豐城的縣學名叫龍光書院，位於縣衙以東，靠近東門的地方。
書院早在宋代就已經頗具規模了，據考證，書院中的文廟建於南宋紹興12年，也就是公元1142年。這座文廟一直保存到21世紀仍然矗立不倒，不過，在某個特殊年代裏，它曾被改造成豐城中學的學生宿舍，廟頂的琉璃瓦也被揭走蓋了豐城中學的廁所，這就是後話了。
書院得名龍光，這兩個字也是很有來曆的。初唐才子王勃撰的《滕王閣序》中，有“物華天寶，龍光射牛鬥之墟”一句，其中的龍光，便是指代豐城。
相傳在西晉年間，重臣張華夜觀天象，注意到鬥牛之間常有紫氣閃現，豫章人雷煥告訴他說，這是地下的寶劍所散發出來的龍光，來自於一個名叫豐城的地方。張華遂補雷煥為豐城縣令，雷煥上任後，果然在縣衙的監室下掘出一個石函，內藏雙劍，一名龍泉，一名太阿。這便是龍光射牛鬥這一典故的來曆。
歲月荏苒，昔日的傳說已經無從考證，但在龍光書院裏，有一小亭，名喚劍匣亭。亭中供著一塊四五尺長、上有凹槽的大麻石，據說那就是當年雷煥挖出來的石函，兩把寶劍就是藏在那凹槽之中的。
龍光書院占地近百畝，一進門就是前麵說的那座宋代文廟，文廟兩旁有左廡、右廡、設衣亭、規戒堂等，再往後是六經樓，也就是當年的圖書館了。講堂位於文廟的東邊，再往裏，還有讀書室和會膳堂等建築，與後世的一座小規模學院也差不多少了。
書院內綠樹成蔭、百花飄香，倒的確是一個修心養性的好去處，就是不知道有多少才子能夠有閑情逸致來體驗這美好的環境了。
蘇昊到龍光書院來過的次數不少，從前書院的教諭叫顧可耕，是一個和藹可親的老夫子。蘇昊每次過來向他請教，他總能給蘇昊一些指點，不過，鑒於蘇昊的天資平平，這種指點能夠起到的作用也是非常有限的。
顧可耕在年初的時候離開了，那之後蘇昊也沒再來過書院，所以並不認識方孟縉所說的新任教諭吳之誠。據方孟縉對蘇昊介紹說，這個吳之誠是個非常博學的大儒，隻是學問大了，脾氣也大，據說對於他看不上的人，是從來都不客氣的，書院裏有不少腦子跟不上的學生屢屢被他訓得狗血淋頭。
方孟縉、蘇昊二人離開縣衙，步行十分鍾來到了書院。方孟縉是書院的常客，守門的雜役見到他，連忙行禮，告訴方孟縉說吳之誠此時正在講堂給學生們講課，讓方孟縉和蘇昊二人先到左廡去休息一下。
“不必了，吳先生的課，一向是精妙絕倫的，有此機會，我豈能不去旁聽。”
方孟縉說著，便帶領蘇昊往講堂而去。來到講堂門外，便聽見屋裏有人在鏗鏘有力地講解著文章之道。方孟縉不敢打擾，便拉著蘇昊站在窗外聽課，一邊聽，一邊還小聲地稱讚著。
蘇昊也側著耳朵聽吳之誠講課，從一個明朝秀才的角度來看，吳之誠的課的確講得挺精彩的，旁征博引，一段段聖賢文章信手拈來，毫無生硬的感覺。但如今這個蘇昊對於這樣的東西已經沒有太多興趣了，在他看來，一個道理是真是假，是好是壞，並不取決於古聖先賢如何說，那種連放個屁都要去論證一下“子曰”的事情，除了浪費時間，沒有任何價值。
“窗外可有雅客？”吳之誠在屋裏講得正來勁，忽然見到窗外人影晃動，便高喊了一聲。
