在潮起波瀾的壯闊海洋中丟下一塊頑石，濺起的浪花瞬間就會撲滅在一片驚濤駭浪中，然而若是將一望無垠的太平洋換做是一汪清澈平穩的池水，那麽一顆石子就足夠乍起驚人的脆響，引動無窮無盡的驟起水紋。
很多時候，事情往往不是取決與所做的事情的大小，卻經常決定於所施展的舞台這也就是天高任鳥飛，海闊憑魚躍這句之所以成為經典的理由。
楚逸並不了解他所處在的位置，實際意義上他已經成為了初一二班這個教室風暴的中心，這就跟席卷了大洋兩岸的台風一般，盡管周圍墨雲萬裏電閃雷鳴，強大的氣旋帶來的一係列反應足以摧毀它所過之處所有的東西，然而在那暴風眼的最中心那一片不大的地方從來都是一副海闊天空風平浪靜，碧水藍天相接的安逸景象，這種強烈的近乎於戲劇化的對比恰恰是此刻初一二班教室中的真是寫照。
這場由楚逸引起，而由劉芳菲引動的劇烈風暴，在觸及初一二班每一個學生的神經時候，似乎都要將他們在半個月當中對於眼前這個差生剛剛形成的固有印象行將徹底摧毀，相同點是，兩人都沒注意過其他人的這種固有思維，不同點是，楚逸作為一個從沒把自己當做是一個真正的初中生，從而不用去掘這個真相，而作為教師的劉芳菲更是沒有時間和空餘去理會這個事實。
楚逸知道自己考的其實真的不錯，而劉芳菲覺得眼前這個男生的英語水平很不錯，這其實就已經足夠了，很簡單，很實在。
至於初一二班這個剛剛成立的班集體中，從前對於楚逸這個確確實實坐實了差生的少年，存在著多少的不屑，隱藏著多少的嫉妒，醞釀著多少的戲謔，楚逸和劉芳菲既然不了解，自然可以毫無負擔的完全省略。
人畢竟不是毫無生機，完全能夠自我控製的機器，就像是劉芳菲對於楚逸極好的第一印象，而這種印象還在不斷地加深當中，出於暈輪效應，要使全班大多數的男女生在僅僅幾十秒，或許是一分鍾內，將自己的思維進行一百八十度的逆向旋轉後，將一個早已經在一段並不算是漫長但也不斷短暫的記憶中反複多次定向為差生，並且也一直認定是差生的那個叫做楚逸的學生的原有影子瞬間抹去，然後取而代之一個成績優秀，卻十足低調，並且受到老師喜愛的優異同學，這種迅的思維轉化過程的難度聽起來一點都不比傳說中的讓所有人都接受指鹿為馬這個結果稍稍遜色。
所謂對比，其實是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法，而對於現在教室裏的大多數人，對比已經不是一種表現手法，更多的是一種結果。
不可否認，所有人都喜歡對比，而一般說來，大多數人更傾向於縱向比較，並且是同低層的縱向比較，這樣的好處很多，比上不足比下有餘與恃強淩弱永遠要比迎難而上要來的輕鬆而愜意。
其實這還不是最困難的，最困難的還是在心理上對於對方還有自己定位的轉化問題，一個差生的存在完全可以當成是一個低分辨率的攝像頭，在電腦屏幕上，自己的形象可以因為分辨率的不足而掩飾和遮蓋許多的缺點，所以在屏幕上你所看到的自己，絕對要比真實的本人要順眼要耐看的多。（.好看的小說）
然而就在一個人喜氣洋洋地觀賞者屏幕中自己的同時，驟然間，那個低分辨率的攝像頭的分辨率突然改變，從十萬像素爆增長到百萬像素，同時你所瞄準的那個電腦屏幕轉眼間變成了全息投影，大多的缺點和瑕疵都一覽無餘，這種前後之間的差距，別說是一群才十多歲的少年男女，麵對這種情況，就是成年人心理也會難免的出現一種嚴重的不真實感而導致某種心理失衡。
這種失衡的表現，通常情況下不外乎有兩種，一種則是迅的轉換思想，以一種全新的心態去麵對，這是一種成熟的做法，而另一種則是繼續沿襲著原來的想法，從而產生一種憤怒乃至不公平的想法，因個人的心理水平不同而各有表現，但是用一個詞來闡述，那就是：嫉妒，自然也就是不成熟的做法。
連成年人都常常有不成熟的時候，更何況是眼下這群連年紀都裏成熟擁有遙遠距離的中學生，並且大多數時候，早熟這個貶義詞要遠遠比少年老成這個褒義詞出現的概率要高，並且更引起人的重視。
頭頂上吊扇的扇葉依舊強勁而有力的展現著自己的力量，顯示著作為氣旋的製造者，楚逸和劉芳菲這兩個風暴的中心其實並不孤獨但是卻無法遏製班級裏那達到極點之後持續上升的溫度。
