暴風塔，創世石板前；
此刻，波賽琳不再背誦朗讀，而是在緊緊盯著創世石板上，她正在用心暗記著深奧且複雜難懂的符號。
這些方方正正的符號，波賽琳隱約之中好像發現了一些門道，似乎存在著某種奇異的規律；
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但是其後背的含義終究還是過於深邃，哪怕是如波賽琳這樣聰明的部落之民記起來都是相當的耗時費力，甚至痛苦。
至於後麵的幾位愁眉苦臉，痛苦得像極了找不到媳婦的單身漢子的六位分島首領的話···。
波賽琳也隻是希望幾人能利用時間，不要閑著沒事幹而已；
本質上，波賽琳也根本沒有指望這些個大老粗們，能細心的記住這些神秘符號。
畢竟，這的確是太難為人了。
可正值全神貫注，將所有注意力都放在創世石板之上的八人，都是沒有發現；
他們的暴風神使，象征鳥在神不知鬼不覺的情況下，已經悄悄靠近了。
“暴風的意誌，這些符號，便是文字，從此刻開始，便得名‘暴風文’。”正是洛奇亞借著他最忠實仆從之口，打算詳細的為眾人講解這些符號的真正含義，還有正確的理解方式。
驀然之間，在腦海之中的聲音讓專注於創世石板的八人立刻受到了不大不小的驚嚇；
甚至大部分的首領們都是下意識的采取了應激對敵的戰鬥姿態。
可幾人隨之又立刻反應回來，這不是他們異常熟悉的暴風神使的說話風格與口吻嗎，於是，下意識就安下心來。
隨即，八人回過身去，那許多日子都未有現身的暴風神使，此刻，仍是老樣子的漂浮在半空之中。
而且這位大人的態度，也依舊是往常的那種高高在上且代答不理的樣子，盡顯“我是一個沒有感情的傳話機器”的本質。
七位分島首領也是暗自責怪自身的過於警戒與敏感，這裏可是暴風神塔的裏麵；
神明尚有可能仍在注視著，怎麽可能會有危險發生呢。
···
“暴風在上，波賽琳代表全體暴風的子民，恭聽暴風的神諭。”回過身去的波賽琳盡管不知此時暴風神使出現的原因，但仍是第一時間跪拜了下去。
暴風神使所現身的地方，便如同神明的親至，作為大祭司的波賽琳必須倍加重視與格外的禮遇尊敬。
大祭司這一跪拜，她身前的七位分島首領亦是紛紛跪拜了下去，虔誠的低下頭，恭聽神諭。
不過，這八人皆是疑惑不解；
那就是為什麽方才明明由神明親自為其講述並講解的神諭，怎麽突然變成了暴風神使？
為什麽最先開始，不直接由暴風神使傳達呢？
又為什麽已經傳達著神諭的那位偉大神明，不將這一切，都徹底講明呢？
···
暴風塔，一百層；
洛奇亞察覺到眾人心中的疑問之後，心中不禁暗自發笑。
從一開始就讓象征鳥為其傳達神諭，他洛奇亞當然也是想這麽做；
可那個時候眾人恭敬且敬畏的暴風神使大人，正被兩隻領主級的心蝙蝠與天然鳥給揍得找不到北，哪有功夫傳達什麽神諭。
再說了，接下來洛奇亞所要傳達的內容，實在是過於詳細；
作為至高神靈的他實在不能放在神威與架子，如同幼兒園老師一般，一點一點為其解釋符號的作用與意義。
這個工作，必須得由象征鳥去做。
此刻，洛奇亞正在使用一心兩用的本領；
其中一道神念正在思索著，如何詳細安排剛剛來到暴風神島的象征鳥族群們；
另一道神念，正借著象征鳥之口，為身處暴風塔一層的八人詳細解釋著漢字的妙用；
當然到了這個世界，漢字也得改名包裝成“暴風文”，並宣傳成這是“神的文字”，否則洛奇亞可無法闡述清楚其來由。
這個時候，象征鳥開始為眾人解釋著漢字，也就是暴風文的作用，和正確的理解與記憶方式；
