因為洛奇亞明白，等他再次蘇醒的那個時候；
暴風部落的人口一定是會翻上好幾番，而各行各業的科技水平也會大幅度的提高。
但，別說是數百年後的暴風部落了，哪怕是數十年後；
此刻洛奇亞無比熟悉的島嶼，都會變得物是人非。
屆時，洛奇亞所熟知的每一位部落之民，都將會徹底成為暴風部落的曆史，並留存於洛奇亞的記憶當中。
這一片大海依舊，這一片天空依舊；
而翱翔於蒼穹與深淵的暴風之神，也將存在；
可除了這些，一切便是時光荏苒；
再回首，便是滄海桑田了。
這並不隨洛奇亞的個人意誌所轉移或變化，他必須要獨自麵對。
暴風部落的文明階段，當從遠古時代正式邁入古典時代的時候；
這種故人逝去的落寞，還有不得不重新開始認識每一個信仰之民的宿命，洛奇亞隻能默默承受。
···
次日，在洛奇亞的命令下，象征鳥又是出現在了暴風神殿當中；
而在其降下新神諭的命令下，作為未來的氣象學家與天文學家雙料學者的佩德裏，正式被授予“暴風學者”的稱號，並入駐到了暴風學院的理工學科，成為一名光榮的教員。
···
佩德裏成為暴風學院裏麵的教員，獲得“暴風學者”稱呼的消息，在分島之四；
這人口最少，囚犯與罪人最多的島嶼之上，如同一石激起千層浪一般，徹底炸開了。
這佩德裏的老父親經常因為兒子不上進，不思進取，對成為戰士毫無興趣；
進而隔三差五便毆打兒子的情況，原本隻是在分島之內的戰士圈子裏才知曉。
可自從佩德裏光榮的成為一名“暴風學者”，並且還可以天天的，光明正大的看星星，望月亮，還順帶得到崇高的地位與豐厚的待遇時；
不明所以的人們，又開始心思各異了起來；
首先，佩德裏的老父親成為了眾多家長們心中的反麵教材；
畢竟明眼人都是知道，這佩德裏的大好前途，那是差一點就毀在了他父親對戰士的執念當中。
若是這個老戰士真的成功改造了他的兒子，那麽這部落盡管會出現一個可有可無的最差勁戰士，但他們必定會痛失一位“暴風學者”。
眼下，普通居民對“暴風學者”的價值，還沒有那麽清楚的認知；
普通人們知道這些人了不起，那具體便不為外人所知了。
可部落高層卻是已經對“暴風學者”的價值，早已是深有體會了。
尤其是當波賽琳與眾多的分島首領們，在“暴雪學者”達泰利二次創造的符號與計量單位之下，能清晰且直觀的看到部落的各種信息的時候，他們這才明白；
這個身形單薄，始終是目中無人且時不時爆發出怪異脾氣的達泰利，對於部落的價值究竟是何其的重要。
這一屆的部落高層，頭一次明白了過去被他們所忽視的很多重要的情報。
而以往的部落高層們，就是在拿著錯誤且不全麵的數據，下達了數百年的錯誤命令，或是毫無相幹的命令，甚至是與實際情況完全背道而馳的命令。
例如，就是在達泰利的幫助下，部落高層們才真正掌握了全島的人口數量與結構的情況；
成年與未成年的比例，男女的比例，老少的比例，還有工種的比例。
還有暴風部落的物資情況；
口糧儲備有多少，純淨水儲量有多少。
可應急糧食的貯備情況；
如海草、海菜、各種果實的具體重量等等，都是由極其準確的單位來衡量。
而且，這達泰利還根據過去與當下的部落情況，預測了明年部落農作物的產量、人口出生率等等對部落發展，極其具有參考意義的重要數據。
這便是達泰利，作為“暴風學者”對部落的真正價值。
而作為大祭司的波賽琳，當她看到達泰利的研究成果與對部落發展的重大作用之後；
她終於是能多少理解為什麽暴風神使的神諭當中，那“暴風學者”的地位要特殊對待，甚至是與精靈訓練家也是要區別對待了，不能與其一概而論。
其實，精靈的力量就在自然當中，人們隻要去發現與發覺；
讓人類的智慧與精靈的力量，兩者相互結合就可以了。
