太學的師齋。
師齋是判監，管勾國子監平日在太學的辦公之處。
數株高大茂密大槐樹下，章越在師齋的廊亭中一麵讀著經卷，一麵隨手烹茶。
銅爐裏的小火舔著陶碗。
章越很喜歡師齋這個地方，遠遠的可以望見至善堂，可以看見太學生們隨著鼓聲從齋舍前往至善堂讀書的場景。
章越一麵喝茶，一麵聽著秋風沙沙地吹動槐葉，頓時有等心境上的閑適。還是學校這樣的地方，可以令人淡泊名利，暫時忘卻朝堂上的黨爭。
他知道他向官家請求讓張載為國子監直講，教授武學，程頤為助教之事必然會得到官家許可。
這二人都是後世開宗立派的人物。
他正相信那句話，大學在於有大師，而不在有大樓，然而領導們都隻喜歡蓋大樓。
章越則打算用豐厚的薪資將張載，程頤這樣的大儒請至太學來教書。
正在這時，學吏稟告道：“啟稟管勾，程禦史求見。”
章越聽說程顥來了道：“讓他來此見我。”
片刻後程顥抵達師齋，二人對拜後，章越請程顥入座。
章越給程顥端了一盞親沏好的茶道：“程禦史此來，不知有什麽賜教？”
程顥抬起手來將茶呷了一口，又徐徐放在身前。
程顥的動作令人覺得如春風拂過盎然於麵，麵上盡是和粹之氣：“是特來麵謝章待製向官家舉薦吾父表弟張子厚（張載），弟程頤。”
章越道：“不敢當，橫渠先生我是久仰大名，當年範文正公便賞識於他，而王子純（王韶）回京向我推薦關西人士，首舉便是橫渠先生。”
程顥拱手遜謝。
章越看著程顥，對方與程頤完全是兩個不同的性子，這樣中正平和的儒者風度，難怪連王安石也是讓他三分。
“至於令弟也是我的知交，令弟才學真不愧是邵大家言天下聰明過人唯獨者，我這番管勾太學，延請四方名師，最先想到的便是橫渠先生和令弟。”
程顥道：“舍弟當初在太學受待製點撥四句，無善無惡心之體，有善有惡意之動，知惡知善是良知，為善去惡是格物後，回到嵩山故裏居住後足不出戶三年參詳。”
章越暗道慚愧，當年一時興起與程頤開得玩笑，將王陽明四句話透露給對方，著實沒料到……
程顥道：“吾弟一直認為天地萬物盡在一個理字，而吾則不然，天地萬物都在一個‘仁’。這天地萬物皆備於我，不獨人爾，物皆然，都自這裏出去，隻是物不能推得，人可以推得。”
“仁的本性歸到極處也是一個理字。”
章越道：“此言高見！孟子曾言，盡心，知性，知天，正如程禦史所言了。”
“不敢當，當初顥拜章待製這四句之教也是獲益匪淺，可謂程某的四句之師也！”
兩人同笑。
章越與程顥聊了幾句，十分投機。
程頤的性子太過執拗，自己要說服他很難，但兄長程顥則不同，他是一個求同存異的人。
曆史上程頤程顥門下的弟子記載兩位先生氣度，說程顥每與門人爭論，有意見不同的地方，最後都說‘咱們再商量商量（更有商量）吧’。程頤則直接對門人道‘不然’。
由此可以看出二兄弟不同來。
章越當然是更喜歡程顥的性子，二人都是相見恨晚。
程顥道：“王參政此番以一道德治太學，我曾與他爭論，凡是後學者，隨人才成就之，不可統歸於一者，好似草木般非要修剪個平整才是好看，任其自生，觀其生生之意，不也是造就人才嗎？”
“章待製此番管勾太學，也要全憑王參政的意思嗎？”
章越道：“明道先生所言有道理，不過我以為治學如同理政一般難有十全之法。”
“正如明道先生認為這天道是不變的嗎？不盡然如此，天道唯一不變的就是他一直在變化。這治學也是如此，沒有十全十美的治學之法，如今朝廷要變法，最適合變法的治學也唯有‘一道德，弭異論’了。”
程顥歎了口氣道：“我讀書泛於諸家，出入於老，釋多年，最後才還歸六經。如此方能明於庶物，察於人倫。讀經為一，所見容易狹隘，他日難窺探全貌。”