例如，有些字是根據哪些自然現象而來；
例如，“光”字，這個漢字所代表的便是自然界中那光芒四射的光源，因此演化成了“光”字。
再如，“一”是代表一個，“二”是代表兩個，“三”是代表三個。
再再如，“一撇一捺”便是象征著站立著的每一個暴風子民。
還有“山”，還有“水”，還有“火”字等等。
洛奇亞借著暴風神使之口，為其部落當中地位最顯赫的八人講解著漢字的演化過程。
這一回，在有了洛奇亞借著象征鳥之口的解釋之後；
所有人原本以為早已是磨練得差不多的平靜內心，又一次的驚濤駭浪了起來。
他們其實早就知道這些神秘的方塊符號，一定是有極為深奧且複雜的含義；
可盡管有了心理準備，但知道了真相，理解每一個漢字背後的含義與智慧，還有其從甲骨象形文，一直演變至今的最終形態之後；
種種一切，字裏行間之內所蘊藏的自然大道，陰陽柔和之美，富有哲理與智慧的驚奇構造；
無不讓八人心中頓時一種茅塞頓開，似是窺見了一個前所未有之新世界的震撼，更是忍不住在內心深處高呼；
“神奇，太神奇了！”。
“暴風在上，不愧是神明的智慧！”
“原來，這些個符號的意思是這樣，我的暴風之神啊，太不可思議了！”
“暴風在上，這是神的文字，神的文字啊！這是否意味著當我使用‘暴風文’的時候，與我敬愛的那位神明，更加接近了呢？！”
“暴風在上，我竟然感覺我已經有點記住了這些暴風文，在神使大人的講解下，我怎麽看它們這麽都這麽親切呢。”
“···。”
“原來，這是神的文字！”波賽琳的激動之情自然是難以言表，內心的震驚更是無法在短時間內平複。
暴風神使告訴八人，從今開始在部落之中，便大規模的使用並推廣漢字，也就是暴風文；
最基礎的推廣，便從部落的孩童開始，而考慮到成年人的學習能力有所下降且本身還有本職工作；
因此，成年人對暴風文的學習與否，全憑個人意誌，自願學習。
暴風文，會將人們口中講述的一切，全部記錄成文字；
可以雕刻在石頭上，木板上，甚至是山壁山洞內。
洛奇亞通過暴風神使告訴他們，那些口口相傳的部落傳統與曆史，曾經的喚神儀式，曾經七島人民飽受魔神摧殘的艱苦奮鬥史，還有部落人們在生活與各個領域之中所累積的寶貴經驗與珍貴知識；
但凡能言及的語言，都是可以用文字來記述，作為一種文化的遺寶，贈送給後人們。
而記錄下來的文字；
可以使後人們激勵奮發，勉勵自我。
或可以使後人看到曾經部落的輝煌曆史後，增加榮譽感與歸屬感；
還可以使後人們借古觀今，不斷地在名為“曆史”的這一麵明鏡前，觀古人，照今身，從前輩先民的記述當中，曆久彌新，不斷進步。
甚至可以使後人們通過之前累積的經驗，在各行各業得以站在巨人的肩膀之上，讓部落的文化與科技，繼續發展前行著···。
乃至是在今後，掌握文字的後人們可以將洛奇亞所降下的神諭；
依據年代，編寫繪製成一個《暴風之經》，用來給無數迷茫之人與無信仰之人，帶去心靈與靈魂的啟示與救贖！
···
“暴風有言，時間是記憶力的最大敵人，可文字卻是抵抗時間最堅固的城堡。”洛奇亞又是通過他的工具鳥，傳達著他的思想。
此前，暴風部落所采取的將傳統與曆史，通過口述的方式代代相傳的習慣；
這種落後的習慣，注定了時間越久，內容傳得越多，丟失的東西便越多的尷尬與糟糕的結果；
並且由於人們記憶力有限，一些部落的傳統技藝與知識經驗，始終停留在一個恒定的總量當中，根本無法繼續提高其總儲量。
可今天，屬於暴風部落的文字——暴風文誕生之後，一切都會擁有嶄新的模樣。
