楚天明不知道的是，現在他手裏的錢可不是抗戰時候的錢可以比較的。心裏想著，有錢可不能亂花啊。自己這個時代的父母還需要自己盡職責呢，在說以後用錢的地方多的是，反正不能亂花。其實從20年代中期一直到30年代末，全國物價大體平穩，因糧食豐收，部分農產品還有所下降。工業品方麵，由於歐、美、日展開商品競爭，棉布和石油等洋貨還降價促銷。如在漢口市場上，1934和1935年，100斤麻油分別隻有17.90和14.50元，1斤豬肉分別隻有0.29和0.198元，雞蛋跌幅最大，幾乎跌了一半，而100斤大米也從1926年的7.55元跌倒1933年的4.66元，100斤煤球的零售價，1936年也從過去的1塊錢跌到8毛錢左右。如此同時，地價也隨之回落。抗戰前，江蘇鎮海縣畝產400斤的農田，售價從1928年的140元跌到70元，畝產300斤的農田則從100元跌到40元。到了抗戰爆發後，紙幣才開始不值錢。甚至出現一斤錢買不了一斤東西。楚天明算上自己的少校工資和陸軍大學每個人的補助，也算的上是富人了。這些楚天明卻都不知道，那個世界的他，對經濟，物價都不感興趣。隻是了解一些近代史，尤其是戰爭史。楚天明大笑之後，開始硬著頭皮找房子。一定要力陸軍大學近，而且便宜才好。找了半天，根本沒有找到合適的，一來嘛，現在戰亂年代，百姓對軍人可沒有什麽好感。二來就是不是條件太差就是租金太高。（楚天明此刻最大的目標就是存錢）沒辦法，楚天明隻得回到陸軍大學。看看能不能爭取住校?回到陸軍大學後，直接來到教務處。要求住宿。教務處的人問了問楚天明的情況。倒是通情達理。同意楚天明住校。陸軍大學遠省和單身的學員都是可以住校的，隻是因為大多有家屬隨同，所以不提供住宿。楚天明感動的直說謝謝。在他心裏這又省下一筆錢了。不知道當他知道等抗戰後，他存在多的錢也買不了多少東西時，不知道到時是哭還是笑呢？
第二天，楚天明便換上陸軍大學的校服，開始了為期三年的學期。雖然他不是很熟悉軍事戰略戰術，但在那個世界時也沒少看一些軍事曆史。對自己所學的東西，雖然不是很了解，但是也是信心滿滿的。但是當楚天明看到自己所學的東西時，不禁有些頭大：
軍製學，不僅要通曉國民黨軍隊自身的編製原理，軍隊編成要素和平時、戰時編製方法，而且要了解第一次世界大戰後列強各國的陸軍編製，以作借鑒。
兵器學，不僅了解其構造效力、用途及其發展趨勢，也要研究各國使用主要兵器及軍事工藝之大要。
交通學，不僅要了解交通通信機關之構成與技術上之概要，及其發展之趨勢，還要對國外交通通訊機關詳加研究。
馬學，除了原學內容外，要研究各國軍馬現狀。
其次，注重陸海空軍聯合作戰以及兵種合成戰術研究和大軍統帥運用的教育。
陸軍大學於1930年公布的教育綱領中，關於戰略戰術教育的目的和內容指出：戰略戰術的教育，在於研究用兵原理，運用陸海空軍，養成其統帥上所需之素質，兼使其具備實際應用之能力，既須精通各種小部隊之指揮，更要了解大軍統帥之運用，其他如陣地戰、要塞戰之攻守亦予以研究。
關於航空學教育，目的使學員明了航空機編製、種類、構造、機能、駕駛之大要，及航空戰術、防空綱要為主旨，及其發達之趨勢，航空氣象之大概，作為研究空軍之基礎。
關於海戰學的教育，目的使學員具備海軍知識，以便參劃陸海兩軍協同作戰。為此要求學員學習掌握海軍兵器、艦艇編製、海軍戰史、戰術戰略與動員計劃和陸海協同作戰。對於世界及強國海軍發展大勢也應扼要研究。
再次，重視戰史研究。國民政府參謀本部和陸大都認為，戰史是研究戰略戰術最良好的資料，通過戰史可以了解戰場無窮變化的狀況、綜合事態的發生及戰區內各部隊的心理等，由此可以察知帥兵機微。陸大選學戰史戰例，均為近代世界戰爭，為歐洲戰史、日俄戰史、普法戰史、拿破侖戰史等。戰例方麵有普英戰役、俄土戰役、英杜戰役、中東戰役、巴爾幹戰爭、伊土戰爭、南北美戰爭等。