章越道：“聖人之學，不是每個人可以窺探的。太學如今所教是中人之教法。中人之教法，便是以循序漸進為本。”
程顥與章越聊了很久，從教學談至朝堂上的變法，二人本著求同存異的想法都是從對方身上獲益良多。最後一壺茶都喝盡了，程顥方才起身告辭。
程顥還在憂慮‘一道德’，沿途與章越探討著教法！
這時候太學生已是放學，但見前方的平地之上有十數人分作兩隊正在踢蹴鞠。
章越見此一幕笑了笑。
程顥還要繼續與章越說教法時，章越言道：“明道先生可會蹴鞠嗎？”
程顥一愣然後道：“年輕時學過一些。”
章越笑道：“那正好，咱們不談大道理，同去吧！不然我就單了。”
“這便……”程顥微微詫異，但隨即笑道，“好啊，我就陪待製下場一試吧！”
“走！”
章越與程顥都將長袍撩起紮在腰間一並加入太學生中。
章越與程顥二人踢了一會，程顥便氣喘籲籲地退下來，然後坐在一旁看著章越生龍活虎般在場中。
章越這樣有著年輕人的朝氣，以及強盛精力的儒者，倒是程顥從所未見過的。
而這般與太學生們打成一片的‘祭酒’也是程顥第一次見的。
儒者也不必似整日坐在窗前皓首窮經的樣子。
程顥略有所悟，把著胡須微微地笑了起來。
然後他才得知，章越管勾太學後，大力鼓勵推行太學生們蹴鞠及射箭之事，並還修改了蹴鞠的規則，變得更有對抗性。
太學生們不再是每日講於堂，習於齋這般兩點一線，平日也多了蹴鞠，射箭等強身健體之事。
章越選蹴鞠這個運動，自也是來自後世對國足的怨念，故而打算要從一千年前抓起。
但是真正的效果，卻是這一次太學之行，深深地觸動了程顥。
事後程顥寫信給張載，程頤以及老師周敦頤，言章越管勾太學雖不過一個月，但卻是有一等新的氣象，甚至醞釀著一場翻天覆地的變化。
程顥鼓動著張載，弟弟和老師。
1秒記住網：
師齋是判監，管勾國子監平日在太學的辦公之處。
數株高大茂密大槐樹下，章越在師齋的廊亭中一麵讀著經卷，一麵隨手烹茶。
銅爐裏的小火舔著陶碗。
章越很喜歡師齋這個地方，遠遠的可以望見至善堂，可以看見太學生們隨著鼓聲從齋舍前往至善堂讀書的場景。
章越一麵喝茶，一麵聽著秋風沙沙地吹動槐葉，頓時有等心境上的閑適。還是學校這樣的地方，可以令人淡泊名利，暫時忘卻朝堂上的黨爭。
他知道他向官家請求讓張載為國子監直講，教授武學，程頤為助教之事必然會得到官家許可。
這二人都是後世開宗立派的人物。
他正相信那句話，大學在於有大師，而不在有大樓，然而領導們都隻喜歡蓋大樓。
章越則打算用豐厚的薪資將張載，程頤這樣的大儒請至太學來教書。
正在這時，學吏稟告道：“啟稟管勾，程禦史求見。”
章越聽說程顥來了道：“讓他來此見我。”
片刻後程顥抵達師齋，二人對拜後，章越請程顥入座。
章越給程顥端了一盞親沏好的茶道：“程禦史此來，不知有什麽賜教？”
程顥抬起手來將茶呷了一口，又徐徐放在身前。
程顥的動作令人覺得如春風拂過盎然於麵，麵上盡是和粹之氣：“是特來麵謝章待製向官家舉薦吾父表弟張子厚（張載），弟程頤。”
章越道：“不敢當，橫渠先生我是久仰大名，當年範文正公便賞識於他，而王子純（王韶）回京向我推薦關西人士，首舉便是橫渠先生。”
程顥拱手遜謝。
章越看著程顥，對方與程頤完全是兩個不同的性子，這樣中正平和的儒者風度，難怪連王安石也是讓他三分。
“至於令弟也是我的知交，令弟才學真不愧是邵大家言天下聰明過人唯獨者，我這番管勾太學，延請四方名師，最先想到的便是橫渠先生和令弟。”
程顥道：“舍弟當初在太學受待製點撥四句，無善無惡心之體，有善有惡意之動，知惡知善是良知，為善去惡是格物後，回到嵩山故裏居住後足不出戶三年參詳。”