但精靈訓練家的這種情況，更多的像是一種特殊的組合，可“暴風學者”所創造的價值，卻迥然不同；
他們是無中生有，將不存在與自然當中的事物用一套自創的體係；
或是從自然裏提取的邏輯，將其歸納總結後，發明製造，使其造福於人類的方方麵麵。
這達泰利創造的各類計量單位是這樣，另一位“暴風學者”凱奇，同樣是如此。
他所主持並設計，創造出來的新型船隻，“帆船”便更是直觀體現了其作為“暴風學者”的巨大價值。
帆船的橫空出世，打破了人們的常識與認知。
讓人們可以利用海風之力，破浪而行不說；
更是解放了無數戰士們劃槳的枯燥且耗時費力的工序，更是離奇的便是還能在逆風的情況下，令人費解的詭異航行！
這種匪夷所思的創造，自然是讓部落眾人對“暴風學者”，感到了極大的震驚；
更是讓擁有“暴風學者”之人在部落當中獲得了非凡的地位與崇高的尊敬。
人們尊敬分島首領，是因為害怕他們的武力；
人們尊敬大祭司，是因為敬畏其背後的神明；
可人們尊敬暴風學者，是因為他們能其所不能，並且還以肉眼直觀的方式，改變著人們的平凡生活，還時常刷新著人們的三觀。
在這個時候，人們才真正懂得什麽叫做“知識”。
但對於更多的人們來說，暴風學者可真是太有意思，太有趣，太神奇了。
因此，在達泰利與凱奇這兩大先驅的努力之下；
人們又開始期待，這新的“暴風學者”佩德裏，又是能給人們帶來怎樣的驚喜。
···
又是三個月後，佩德裏也是為暴風部落，帶來了獨屬於他的創造，又或者說是發明；
暴風曆！
自從懂事的那年開始，佩德裏就記錄著每一天的天氣情況；
可既然記錄著天氣情況，這佩德裏便自然而然的記下了每一天。
而這個星球與洛奇亞前世的藍星，相差不多；
因此，這佩德裏盡管並不知道行星與行星之間的運轉關係；
但是善於觀察天象的佩德裏卻曾經在星空的固定某處，發現了一顆閃爍著紅色之光的星星。
這顆紅色的星星當然是引起了佩德裏的格外關注，畢竟它的光芒實在是過於獨一無二了。
而且，這顆星星出現的間隔頻率，為大約三百六十五天裏，才會在相當固定的一段時間內出現。
而在這大約三百六十五天的時間裏，還有一次季節性的特大暴風雨，會準時準點的降臨。
因此，佩德裏按照他自己的想法，結合那顆閃爍紅光的星星與季節性的大暴風雨；
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佩德裏將連續的三百六十五天，設定為暴風“年”，也就是“一年”。
而三年前，大祭司率領眾多的戰士們反抗魔神，並成功呼喚暴風之神的那一天啟始，便命名為“暴風元年”！
佩德裏自然也是發現了在每一個暴風元年當中，月亮會出現十二次的陰晴圓缺；
每一次月亮的變化周期，時間大約為三十日上下。
因此，佩德裏又開始將一個暴風元年，劃分為十二個月，為“十二月”。
期間，前分島之末的首領，現任暴風學院精靈訓練專業的人教授，阿洛爾向佩德裏提議；
最好能在一個月當中，繼續劃分一些日子；
就以《神創七日》為模板，讓人們可以工作六天，休息一天，也算對那位創造萬物的神明，以示敬仰與遵從。
來自阿洛爾的建議，佩德裏欣然接受。
做六休一的工作製，也是得到了大祭司波賽琳的點頭應允。
而從這一天開始，暴風部落的人們，便擁有了真正屬於他們的日曆，暴風曆。
暴風曆的出現，再加上文字的創造與普及之後；
若是曆史再出生的話，古典時代，便是真正意義上的指日可待了。
···
這一天，是暴風曆，三年九月十二日；
暴風塔，塔頂；
洛奇亞看著這一個即將從遠古時期，正式開始邁向古典時期的暴風部落，心中的感慨已無法用言語來表達了。