方孟縉嗬嗬笑著，走到門邊，向吳之誠施禮道：“是方某聞得日謙先生高論，不禁手之舞之，足之蹈之，攪擾了先生講課，恕罪，恕罪。”
“哈哈，是吾輝兄大駕光臨，真是令鄙書院蓬蓽生輝啊，快請進來吧。”吳之誠熱情地邀請著方孟縉。吳之誠的字叫日謙，方孟縉的字叫吾輝，這二人都是讀書人，為了體現相互之間的親密關係，便互相以對方的表字相稱了。
當年的課堂，也沒什麽教學紀律一說，老師高興了，就多給大家講幾句，不高興了，就讓大家自己背書，沒準還揪幾個倒黴蛋起來打打板子，總之，一切都是老師說了算。吳之誠是個有才學也有脾氣的人，對於他看不上的人，他根本就不會允許對方進入自己的課堂，而方孟縉屬於有些才學，讓吳之誠覺得比較投緣的一個，所以吳之誠也不管正在上著課，就把他請進教室裏來了。
方孟縉本來就是要跟學生談話的，所以也沒有拒絕，拉著蘇昊便走進了教室。。
吳之誠招呼方孟縉二人在一旁的椅子上坐下，然後旁若無人地對方孟縉問道：“吾輝兄，今天怎麽得空到書院來看看了？”
蘇昊覺得挺好笑，這好端端正上著課的時候，吳之誠居然就能夠在教室裏接待客人，而且還高談闊論，也不知道學生們是什麽想法。他偷眼看了看下麵的學生，發現學生們麵色如常，一個個拿著書坐在座位上默讀，估計像這樣的情形已經出現過不止一次了。
方孟縉用手指了指下麵的學生，對吳之誠說道：“方某這次到書院來，是想向日謙先生借些弟子幫忙的。”
“哦？縣衙有緊急的文書要製作嗎？”吳之誠問道。
方孟縉搖搖頭道：“不是文書的事情，而是當下全縣最緊要的事情，打井。”
吳之誠道：“打井？吾輝兄，你不是來消遣吳某的吧？你讓我的學生去打井？”
方孟縉道：“方某豈敢消遣日謙先生，我向你借學生，並非去挖井，而是幫著我們這位蘇昊小哥勘測井位。日謙先生，我向你介紹一下，這位是蘇昊，是知縣韓大人新聘的工房師爺，是專門負責打井一事的。”
“工房師爺？”吳之誠上下打量著蘇昊，“我隻聽說過錢穀師爺、刑名師爺，什麽時候出來個工房師爺了？還有，這位蘇小師爺好像是秀才出身吧，不知是哪裏的秀才啊？”
“回吳先生，學生家住折桂鄉龍口村，是本縣去年考取的秀才。”蘇昊站起身來向吳之誠行弟子禮。
吳之誠用傲慢的口吻繼續問道：“去年的秀才，為什麽沒進書院攻讀啊？”
“回先生，學生是本縣秀才的最末一名，沒資格進書院。”蘇昊依然是客客氣氣地答道，說到最末一名時，他沒有絲毫慚愧的神色，因為在他心裏，覺得這種考試的名次，實在沒什麽值得在意的。
聽到蘇昊與吳之誠的對話，尤其是聽到蘇昊說自己是最末一名，下麵的不少學生撲哧一聲便笑了出來，有些學生甚至還很誇張地發出“哈哈”的聲音，以示對蘇昊的蔑視。
“最末一名的秀才，也算不錯了。”吳之誠說道，話雖這樣說，但當他回頭對方孟縉說話時，味道就完全不同了：“吾輝兄，韓大人就算著急打井一事，也不可病重亂投醫吧？本縣也不乏博學之士，為何讓一末流秀才來擔此重任啊？”
“日謙先生慎言。”方孟縉的臉上有點掛不住了，這是當著蘇昊的麵打臉啊，就算你吳之誠有本事，好歹也要有點風度好不好？當著一個17歲的孩子，你跟人家較什麽勁？