張牙舞爪的窗簾這個時候更如同是一隻溫順到了極點的慵懶小貓，安靜服帖地依在玻璃上，楚逸將手中的窗簾放開，重新放回窗沿，然後整理了一下被煩亂的襯衫，稍稍偏頭讓散亂的梢自然偏向一邊不至於出現在視野，小動作不斷，然而卻是一直麵向著剛剛提出任命的英語老師，露出了看起來是屬於一個正常學生再被委以重任之後所應該露出的，那種帶著濃濃的滿足還有驕傲的笑容。
由於楚逸所處在的特殊位置，李晨億，孟，李默，乃至於正義感泛濫的劉可悅，楚逸身旁的林義軍，還有早就知道的王璐，一臉無所謂但是眉角間盡是笑容的範玥兒，班級裏的每一個，無論處在那種立場，出於什麽心情，都是轉頭看著楚逸，這種大多帶著審視和震驚混合的目光，伴著眼中那濃濃的吃驚即便是身為教師的劉芳菲也有所疑惑。
不過劉芳菲的這句話根本沒有等待楚逸回答的意思，在她看來，這是一件很正常的事情，一科英語課的課代表的任命，或許可以攪動初一二班的平衡，但對於劉芳菲來說，這不過隻是找了一個合適並且英語成績最好的學生擔任自己在這個班級的助手，這是很自然並且在她的教學生涯中也很常見的事情，隻要自己把任務交給了這個學生，那麽以後再英語這個科目上，這個學生就會成為自己的幫手，說完之後，稍微停頓了一下，劉芳菲就開始整理起自己的東西，她所要教的，可不隻有這一個班級。
“老師，這個課代表，能找別人嗎？”
——我是華麗的分割線———————————————————————————————
p：遲了，今天至少還有一章。
回複（花雪）：更新時間，這幾天情況特殊，以後改進。
回複（景天大人）同學：推倒的任務任重道遠，主角的未來將會在保持現有陣容的前提上努力進行這項艱巨而又繁瑣的任務，話說，和諧的大風再度吹起，現在要以和諧為主。
最後一件事情。
同學們，瘋狂的八月，漏*點的八月，戰鬥的八月到了，這本書需要各位同學的漏*點來燃燒，點擊，票票，收藏，缺一不可啊，看看這書的成績，真是流流滿麵，跟某大神說俺現在也有一千多收藏的時候，某大神就問我，點擊，紅票多少？
當俺說出數字後，對方義正言辭地告訴俺，這成績不是一般，是很廢，不是小廢，是大廢。
雖說都是鐵哥們，但是被這樣鄙視，還是讓俺羞愧啊。
這個月，看看俺能不能雄起一把，爭取拿到高級全勤，如果我拚命了，大家是不是考慮一下給予俺足夠的火力支持呢？
——————————————————————————————————
王璐勾起食指打了一個似模像樣的問號：“慶餘堂的成績怎麽樣？”
楚逸把目光放在外麵一刻盤根錯節的榕樹上，茂密的枝葉華蓋一般地遮住了大半方圓，陽光像是被剪碎一般地零星散落在一片陰影中，然後才轉頭淡淡地笑道：“那撲街貨，別問了。”
範玥兒小嘴一張，震驚的神色立刻一種不符合她平常表現，沾滿了那張粉雕玉琢的臉蛋，五指合縫也掩蓋不住她驚訝的表情，吃驚道：“不會吧，他這麽慘。”
俺：“是很慘，所以點擊啊！紅票啊！收藏啊！”
很多時候，事情往往不是取決與所做的事情的大小，卻經常決定於所施展的舞台這也就是天高任鳥飛，海闊憑魚躍這句之所以成為經典的理由。
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楚逸知道自己考的其實真的不錯，而劉芳菲覺得眼前這個男生的英語水平很不錯，這其實就已經足夠了，很簡單，很實在。
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人畢竟不是毫無生機，完全能夠自我控製的機器，就像是劉芳菲對於楚逸極好的第一印象，而這種印象還在不斷地加深當中，出於暈輪效應，要使全班大多數的男女生在僅僅幾十秒，或許是一分鍾內，將自己的思維進行一百八十度的逆向旋轉後，將一個早已經在一段並不算是漫長但也不斷短暫的記憶中反複多次定向為差生，並且也一直認定是差生的那個叫做楚逸的學生的原有影子瞬間抹去，然後取而代之一個成績優秀，卻十足低調，並且受到老師喜愛的優異同學，這種迅的思維轉化過程的難度聽起來一點都不比傳說中的讓所有人都接受指鹿為馬這個結果稍稍遜色。
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