章越暗道慚愧，當年一時興起與程頤開得玩笑，將王陽明四句話透露給對方，著實沒料到……
程顥道：“吾弟一直認為天地萬物盡在一個理字，而吾則不然，天地萬物都在一個‘仁’。這天地萬物皆備於我，不獨人爾，物皆然，都自這裏出去，隻是物不能推得，人可以推得。”
“仁的本性歸到極處也是一個理字。”
章越道：“此言高見！孟子曾言，盡心，知性，知天，正如程禦史所言了。”
“不敢當，當初顥拜章待製這四句之教也是獲益匪淺，可謂程某的四句之師也！”
兩人同笑。
章越與程顥聊了幾句，十分投機。
程頤的性子太過執拗，自己要說服他很難，但兄長程顥則不同，他是一個求同存異的人。
曆史上程頤程顥門下的弟子記載兩位先生氣度，說程顥每與門人爭論，有意見不同的地方，最後都說‘咱們再商量商量（更有商量）吧’。程頤則直接對門人道‘不然’。
由此可以看出二兄弟不同來。
章越當然是更喜歡程顥的性子，二人都是相見恨晚。
程顥道：“王參政此番以一道德治太學，我曾與他爭論，凡是後學者，隨人才成就之，不可統歸於一者，好似草木般非要修剪個平整才是好看，任其自生，觀其生生之意，不也是造就人才嗎？”
“章待製此番管勾太學，也要全憑王參政的意思嗎？”
章越道：“明道先生所言有道理，不過我以為治學如同理政一般難有十全之法。”
“正如明道先生認為這天道是不變的嗎？不盡然如此，天道唯一不變的就是他一直在變化。這治學也是如此，沒有十全十美的治學之法，如今朝廷要變法，最適合變法的治學也唯有‘一道德，弭異論’了。”
程顥歎了口氣道：“我讀書泛於諸家，出入於老，釋多年，最後才還歸六經。如此方能明於庶物，察於人倫。讀經為一，所見容易狹隘，他日難窺探全貌。”
章越道：“聖人之學，不是每個人可以窺探的。太學如今所教是中人之教法。中人之教法，便是以循序漸進為本。”
程顥與章越聊了很久，從教學談至朝堂上的變法，二人本著求同存異的想法都是從對方身上獲益良多。最後一壺茶都喝盡了，程顥方才起身告辭。
程顥還在憂慮‘一道德’，沿途與章越探討著教法！
這時候太學生已是放學，但見前方的平地之上有十數人分作兩隊正在踢蹴鞠。
章越見此一幕笑了笑。
程顥還要繼續與章越說教法時，章越言道：“明道先生可會蹴鞠嗎？”
程顥一愣然後道：“年輕時學過一些。”
章越笑道：“那正好，咱們不談大道理，同去吧！不然我就單了。”
“這便……”程顥微微詫異，但隨即笑道，“好啊，我就陪待製下場一試吧！”
“走！”
章越與程顥都將長袍撩起紮在腰間一並加入太學生中。
章越與程顥二人踢了一會，程顥便氣喘籲籲地退下來，然後坐在一旁看著章越生龍活虎般在場中。
章越這樣有著年輕人的朝氣，以及強盛精力的儒者，倒是程顥從所未見過的。
而這般與太學生們打成一片的‘祭酒’也是程顥第一次見的。
儒者也不必似整日坐在窗前皓首窮經的樣子。
程顥略有所悟，把著胡須微微地笑了起來。
然後他才得知，章越管勾太學後，大力鼓勵推行太學生們蹴鞠及射箭之事，並還修改了蹴鞠的規則，變得更有對抗性。
太學生們不再是每日講於堂，習於齋這般兩點一線，平日也多了蹴鞠，射箭等強身健體之事。
章越選蹴鞠這個運動，自也是來自後世對國足的怨念，故而打算要從一千年前抓起。
但是真正的效果，卻是這一次太學之行，深深地觸動了程顥。
事後程顥寫信給張載，程頤以及老師周敦頤，言章越管勾太學雖不過一個月，但卻是有一等新的氣象，甚至醞釀著一場翻天覆地的變化。
程顥鼓動著張載，弟弟和老師。
1秒記住網：