“日謙先生，蘇昊雖然年幼，詩書方麵也還有些欠缺，但在打井一事上，卻還是有些獨特造詣的。他曾得一佛郎機傳教士指導，粗通夷人的格物之道。前日在折桂鄉曾勘測五個井位，皆打出好井，韓大人正是因為這個，才聘他當了工房師爺。”方孟縉連忙把蘇昊的光榮事跡向吳之誠說了一遍。
吳之誠聞聽此言，看了看蘇昊，見對方臉上波瀾不驚，當下有些惱火，他對方孟縉說道：“這打井一事，我大明學問也未必就弱於佛郎機學問，想那佛郎機不過是蕞爾小國，飲毛茹血之輩，能有什麽格物之道？說不定，是某些人碰巧猜中了幾個井位，然後歸於什麽夷人學說。吾輝兄，你是飽學之士，斷不可被妄言所惑啊。”
如果不是知道吳之誠的脾氣，方孟縉當即就想暴走了。自己和韓文是考校過蘇昊的能耐的，你吳之誠憑什麽在這裏說三道四。他扭頭看看蘇昊，見蘇昊臉上帶著微笑，似乎有些譏諷之色，心念一動，說道：“蘇昊，對吳先生所言，你作何辯解啊？”
方孟縉見識過蘇昊收拾工房那些吏役的手段，此時見蘇昊對吳之誠的挑釁並不著急，認定蘇昊必定有反擊的手段，索性把蘇昊推了出來。蘇昊如果能夠折服吳之誠，當然是最爽快的事情。萬一蘇昊與吳之誠爭執不下，自己再做調解也不遲。
蘇昊明白方孟縉的意思，他再次站起身來，對吳之誠行了個禮，說道：“吳先生所言甚是，學生本來也隻是一個末流的秀才，豈敢在大儒麵前張狂？學生欠聞吳先生博古通今，才高八鬥，這次隨方師爺到書院來，其實是想向吳先生討教一些問題的。”
吳之誠冷冷地說道：“要向我討教問題，起碼你要拿出一些才學，證明你值得我指點吧？蘇昊，你覺得你有能讓我願意教你的才學嗎？”
書院早在宋代就已經頗具規模了，據考證，書院中的文廟建於南宋紹興12年，也就是公元1142年。這座文廟一直保存到21世紀仍然矗立不倒，不過，在某個特殊年代裏，它曾被改造成豐城中學的學生宿舍，廟頂的琉璃瓦也被揭走蓋了豐城中學的廁所，這就是後話了。
書院得名龍光，這兩個字也是很有來曆的。初唐才子王勃撰的《滕王閣序》中，有“物華天寶，龍光射牛鬥之墟”一句，其中的龍光，便是指代豐城。
相傳在西晉年間，重臣張華夜觀天象，注意到鬥牛之間常有紫氣閃現，豫章人雷煥告訴他說，這是地下的寶劍所散發出來的龍光，來自於一個名叫豐城的地方。張華遂補雷煥為豐城縣令，雷煥上任後，果然在縣衙的監室下掘出一個石函，內藏雙劍，一名龍泉，一名太阿。這便是龍光射牛鬥這一典故的來曆。
歲月荏苒，昔日的傳說已經無從考證，但在龍光書院裏，有一小亭，名喚劍匣亭。亭中供著一塊四五尺長、上有凹槽的大麻石，據說那就是當年雷煥挖出來的石函，兩把寶劍就是藏在那凹槽之中的。
龍光書院占地近百畝，一進門就是前麵說的那座宋代文廟，文廟兩旁有左廡、右廡、設衣亭、規戒堂等，再往後是六經樓，也就是當年的圖書館了。講堂位於文廟的東邊，再往裏，還有讀書室和會膳堂等建築，與後世的一座小規模學院也差不多少了。
書院內綠樹成蔭、百花飄香，倒的確是一個修心養性的好去處，就是不知道有多少才子能夠有閑情逸致來體驗這美好的環境了。
