月11日
三千衛門帶著他的弟子西鄉隆盛，遊蕩在廣州街頭。（.好看的小說）
“老師，我們還來廣州做什麽？”西鄉隆盛問道。
“沒想到清國居然打勝了啊，隆盛，你想得到麽？”
“戰鬥嘛，總有些出人意料的事情。但戰爭的結局卻不會改變，對吧，老師。”
“隆盛，你為什麽會有這樣的結論呢？”
“老師的心裏，已經有了定見吧。”西鄉隆盛恭敬的說。
接著，西鄉隆盛開始分析他這一路來的所見所聞。
“這一次，我們從京師到了洞庭湖畔，然後沿江東下，遊覽了兩江，然後南下閩浙，最後到了廣東。所謂兩湖兩廣兩河山，清國的精華地帶，我們已經見識了大半，若問弟子有什麽感想，弟子隻想說‘大好江山，淪於庸人之手’。剩下的西北和四川，我們雖然沒有去，但想來會比東南更加封閉和保守。”
西鄉隆盛抬起頭，看到三千衛門嘉許的目光，便勇敢說下去：“弟子從平常百姓的身上，看到了一種死氣。”
“死氣？”
“更準確的說，是麻木和呆滯。得過且過，但求苟安。”
“好！隆盛郎，你雖然隻有十三歲，卻已經知道了望氣之術的真諦。一國之氣數，在百姓，次在士人，三者官僚，百姓滿臉死氣，那士人和官僚呢？”
“清國士人，則是滿臉迂氣，宋代以降，理學昌盛，明清兩代，猶成枷鎖。崖山之後無中國，豈是說人種衣冠？漢唐開拓萬裏的大氣，早被消磨殆盡。”
“隆盛郎，你這話，用來嘲笑清人，自然不錯，你若真信崖山之後無中國，便是自大了。”
“謝謝老師指教。”
“你接著說。”
“至於官僚……清廷之中，所謂能吏尚有不少，隻是理學掣肘於心內，天朝障目於海外，氣度心胸，是比不上我們日本大名的。”
“我們的大名？”
“老師心裏知道吧。弟子所指的大名，不過南部長洲、薩摩諸藩，寥寥數人而已。不是德川幕府的老頭子們。”
日本兩百年來的鎖國政策，使日本天皇和幕府的共同意願，目的就是為了保護日本的等級製度不受侵犯。執掌國家大權的，都是一些出身名門望族的長者，他們掌權的時候，已經是風燭殘年，勃勃的野心已經熄滅，抱殘守缺，安度晚年是他們政治上也是生活上的基本態度。
德川幕府的統治下，日本日漸腐朽，不思進取。
比如，德川幕府逐步限製槍炮的製造，把全國兵器的產量從5ooo件減少到兩百件，幕府的沿海防衛部隊每七年才開一次炮，大炮多是164o年以前鑄造的古董。
“那楚劍功比起南部諸藩如何？”
“此人才具尚可，可他有這清國的大勢壓製，比不得我南部諸大名能夠拋開幕府，自行其是。如果我南部諸藩就此奮起，秀吉的遺願，指日可待。”
但日本自強、開國的呼聲一直未曾斷絕，南部諸藩經常閱讀一份荷蘭的小報，他們注意到英國在世界範圍內擴張殖民地，注意到美國革命和西部拓殖，注意到法國大革命，注意到歐洲的船隊在中國海岸遊弋，注意到華人被一步一步擠出東南亞。
南部諸藩們，對日本的未來憂心忡忡，而德川幕府的反應實在讓人失望，1?年，俄國船隻停泊在日本海港，德川幕府把炮台油漆了一遍，1?年美國船來了，德川幕府又給炮台刷了一遍油漆。
“秀吉的遺願？吞朝鮮而並中國，遷天皇於北京，設幕府於寧波，宰製天下。”
“老師心中，也時刻以此遺願自勉吧。”
“隆盛郎，你當為此努力啊。”
“在日本，為此努力的大名有好幾個吧。長洲藩被貶已經二百多年了，卻始終堅持著三項國策：實現諸藩之間的聯合；向夷人學習；奪取日本和夷人之間的緩衝地。”
“隆盛郎，你知道得真的不少。”
“這多虧了老師的教誨啊。”
“雖然長洲藩和薩摩藩都是主張革新的，但他們兩個藩之間卻互相敵對，我們還有很多事情要做。”
“老師，弟子想起了屈原的一句詩‘路漫漫其修遠兮’。”
“吾將上下而求索。長洲藩和薩摩藩都是我們要依靠的力量，長洲有武士一萬餘人，薩摩藩有武士接近三萬人，他們兩藩不和，就會削弱我們的力量。”
“老師，兩藩的矛盾實際上是因為日本太小了。日本有那麽多傑出之士，卻隻能困頓與三島之地。中華地大物博，卻不得其主。如果南部諸藩進攻中華，不，清國，也許對雙方都是幸事吧。”
