我的期望就是如此啊‘達則兼濟天下窮則獨善其身’所以我名濟字自清。”
郗說：“你怎麽知道你將來不能達呢？”
桓濟笑道：“等你們都達了我才能達。你們先達我後達。”
這時先生走了進來笑眯眯地問：“你們在說哪位‘先達’啊”？”
弟子們立刻拍起了現成的馬屁：“當然就是先生您啊。”
“哦是嗎？嗬嗬哈哈。”先生喜滋滋地走到講台上“啪”地放下了一根泛著暗紅色的油亮結實的木頭。想必那就是傳說中的“驚堂木”了吧。[.超多好看小說]
為什麽會帶這個來上課呢？因為這位先生乃是前廷尉庾大人而且他講的這門課就叫《律法》。帶驚堂木上課既是出於他的職業習慣也是出於對這門課本身的尊重。
大晉的第一部律法是由魯郡公賈充製定的後經過多次增刪才變成了現在的樣子。至少從字麵上看算是比較完善了吧。
不過朝廷南渡後大晉隻剩下了半壁江山。小朝廷雖然表麵上處處笙歌其實一直處在風雨飄搖中。若不是有長江天塹隻怕石頭城早就被那些北方蠻族攻破了。
在政局不穩的時候律法往往形同虛設。前廷尉庾先生也在頻繁的內閣改組中被排擠掉了自然對現實嚴重不滿。但為了保全身家性命在公共場合一般是“隻談***不談國事”的。可是在講堂上在少年弟子麵前就有點無所顧忌了。上課上到激動處驚堂木拍得啪啪響筆墨紙硯還有茶杯碗蓋也隨之起舞同時伴隨著各種聲響常常驚醒了獻之同學的好夢。
王獻之的課堂紀律問題很是讓庾先生頭痛最讓他無法忍受的還是此人竟然對他視若神明的律法公開表示鄙視。在這位頑劣弟子看來一切都應該隨順自然要保持自由的天性不應該人為地去強製去束縛。
這是什麽話？要是人人都“自由”起來那還不亂為王了？
可是頑劣弟子還在振振有詞：“現在有律法還不是一樣亂為王？先生認為現在的社會秩序很好嗎？”
庾先生卡殼了。承認吧等於承認自己下台後別人一樣可以把這個國家的治安問題搞好；不承認吧又硬生生地敗在頑劣弟子手裏了那如何甘心？於是改變戰略不跟王獻之直接對壘了扭過頭來問我：“這位新來的桃葉同學你說是要自由呢還是要律法呢？”
其他的三個家夥立刻精神百倍豎起耳朵等著我回答同時眼睛在我和王獻之之間睃過來睃過去。王獻之雖然表麵上不動聲色但從側麵看過去那雙耳朵明明已經開始變尖了。
好吧承蒙先生看得起把我這個編外學生當回事賞我一個回答問題的機會我焉能不好好作答？於是我站起來說：“桃葉以為這二者並不是非此即彼的關係不能隻要其中一項的。”
先生有點不悅地說：“那好吧先生再這樣問你認為是律法重要呢還是自由重要呢？”
“呃”我卡住了。原來這位先生這麽狡猾這麽邪惡居然把這個燙手山芋扔給了我。在律法課堂上問這個問題叫人家怎麽回答嘛除了那個唯一的標準答案還能怎麽回答？
本來要答一句“當然是律法重要”的不知為什麽突然不想看到先生得意的臉我竟然開口說：“桃葉認為律法設立的目的是為了保障大多數人的自由所以自由是高於律法的自由才是目的律法隻是手段。”
“啪啪啪啪”鼓掌聲先從王獻之那裏出再傳到了另外三個人那裏。
這時更大了一聲“啪！”伴隨著一聲斷喝：“胡鬧！你們懂不懂什麽是律法的精髓？”
“懂就是自由啊。”王獻之帶著一臉壞壞的笑舉手言了“律法是懲罰少數危害他人的人以保證大多數人的自由。所以律法的精髓就是自由。律法和自由本來就是一而二、二而一的就像這個東西一樣。”他從錢囊裏拿出一個銅板往空中一拋接住再一拋再接住然後說：“翻過來覆過去它還是一枚銅板。律法和自由翻過來覆過去也還是一樣的東西。”
“啪！”茶碗蓋被拍飛到地下緊接著是先生的怒吼聲：“王獻之諸葛桃葉你們倆給我出去在外麵好好地享受你們的自由去以後都不用來聽課了。反正律法和自由是一樣東西你們在外麵遊蕩就是了。”
王獻之起身就走走到先生身邊的時候還說了一句：“容弟子好心地提醒您一句先生您現在是在上課不是在上堂別搞錯了地方把弟子當成您審問的犯人了。”走到門口見我沒跟著出去居然朝我做了一個快走的手勢可憐先生直氣得臉色鐵青。
看著先生的臉色我暗暗替王獻之也替自己擔心：這先生一看就知道是脾氣很倔的人這次恐怕不會善罷甘休了。
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