蘇昊到龍光書院來過的次數不少，從前書院的教諭叫顧可耕，是一個和藹可親的老夫子。蘇昊每次過來向他請教，他總能給蘇昊一些指點，不過，鑒於蘇昊的天資平平，這種指點能夠起到的作用也是非常有限的。
顧可耕在年初的時候離開了，那之後蘇昊也沒再來過書院，所以並不認識方孟縉所說的新任教諭吳之誠。據方孟縉對蘇昊介紹說，這個吳之誠是個非常博學的大儒，隻是學問大了，脾氣也大，據說對於他看不上的人，是從來都不客氣的，書院裏有不少腦子跟不上的學生屢屢被他訓得狗血淋頭。
方孟縉、蘇昊二人離開縣衙，步行十分鍾來到了書院。方孟縉是書院的常客，守門的雜役見到他，連忙行禮，告訴方孟縉說吳之誠此時正在講堂給學生們講課，讓方孟縉和蘇昊二人先到左廡去休息一下。
“不必了，吳先生的課，一向是精妙絕倫的，有此機會，我豈能不去旁聽。”
方孟縉說著，便帶領蘇昊往講堂而去。來到講堂門外，便聽見屋裏有人在鏗鏘有力地講解著文章之道。方孟縉不敢打擾，便拉著蘇昊站在窗外聽課，一邊聽，一邊還小聲地稱讚著。
蘇昊也側著耳朵聽吳之誠講課，從一個明朝秀才的角度來看，吳之誠的課的確講得挺精彩的，旁征博引，一段段聖賢文章信手拈來，毫無生硬的感覺。但如今這個蘇昊對於這樣的東西已經沒有太多興趣了，在他看來，一個道理是真是假，是好是壞，並不取決於古聖先賢如何說，那種連放個屁都要去論證一下“子曰”的事情，除了浪費時間，沒有任何價值。
“窗外可有雅客？”吳之誠在屋裏講得正來勁，忽然見到窗外人影晃動，便高喊了一聲。
方孟縉嗬嗬笑著，走到門邊，向吳之誠施禮道：“是方某聞得日謙先生高論，不禁手之舞之，足之蹈之，攪擾了先生講課，恕罪，恕罪。”
“哈哈，是吾輝兄大駕光臨，真是令鄙書院蓬蓽生輝啊，快請進來吧。”吳之誠熱情地邀請著方孟縉。吳之誠的字叫日謙，方孟縉的字叫吾輝，這二人都是讀書人，為了體現相互之間的親密關係，便互相以對方的表字相稱了。
當年的課堂，也沒什麽教學紀律一說，老師高興了，就多給大家講幾句，不高興了，就讓大家自己背書，沒準還揪幾個倒黴蛋起來打打板子，總之，一切都是老師說了算。吳之誠是個有才學也有脾氣的人，對於他看不上的人，他根本就不會允許對方進入自己的課堂，而方孟縉屬於有些才學，讓吳之誠覺得比較投緣的一個，所以吳之誠也不管正在上著課，就把他請進教室裏來了。
方孟縉本來就是要跟學生談話的，所以也沒有拒絕，拉著蘇昊便走進了教室。。
吳之誠招呼方孟縉二人在一旁的椅子上坐下，然後旁若無人地對方孟縉問道：“吾輝兄，今天怎麽得空到書院來看看了？”
蘇昊覺得挺好笑，這好端端正上著課的時候，吳之誠居然就能夠在教室裏接待客人，而且還高談闊論，也不知道學生們是什麽想法。他偷眼看了看下麵的學生，發現學生們麵色如常，一個個拿著書坐在座位上默讀，估計像這樣的情形已經出現過不止一次了。
方孟縉用手指了指下麵的學生，對吳之誠說道：“方某這次到書院來，是想向日謙先生借些弟子幫忙的。”
“哦？縣衙有緊急的文書要製作嗎？”吳之誠問道。
方孟縉搖搖頭道：“不是文書的事情，而是當下全縣最緊要的事情，打井。”
吳之誠道：“打井？吾輝兄，你不是來消遣吳某的吧？你讓我的學生去打井？”