暴風部落的人口一定是會翻上好幾番，而各行各業的科技水平也會大幅度的提高。
但，別說是數百年後的暴風部落了，哪怕是數十年後；
此刻洛奇亞無比熟悉的島嶼，都會變得物是人非。
屆時，洛奇亞所熟知的每一位部落之民，都將會徹底成為暴風部落的曆史，並留存於洛奇亞的記憶當中。
這一片大海依舊，這一片天空依舊；
而翱翔於蒼穹與深淵的暴風之神，也將存在；
可除了這些，一切便是時光荏苒；
再回首，便是滄海桑田了。
這並不隨洛奇亞的個人意誌所轉移或變化，他必須要獨自麵對。
暴風部落的文明階段，當從遠古時代正式邁入古典時代的時候；
這種故人逝去的落寞，還有不得不重新開始認識每一個信仰之民的宿命，洛奇亞隻能默默承受。
···
次日，在洛奇亞的命令下，象征鳥又是出現在了暴風神殿當中；
而在其降下新神諭的命令下，作為未來的氣象學家與天文學家雙料學者的佩德裏，正式被授予“暴風學者”的稱號，並入駐到了暴風學院的理工學科，成為一名光榮的教員。
···
佩德裏成為暴風學院裏麵的教員，獲得“暴風學者”稱呼的消息，在分島之四；
這人口最少，囚犯與罪人最多的島嶼之上，如同一石激起千層浪一般，徹底炸開了。
這佩德裏的老父親經常因為兒子不上進，不思進取，對成為戰士毫無興趣；
進而隔三差五便毆打兒子的情況，原本隻是在分島之內的戰士圈子裏才知曉。
可自從佩德裏光榮的成為一名“暴風學者”，並且還可以天天的，光明正大的看星星，望月亮，還順帶得到崇高的地位與豐厚的待遇時；
不明所以的人們，又開始心思各異了起來；
首先，佩德裏的老父親成為了眾多家長們心中的反麵教材；
畢竟明眼人都是知道，這佩德裏的大好前途，那是差一點就毀在了他父親對戰士的執念當中。
若是這個老戰士真的成功改造了他的兒子，那麽這部落盡管會出現一個可有可無的最差勁戰士，但他們必定會痛失一位“暴風學者”。
眼下，普通居民對“暴風學者”的價值，還沒有那麽清楚的認知；
普通人們知道這些人了不起，那具體便不為外人所知了。
可部落高層卻是已經對“暴風學者”的價值，早已是深有體會了。
尤其是當波賽琳與眾多的分島首領們，在“暴雪學者”達泰利二次創造的符號與計量單位之下，能清晰且直觀的看到部落的各種信息的時候，他們這才明白；
這個身形單薄，始終是目中無人且時不時爆發出怪異脾氣的達泰利，對於部落的價值究竟是何其的重要。
這一屆的部落高層，頭一次明白了過去被他們所忽視的很多重要的情報。
而以往的部落高層們，就是在拿著錯誤且不全麵的數據，下達了數百年的錯誤命令，或是毫無相幹的命令，甚至是與實際情況完全背道而馳的命令。
例如，就是在達泰利的幫助下，部落高層們才真正掌握了全島的人口數量與結構的情況；
成年與未成年的比例，男女的比例，老少的比例，還有工種的比例。
還有暴風部落的物資情況；
口糧儲備有多少，純淨水儲量有多少。
可應急糧食的貯備情況；
如海草、海菜、各種果實的具體重量等等，都是由極其準確的單位來衡量。
而且，這達泰利還根據過去與當下的部落情況，預測了明年部落農作物的產量、人口出生率等等對部落發展，極其具有參考意義的重要數據。
這便是達泰利，作為“暴風學者”對部落的真正價值。
而作為大祭司的波賽琳，當她看到達泰利的研究成果與對部落發展的重大作用之後；
她終於是能多少理解為什麽暴風神使的神諭當中，那“暴風學者”的地位要特殊對待，甚至是與精靈訓練家也是要區別對待了，不能與其一概而論。
其實，精靈的力量就在自然當中，人們隻要去發現與發覺；
讓人類的智慧與精靈的力量，兩者相互結合就可以了。