“隆盛郎，少年有理想是很好的事情，但不能操之過急。”
“是的，老師。”
“清國雖然腐朽，卻仍然是龐然大物，日本雖然有一些維新誌士，但整體的局麵並不比清國好上多少。南部諸藩的大敵，一是內鬥，二是江戶德川，三才是清國。”
“老師，西鄉在聽著呢。”
三千衛門突然說：“走累了，我們去吃東西。”這句話是漢語。
兩人來到一處酒樓，叫了個僻靜的座，點了些小菜，慢慢吃起來。
“離開日本這麽久了，還是想念家鄉的生魚片啊。”
“隆盛郎，想念家鄉是美好的情感，千萬不要遺落了。”
“是的，老師。”
“南部諸藩的聯合，對我們是迫在眉睫的大事。我們可以從兩個方向著手。”
“老師早就深思熟慮了吧。”
“第一，是天皇。”
“京都裏的那尊偶像？統仁皇太子就要繼位了，他是個攘夷派，排斥西洋的東西，而讚成開國政策的萌釘宮親王癡仁卻被幽禁了。”
“隆盛，不管任何時候，對天皇一定要恭敬。”
“是的，老師。”
“天皇身邊有一個人，叫守隨信吉，他在海外住了很久，很了解西方的情勢。”
“啊，守隨先生我知道，是黑島家的家老的子侄吧，或者說，他就是黑島家的人。”
“你知道我的俗家本姓是黑島，我也不用瞞你，守隨確實是我們的人。”
“那真是太好了。”
“我們可以借用尊王這麵大旗，將南部諸藩團結起來。”
“老師，南部諸藩不會這麽好說話的吧。”
“這隻是奪取政治上的名義，我們第二步，就是將進攻清國的好處展示在他們麵前，用利益捆住他們。”
“老師，長洲藩好說，他們是秀吉的後人，進攻中原，本來就是他們的國策。但是薩摩藩呢，他們是一直希望像英國人一樣，製霸海洋的啊。”
“我有信心說服薩摩藩。欲征服海洋，必先強健國體，欲先強健國體，必先征服清國。”
“我明白了，這是老師常說的征夷策。”
“薩摩藩最喜歡模仿英人和荷蘭人，如果這次英人的入侵取得了勝利，薩摩藩也會動心的。我們就呆在這廣州，看看清國如何麵對英國人的入侵吧。”
三千衛門帶著他的弟子西鄉隆盛，遊蕩在廣州街頭。（.好看的小說）
“老師，我們還來廣州做什麽？”西鄉隆盛問道。
“沒想到清國居然打勝了啊，隆盛，你想得到麽？”
“戰鬥嘛，總有些出人意料的事情。但戰爭的結局卻不會改變，對吧，老師。”
“隆盛，你為什麽會有這樣的結論呢？”
“老師的心裏，已經有了定見吧。”西鄉隆盛恭敬的說。
接著，西鄉隆盛開始分析他這一路來的所見所聞。
“這一次，我們從京師到了洞庭湖畔，然後沿江東下，遊覽了兩江，然後南下閩浙，最後到了廣東。所謂兩湖兩廣兩河山，清國的精華地帶，我們已經見識了大半，若問弟子有什麽感想，弟子隻想說‘大好江山，淪於庸人之手’。剩下的西北和四川，我們雖然沒有去，但想來會比東南更加封閉和保守。”
西鄉隆盛抬起頭，看到三千衛門嘉許的目光，便勇敢說下去：“弟子從平常百姓的身上，看到了一種死氣。”
“死氣？”
“更準確的說，是麻木和呆滯。得過且過，但求苟安。”
“好！隆盛郎，你雖然隻有十三歲，卻已經知道了望氣之術的真諦。一國之氣數，在百姓，次在士人，三者官僚，百姓滿臉死氣，那士人和官僚呢？”
“清國士人，則是滿臉迂氣，宋代以降，理學昌盛，明清兩代，猶成枷鎖。崖山之後無中國，豈是說人種衣冠？漢唐開拓萬裏的大氣，早被消磨殆盡。”
“隆盛郎，你這話，用來嘲笑清人，自然不錯，你若真信崖山之後無中國，便是自大了。”
“謝謝老師指教。”
“你接著說。”
“至於官僚……清廷之中，所謂能吏尚有不少，隻是理學掣肘於心內，天朝障目於海外，氣度心胸，是比不上我們日本大名的。”
“我們的大名？”
“老師心裏知道吧。弟子所指的大名，不過南部長洲、薩摩諸藩，寥寥數人而已。不是德川幕府的老頭子們。”
日本兩百年來的鎖國政策，使日本天皇和幕府的共同意願，目的就是為了保護日本的等級製度不受侵犯。執掌國家大權的，都是一些出身名門望族的長者，他們掌權的時候，已經是風燭殘年，勃勃的野心已經熄滅，抱殘守缺，安度晚年是他們政治上也是生活上的基本態度。