方孟縉道：“方某豈敢消遣日謙先生，我向你借學生，並非去挖井，而是幫著我們這位蘇昊小哥勘測井位。日謙先生，我向你介紹一下，這位是蘇昊，是知縣韓大人新聘的工房師爺，是專門負責打井一事的。”
“工房師爺？”吳之誠上下打量著蘇昊，“我隻聽說過錢穀師爺、刑名師爺，什麽時候出來個工房師爺了？還有，這位蘇小師爺好像是秀才出身吧，不知是哪裏的秀才啊？”
“回吳先生，學生家住折桂鄉龍口村，是本縣去年考取的秀才。”蘇昊站起身來向吳之誠行弟子禮。
吳之誠用傲慢的口吻繼續問道：“去年的秀才，為什麽沒進書院攻讀啊？”
“回先生，學生是本縣秀才的最末一名，沒資格進書院。”蘇昊依然是客客氣氣地答道，說到最末一名時，他沒有絲毫慚愧的神色，因為在他心裏，覺得這種考試的名次，實在沒什麽值得在意的。
聽到蘇昊與吳之誠的對話，尤其是聽到蘇昊說自己是最末一名，下麵的不少學生撲哧一聲便笑了出來，有些學生甚至還很誇張地發出“哈哈”的聲音，以示對蘇昊的蔑視。
“最末一名的秀才，也算不錯了。”吳之誠說道，話雖這樣說，但當他回頭對方孟縉說話時，味道就完全不同了：“吾輝兄，韓大人就算著急打井一事，也不可病重亂投醫吧？本縣也不乏博學之士，為何讓一末流秀才來擔此重任啊？”
“日謙先生慎言。”方孟縉的臉上有點掛不住了，這是當著蘇昊的麵打臉啊，就算你吳之誠有本事，好歹也要有點風度好不好？當著一個17歲的孩子，你跟人家較什麽勁？
“日謙先生，蘇昊雖然年幼，詩書方麵也還有些欠缺，但在打井一事上，卻還是有些獨特造詣的。他曾得一佛郎機傳教士指導，粗通夷人的格物之道。前日在折桂鄉曾勘測五個井位，皆打出好井，韓大人正是因為這個，才聘他當了工房師爺。”方孟縉連忙把蘇昊的光榮事跡向吳之誠說了一遍。
吳之誠聞聽此言，看了看蘇昊，見對方臉上波瀾不驚，當下有些惱火，他對方孟縉說道：“這打井一事，我大明學問也未必就弱於佛郎機學問，想那佛郎機不過是蕞爾小國，飲毛茹血之輩，能有什麽格物之道？說不定，是某些人碰巧猜中了幾個井位，然後歸於什麽夷人學說。吾輝兄，你是飽學之士，斷不可被妄言所惑啊。”
如果不是知道吳之誠的脾氣，方孟縉當即就想暴走了。自己和韓文是考校過蘇昊的能耐的，你吳之誠憑什麽在這裏說三道四。他扭頭看看蘇昊，見蘇昊臉上帶著微笑，似乎有些譏諷之色，心念一動，說道：“蘇昊，對吳先生所言，你作何辯解啊？”
方孟縉見識過蘇昊收拾工房那些吏役的手段，此時見蘇昊對吳之誠的挑釁並不著急，認定蘇昊必定有反擊的手段，索性把蘇昊推了出來。蘇昊如果能夠折服吳之誠，當然是最爽快的事情。萬一蘇昊與吳之誠爭執不下，自己再做調解也不遲。
蘇昊明白方孟縉的意思，他再次站起身來，對吳之誠行了個禮，說道：“吳先生所言甚是，學生本來也隻是一個末流的秀才，豈敢在大儒麵前張狂？學生欠聞吳先生博古通今，才高八鬥，這次隨方師爺到書院來，其實是想向吳先生討教一些問題的。”
吳之誠冷冷地說道：“要向我討教問題，起碼你要拿出一些才學，證明你值得我指點吧？蘇昊，你覺得你有能讓我願意教你的才學嗎？”