此刻，波賽琳不再背誦朗讀，而是在緊緊盯著創世石板上，她正在用心暗記著深奧且複雜難懂的符號。
這些方方正正的符號，波賽琳隱約之中好像發現了一些門道，似乎存在著某種奇異的規律；
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但是其後背的含義終究還是過於深邃，哪怕是如波賽琳這樣聰明的部落之民記起來都是相當的耗時費力，甚至痛苦。
至於後麵的幾位愁眉苦臉，痛苦得像極了找不到媳婦的單身漢子的六位分島首領的話···。
波賽琳也隻是希望幾人能利用時間，不要閑著沒事幹而已；
本質上，波賽琳也根本沒有指望這些個大老粗們，能細心的記住這些神秘符號。
畢竟，這的確是太難為人了。
可正值全神貫注，將所有注意力都放在創世石板之上的八人，都是沒有發現；
他們的暴風神使，象征鳥在神不知鬼不覺的情況下，已經悄悄靠近了。
“暴風的意誌，這些符號，便是文字，從此刻開始，便得名‘暴風文’。”正是洛奇亞借著他最忠實仆從之口，打算詳細的為眾人講解這些符號的真正含義，還有正確的理解方式。
驀然之間，在腦海之中的聲音讓專注於創世石板的八人立刻受到了不大不小的驚嚇；
甚至大部分的首領們都是下意識的采取了應激對敵的戰鬥姿態。
可幾人隨之又立刻反應回來，這不是他們異常熟悉的暴風神使的說話風格與口吻嗎，於是，下意識就安下心來。
隨即，八人回過身去，那許多日子都未有現身的暴風神使，此刻，仍是老樣子的漂浮在半空之中。
而且這位大人的態度，也依舊是往常的那種高高在上且代答不理的樣子，盡顯“我是一個沒有感情的傳話機器”的本質。
七位分島首領也是暗自責怪自身的過於警戒與敏感，這裏可是暴風神塔的裏麵；
神明尚有可能仍在注視著，怎麽可能會有危險發生呢。
···
“暴風在上，波賽琳代表全體暴風的子民，恭聽暴風的神諭。”回過身去的波賽琳盡管不知此時暴風神使出現的原因，但仍是第一時間跪拜了下去。
暴風神使所現身的地方，便如同神明的親至，作為大祭司的波賽琳必須倍加重視與格外的禮遇尊敬。
大祭司這一跪拜，她身前的七位分島首領亦是紛紛跪拜了下去，虔誠的低下頭，恭聽神諭。
不過，這八人皆是疑惑不解；
那就是為什麽方才明明由神明親自為其講述並講解的神諭，怎麽突然變成了暴風神使？
為什麽最先開始，不直接由暴風神使傳達呢？
又為什麽已經傳達著神諭的那位偉大神明，不將這一切，都徹底講明呢？
···
暴風塔，一百層；
洛奇亞察覺到眾人心中的疑問之後，心中不禁暗自發笑。
從一開始就讓象征鳥為其傳達神諭，他洛奇亞當然也是想這麽做；
可那個時候眾人恭敬且敬畏的暴風神使大人，正被兩隻領主級的心蝙蝠與天然鳥給揍得找不到北，哪有功夫傳達什麽神諭。
再說了，接下來洛奇亞所要傳達的內容，實在是過於詳細；
作為至高神靈的他實在不能放在神威與架子，如同幼兒園老師一般，一點一點為其解釋符號的作用與意義。
這個工作，必須得由象征鳥去做。
此刻，洛奇亞正在使用一心兩用的本領；
其中一道神念正在思索著，如何詳細安排剛剛來到暴風神島的象征鳥族群們；
另一道神念，正借著象征鳥之口，為身處暴風塔一層的八人詳細解釋著漢字的妙用；
當然到了這個世界，漢字也得改名包裝成“暴風文”，並宣傳成這是“神的文字”，否則洛奇亞可無法闡述清楚其來由。
這個時候，象征鳥開始為眾人解釋著漢字，也就是暴風文的作用，和正確的理解與記憶方式；