德川幕府的統治下，日本日漸腐朽，不思進取。
比如，德川幕府逐步限製槍炮的製造，把全國兵器的產量從5ooo件減少到兩百件，幕府的沿海防衛部隊每七年才開一次炮，大炮多是164o年以前鑄造的古董。
“那楚劍功比起南部諸藩如何？”
“此人才具尚可，可他有這清國的大勢壓製，比不得我南部諸大名能夠拋開幕府，自行其是。如果我南部諸藩就此奮起，秀吉的遺願，指日可待。”
但日本自強、開國的呼聲一直未曾斷絕，南部諸藩經常閱讀一份荷蘭的小報，他們注意到英國在世界範圍內擴張殖民地，注意到美國革命和西部拓殖，注意到法國大革命，注意到歐洲的船隊在中國海岸遊弋，注意到華人被一步一步擠出東南亞。
南部諸藩們，對日本的未來憂心忡忡，而德川幕府的反應實在讓人失望，1?年，俄國船隻停泊在日本海港，德川幕府把炮台油漆了一遍，1?年美國船來了，德川幕府又給炮台刷了一遍油漆。
“秀吉的遺願？吞朝鮮而並中國，遷天皇於北京，設幕府於寧波，宰製天下。”
“老師心中，也時刻以此遺願自勉吧。”
“隆盛郎，你當為此努力啊。”
“在日本，為此努力的大名有好幾個吧。長洲藩被貶已經二百多年了，卻始終堅持著三項國策：實現諸藩之間的聯合；向夷人學習；奪取日本和夷人之間的緩衝地。”
“隆盛郎，你知道得真的不少。”
“這多虧了老師的教誨啊。”
“雖然長洲藩和薩摩藩都是主張革新的，但他們兩個藩之間卻互相敵對，我們還有很多事情要做。”
“老師，弟子想起了屈原的一句詩‘路漫漫其修遠兮’。”
“吾將上下而求索。長洲藩和薩摩藩都是我們要依靠的力量，長洲有武士一萬餘人，薩摩藩有武士接近三萬人，他們兩藩不和，就會削弱我們的力量。”
“老師，兩藩的矛盾實際上是因為日本太小了。日本有那麽多傑出之士，卻隻能困頓與三島之地。中華地大物博，卻不得其主。如果南部諸藩進攻中華，不，清國，也許對雙方都是幸事吧。”
“隆盛郎，少年有理想是很好的事情，但不能操之過急。”
“是的，老師。”
“清國雖然腐朽，卻仍然是龐然大物，日本雖然有一些維新誌士，但整體的局麵並不比清國好上多少。南部諸藩的大敵，一是內鬥，二是江戶德川，三才是清國。”
“老師，西鄉在聽著呢。”
三千衛門突然說：“走累了，我們去吃東西。”這句話是漢語。
兩人來到一處酒樓，叫了個僻靜的座，點了些小菜，慢慢吃起來。
“離開日本這麽久了，還是想念家鄉的生魚片啊。”
“隆盛郎，想念家鄉是美好的情感，千萬不要遺落了。”
“是的，老師。”
“南部諸藩的聯合，對我們是迫在眉睫的大事。我們可以從兩個方向著手。”
“老師早就深思熟慮了吧。”
“第一，是天皇。”
“京都裏的那尊偶像？統仁皇太子就要繼位了，他是個攘夷派，排斥西洋的東西，而讚成開國政策的萌釘宮親王癡仁卻被幽禁了。”
“隆盛，不管任何時候，對天皇一定要恭敬。”
“是的，老師。”
“天皇身邊有一個人，叫守隨信吉，他在海外住了很久，很了解西方的情勢。”
“啊，守隨先生我知道，是黑島家的家老的子侄吧，或者說，他就是黑島家的人。”
“你知道我的俗家本姓是黑島，我也不用瞞你，守隨確實是我們的人。”
“那真是太好了。”
“我們可以借用尊王這麵大旗，將南部諸藩團結起來。”
“老師，南部諸藩不會這麽好說話的吧。”
“這隻是奪取政治上的名義，我們第二步，就是將進攻清國的好處展示在他們麵前，用利益捆住他們。”
“老師，長洲藩好說，他們是秀吉的後人，進攻中原，本來就是他們的國策。但是薩摩藩呢，他們是一直希望像英國人一樣，製霸海洋的啊。”
“我有信心說服薩摩藩。欲征服海洋，必先強健國體，欲先強健國體，必先征服清國。”
“我明白了，這是老師常說的征夷策。”
“薩摩藩最喜歡模仿英人和荷蘭人，如果這次英人的入侵取得了勝利，薩摩藩也會動心的。我們就呆在這廣州，看看清國如何麵對英國人的入侵吧。”