但精靈訓練家的這種情況，更多的像是一種特殊的組合，可“暴風學者”所創造的價值，卻迥然不同；
他們是無中生有，將不存在與自然當中的事物用一套自創的體係；
或是從自然裏提取的邏輯，將其歸納總結後，發明製造，使其造福於人類的方方麵麵。
這達泰利創造的各類計量單位是這樣，另一位“暴風學者”凱奇，同樣是如此。
他所主持並設計，創造出來的新型船隻，“帆船”便更是直觀體現了其作為“暴風學者”的巨大價值。
帆船的橫空出世，打破了人們的常識與認知。
讓人們可以利用海風之力，破浪而行不說；
更是解放了無數戰士們劃槳的枯燥且耗時費力的工序，更是離奇的便是還能在逆風的情況下，令人費解的詭異航行！
這種匪夷所思的創造，自然是讓部落眾人對“暴風學者”，感到了極大的震驚；
更是讓擁有“暴風學者”之人在部落當中獲得了非凡的地位與崇高的尊敬。
人們尊敬分島首領，是因為害怕他們的武力；
人們尊敬大祭司，是因為敬畏其背後的神明；
可人們尊敬暴風學者，是因為他們能其所不能，並且還以肉眼直觀的方式，改變著人們的平凡生活，還時常刷新著人們的三觀。
在這個時候，人們才真正懂得什麽叫做“知識”。
但對於更多的人們來說，暴風學者可真是太有意思，太有趣，太神奇了。
因此，在達泰利與凱奇這兩大先驅的努力之下；
人們又開始期待，這新的“暴風學者”佩德裏，又是能給人們帶來怎樣的驚喜。
···
又是三個月後，佩德裏也是為暴風部落，帶來了獨屬於他的創造，又或者說是發明；
暴風曆！
自從懂事的那年開始，佩德裏就記錄著每一天的天氣情況；
可既然記錄著天氣情況，這佩德裏便自然而然的記下了每一天。
而這個星球與洛奇亞前世的藍星，相差不多；
因此，這佩德裏盡管並不知道行星與行星之間的運轉關係；
但是善於觀察天象的佩德裏卻曾經在星空的固定某處，發現了一顆閃爍著紅色之光的星星。
這顆紅色的星星當然是引起了佩德裏的格外關注，畢竟它的光芒實在是過於獨一無二了。
而且，這顆星星出現的間隔頻率，為大約三百六十五天裏，才會在相當固定的一段時間內出現。
而在這大約三百六十五天的時間裏，還有一次季節性的特大暴風雨，會準時準點的降臨。
因此，佩德裏按照他自己的想法，結合那顆閃爍紅光的星星與季節性的大暴風雨；
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佩德裏將連續的三百六十五天，設定為暴風“年”，也就是“一年”。
而三年前，大祭司率領眾多的戰士們反抗魔神，並成功呼喚暴風之神的那一天啟始，便命名為“暴風元年”！
佩德裏自然也是發現了在每一個暴風元年當中，月亮會出現十二次的陰晴圓缺；
每一次月亮的變化周期，時間大約為三十日上下。
因此，佩德裏又開始將一個暴風元年，劃分為十二個月，為“十二月”。
期間，前分島之末的首領，現任暴風學院精靈訓練專業的人教授，阿洛爾向佩德裏提議；
最好能在一個月當中，繼續劃分一些日子；
就以《神創七日》為模板，讓人們可以工作六天，休息一天，也算對那位創造萬物的神明，以示敬仰與遵從。
來自阿洛爾的建議，佩德裏欣然接受。
做六休一的工作製，也是得到了大祭司波賽琳的點頭應允。
而從這一天開始，暴風部落的人們，便擁有了真正屬於他們的日曆，暴風曆。
暴風曆的出現，再加上文字的創造與普及之後；
若是曆史再出生的話，古典時代，便是真正意義上的指日可待了。
···
這一天，是暴風曆，三年九月十二日；
暴風塔，塔頂；
洛奇亞看著這一個即將從遠古時期，正式開始邁向古典時期的暴風部落，心中的感慨已無法用言語來表達了。