例如，有些字是根據哪些自然現象而來；
例如，“光”字，這個漢字所代表的便是自然界中那光芒四射的光源，因此演化成了“光”字。
再如，“一”是代表一個，“二”是代表兩個，“三”是代表三個。
再再如，“一撇一捺”便是象征著站立著的每一個暴風子民。
還有“山”，還有“水”，還有“火”字等等。
洛奇亞借著暴風神使之口，為其部落當中地位最顯赫的八人講解著漢字的演化過程。
這一回，在有了洛奇亞借著象征鳥之口的解釋之後；
所有人原本以為早已是磨練得差不多的平靜內心，又一次的驚濤駭浪了起來。
他們其實早就知道這些神秘的方塊符號，一定是有極為深奧且複雜的含義；
可盡管有了心理準備，但知道了真相，理解每一個漢字背後的含義與智慧，還有其從甲骨象形文，一直演變至今的最終形態之後；
種種一切，字裏行間之內所蘊藏的自然大道，陰陽柔和之美，富有哲理與智慧的驚奇構造；
無不讓八人心中頓時一種茅塞頓開，似是窺見了一個前所未有之新世界的震撼，更是忍不住在內心深處高呼；
“神奇，太神奇了！”。
“暴風在上，不愧是神明的智慧！”
“原來，這些個符號的意思是這樣，我的暴風之神啊，太不可思議了！”
“暴風在上，這是神的文字，神的文字啊！這是否意味著當我使用‘暴風文’的時候，與我敬愛的那位神明，更加接近了呢？！”
“暴風在上，我竟然感覺我已經有點記住了這些暴風文，在神使大人的講解下，我怎麽看它們這麽都這麽親切呢。”
“···。”
“原來，這是神的文字！”波賽琳的激動之情自然是難以言表，內心的震驚更是無法在短時間內平複。
暴風神使告訴八人，從今開始在部落之中，便大規模的使用並推廣漢字，也就是暴風文；
最基礎的推廣，便從部落的孩童開始，而考慮到成年人的學習能力有所下降且本身還有本職工作；
因此，成年人對暴風文的學習與否，全憑個人意誌，自願學習。
暴風文，會將人們口中講述的一切，全部記錄成文字；
可以雕刻在石頭上，木板上，甚至是山壁山洞內。
洛奇亞通過暴風神使告訴他們，那些口口相傳的部落傳統與曆史，曾經的喚神儀式，曾經七島人民飽受魔神摧殘的艱苦奮鬥史，還有部落人們在生活與各個領域之中所累積的寶貴經驗與珍貴知識；
但凡能言及的語言，都是可以用文字來記述，作為一種文化的遺寶，贈送給後人們。
而記錄下來的文字；
可以使後人們激勵奮發，勉勵自我。
或可以使後人看到曾經部落的輝煌曆史後，增加榮譽感與歸屬感；
還可以使後人們借古觀今，不斷地在名為“曆史”的這一麵明鏡前，觀古人，照今身，從前輩先民的記述當中，曆久彌新，不斷進步。
甚至可以使後人們通過之前累積的經驗，在各行各業得以站在巨人的肩膀之上，讓部落的文化與科技，繼續發展前行著···。
乃至是在今後，掌握文字的後人們可以將洛奇亞所降下的神諭；
依據年代，編寫繪製成一個《暴風之經》，用來給無數迷茫之人與無信仰之人，帶去心靈與靈魂的啟示與救贖！
···
“暴風有言，時間是記憶力的最大敵人，可文字卻是抵抗時間最堅固的城堡。”洛奇亞又是通過他的工具鳥，傳達著他的思想。
此前，暴風部落所采取的將傳統與曆史，通過口述的方式代代相傳的習慣；
這種落後的習慣，注定了時間越久，內容傳得越多，丟失的東西便越多的尷尬與糟糕的結果；
並且由於人們記憶力有限，一些部落的傳統技藝與知識經驗，始終停留在一個恒定的總量當中，根本無法繼續提高其總儲量。
可今天，屬於暴風部落的文字——暴風文誕生之後，一切都會擁有嶄新的模樣。