通過戰史、戰例的教育學習，使學員了解關於戰技原則之由來，政略與戰略之關係和各國軍隊統帥之概要。
第四，為了提高學員的文化水平和研究能力，陸大教育大綱注重了學員的文化學習。要求學員在三年學習期間還要學習曆代兵略、曆史地理、統計學、數學。為洞悉現今世界之大勢，了解各國軍事設施，交涉國家間的軍事和參預樞密，陸大特設了英法俄德日五國語言課，要求學員選學其中一門，並達到譯解，默書（筆記）、作文、會話的程度。
第五，重視政治訓練。陸大在學員的必修課程中安排了政治訓練，主要內容為：三民主義、近代中國史、各國**史、外交史、政治學、國法、公法、經濟財政學、社會學。其目的是為了了解三民主義精髓，培養學員為國家、為國民黨政權效力的精神。
第二天，楚天明便換上陸軍大學的校服，開始了為期三年的學期。雖然他不是很熟悉軍事戰略戰術，但在那個世界時也沒少看一些軍事曆史。對自己所學的東西，雖然不是很了解，但是也是信心滿滿的。但是當楚天明看到自己所學的東西時，不禁有些頭大：
軍製學，不僅要通曉國民黨軍隊自身的編製原理，軍隊編成要素和平時、戰時編製方法，而且要了解第一次世界大戰後列強各國的陸軍編製，以作借鑒。
兵器學，不僅了解其構造效力、用途及其發展趨勢，也要研究各國使用主要兵器及軍事工藝之大要。
交通學，不僅要了解交通通信機關之構成與技術上之概要，及其發展之趨勢，還要對國外交通通訊機關詳加研究。
馬學，除了原學內容外，要研究各國軍馬現狀。
其次，注重陸海空軍聯合作戰以及兵種合成戰術研究和大軍統帥運用的教育。
陸軍大學於1930年公布的教育綱領中，關於戰略戰術教育的目的和內容指出：戰略戰術的教育，在於研究用兵原理，運用陸海空軍，養成其統帥上所需之素質，兼使其具備實際應用之能力，既須精通各種小部隊之指揮，更要了解大軍統帥之運用，其他如陣地戰、要塞戰之攻守亦予以研究。
關於航空學教育，目的使學員明了航空機編製、種類、構造、機能、駕駛之大要，及航空戰術、防空綱要為主旨，及其發達之趨勢，航空氣象之大概，作為研究空軍之基礎。
關於海戰學的教育，目的使學員具備海軍知識，以便參劃陸海兩軍協同作戰。為此要求學員學習掌握海軍兵器、艦艇編製、海軍戰史、戰術戰略與動員計劃和陸海協同作戰。對於世界及強國海軍發展大勢也應扼要研究。
再次，重視戰史研究。國民政府參謀本部和陸大都認為，戰史是研究戰略戰術最良好的資料，通過戰史可以了解戰場無窮變化的狀況、綜合事態的發生及戰區內各部隊的心理等，由此可以察知帥兵機微。陸大選學戰史戰例，均為近代世界戰爭，為歐洲戰史、日俄戰史、普法戰史、拿破侖戰史等。戰例方麵有普英戰役、俄土戰役、英杜戰役、中東戰役、巴爾幹戰爭、伊土戰爭、南北美戰爭等。
通過戰史、戰例的教育學習，使學員了解關於戰技原則之由來，政略與戰略之關係和各國軍隊統帥之概要。
第四，為了提高學員的文化水平和研究能力，陸大教育大綱注重了學員的文化學習。要求學員在三年學習期間還要學習曆代兵略、曆史地理、統計學、數學。為洞悉現今世界之大勢，了解各國軍事設施，交涉國家間的軍事和參預樞密，陸大特設了英法俄德日五國語言課，要求學員選學其中一門，並達到譯解，默書（筆記）、作文、會話的程度。
第五，重視政治訓練。陸大在學員的必修課程中安排了政治訓練，主要內容為：三民主義、近代中國史、各國**史、外交史、政治學、國法、公法、經濟財政學、社會學。其目的是為了了解三民主義精髓，培養學員為國家、為國民黨政權效力的精神。